加、减法的意义和各部分间的关系(教案)
别妄想泡我
892次浏览
2021年02月02日 03:18
最佳经验
本文由作者推荐
精益求精-母鸡萝丝去散步
加、减法的意义和各部分间的关系
【教学内容】
教材第
1~2
页。
【教学目标】
1
． 使学生在已学过的加、减法知识的基础上，概括出加、减法的意义，对
加、减法的认识从感性上升到理性 。
2
．使学生理解并掌握加减法之间的关系。
3
．通过 学习加、减法意义及有关知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运
用知识解决实际问题的能力。
【教学重点】掌握加、减法之间的关系，理解减法是加法的逆运算。
【教学难点】理解加、减法的意义。
【情景导入】
出示课本例
1
情景图。
提问：这是一个什么场景？你去过这样的地
方吗？
【新课讲授】
1
．
揭示例
1
（
1
）
一列火车从西宁经过 格尔木
开往拉萨，
西宁到格尔木的铁路长
814
km,
格尔木
到拉萨的铁路长
1142
km
，
西宁到拉萨的铁路长多
少千米？
理解题意，分析数量关系，用线段图表示题
中的已知条件和问题。
师：已知西宁至格尔木的铁路长和格尔木至拉萨的铁路长，
求西宁至拉萨的
铁路长，怎么计算？
师：能说说什么是加法吗？
师：加法算式各部分名称分别是什么？
2
．请同学们把上题改编一下，把其中的一个已知条件变成问题。
学生改编 后，教师集体讲解展示：
（
2
）西宁到拉萨的铁路全长
1956
km
，其
中西宁到格尔木铁路长
814 km
，格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
（
3
）
西宁到拉萨的铁路全长
1956
km
，
其中格尔木到拉萨的铁路长
1142
km
，
西宁到格尔木的铁路长多少千米？
教师出示两小题后，让学生列式计算。
（
2
）列式为：
1 956-814
＝
1142
（
km
）
（
3
）列式为：
1956-1142
＝
814
（
km
）