国培心理健康心得体会
绝世美人儿
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2021年02月02日 04:22
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国培心理健康心得体会
心理健康即心理卫生，
又称为 精神卫生或精神卫生保健，
它是维
护个体正常心理状态，
减少行为问题和精神疾病的原 则、
措施及活动
的总称。
下面是为你精心整理的国培心理健康心得体会，
希望 对你有
帮助
!
国培心理健康心得体会篇
1
通过这次国培心理健康教 育学习，
我
认识到学生的心理健康教育是搞好教学、
培养人才的基础。
下面就 我
在心理教育方面的几点心得
:
一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性
社会日新月异的发展和变革，在校青少 年学生受到了极大的影
响。
由于青少年学生正值成长发展过程中，
缺乏科学的辨别能力 和社
会实践经验，
加上学生的独立意识较差，
所以学生很少易发生心理行
为偏 差。近年来，我所教班级不时有学生出现妒忌、自卑、孤僻等不
健康心理行为。我们不难发现，他们存在 心理偏差，是由于在学习和
生活中碰到问题和困难时，
缺乏解决矛盾，
应对挫折和处理 危机的能
力。
作为教师对此不能置之不理，
只注重分数而不管学生是否具有 健
康的心理和健全的人格，是不能培养出人才的，相反出品的是废才、
是害群之马，
因 此，
我们要正视心理健康教育，
促使学生的健康发展，
健全他们的人格。
1
二、抓学科渗透，推进心理健康教育
课堂是学校进行教育活 动的主要场所，
课堂教学不仅是科学知识
传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格按照 要求，开设上
好心理健康课的同时，
要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育
的教 育因素。思品课，抓好心理疏导的教育
;
语文课，以教材中大量
的优秀文字形象，从这 些人物身上体会和感悟良好的心理素质
;
数学
课中研究重点是观察、注意、思维、记忆 等心理活动
;
英语课则要求
创设宽松、
和谐的课堂气氛，
增强学生学 习信心，
使之敢于表现自我，
增强学生群体交往意识，发展能力和个性
;
音乐 、美术等以培养学生
良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育
三、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育
探索针对小学生的关爱教育的内容及 途径，
探索并形成了优化学
生情感体验、
人格发展的一系列的方式方法。
主要 是在教师以身示范
下，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教
育。通过 开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们
明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不 同程度的提高、优化。
在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，
在各 种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自信，创
新精神等得以充分体现。在家中，社会上 ，学生都能从小事做起主动
关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使学
生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。
四、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康
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家庭教 育是学校教育所不能代替的一种力量。
父母在关心子女的
生理健康的同时，
还应关心他 们的心理健康。
有些父母认为孩子长得
壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一 些青少年身
上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。
然而，认识的片 面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至
采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心 理健康发展的，
在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，
并在
学 校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，
引导家长科
学地教育孩子，从而培养孩子 关心社会、关心他人，培养他们的责任
感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。
总之，
要使学生的心理得以健康发展，
学校及教育工作者必须掌
握好心理知识，
遵循学生心理发展的规律，
在实践中灵活运用心理教
育规律，探索学生的心理发展，总结心理 教育的经验，与家庭、社会
紧密联系，才能取得良好的成效。
国培心理健康心得体会 篇
22015
年
9
月我参加了心理健康专题
培训，顺利完成了《学生 心理健康教育》
、
《教师心理健康维护》网络
互动学习。
纵观本次培训活动，
既有发人深省、
启迪智慧的专题讲座、
讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也 有亲近课堂、体验名
师风采的实践锻炼。
这些活动都是我们农村教师所关注的但又是必须
开拓的领域，也是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。
这两个月的心理健康培训学习，< br>让我再次接受了系统的理论和实践提
升的机会，受益良多。
3
< br>本次培训，
还加强我们这些在家兼职的与专职心理辅导老师之间
的互动交流，
成 为每位培训人员提高自己心理辅导课教学业务水平的
一条捷径。在培训过程中，
我积极尝试与其 他学员之间的交流，在交
流过程中，
了解到心理辅导课程开展情况，
并且注意到他们是 如何处
理心理辅导课程中遇到的种种困惑，
以及他们对心理辅导课程教材的
把握与处理 。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相
长”
。也为学员们创设了一个很好的交 流研讨平台。在小组讨论中，
学员们畅所欲言，
提出许多的观点和问题，
都是我们教学 中学生心理
的实际问题，引起全体学员共鸣同时，也得到专家们的重视，他们的
回答也给了我们 很好的启示，
对于我们今后的心理健康辅导有着积极
的促进作用。
学习之余 ，自我反思，站在讲台已有
10
多年了，对学生心理健
康教育深入思考了吗
?
自己对心理辅导含义的理解，以及心理辅导方
法的选择的正确性、妥善性，课堂观察或是深入学 生心里等方面，考
虑到对学生的有效性了吗
?
反思自己的不足，更感学习的重要让我明
确前进的方向，激发了我深深的思考
;;
主动学习，主动研究。
通 过“国培”学习，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经
验，更让我的思想得到了升华，使我对教育 教学有了更新的认识，更
加热衷于教育事业。今后，
我会更加努力学习，为农村的教育事业贡< br>献自己的一份力量。
心与书交流，
是一种滋润，
也是一种内省与自察。
伴随着感悟和体会，
淡淡的喜悦在心中升起，
浮荡的灵魂也渐渐
平静，
让自己始终保持一份纯净而又向上的心态。
不失信心地切入生
4
活现实 ，装点生活。当我们以古典的心态对待学习时，春日的香花、
夏日的小溪、秋天的明月、
冬天的 暖阳，都将以更美好的风姿走进我
们完美的生活。
教师教学艺术的能力取决于教学经历、
对教学模式的
驾驭能力，更在于老师的精神修养。
“运用之妙，存乎于心”就是这
个 道理。心在享受，艺术的造就就高。学习后，有很多心得，想法也
很多，
希望可以自我调适自己 以前的心理问题和职业倦怠。
我现在很
清楚地知道，
喜欢发现并赞美生活的人，
总能发现生活中点滴的幸福，
并善于把它传递给身边人。
这种人是真正的成熟的人。
真正成熟是以
一颗感恩的心去接纳一切，包容一切，并学会重新去热爱，热爱一切
美好的人和事 。
常言道“送人玫瑰，手留余香”
，让我们教师的凝固的岁月生动
起来吧< br>!
让感动常驻心田，并努力向我们的学生奉献一份让人感动的
思想和情怀，爱心和诗意。 爱心本质上就是诗心
!
当我们内心荡漾着
诗意，生活也就变得无比清新明丽。
国培心理健康心得体会篇
3
通过教育局组织的心理健康学习，
我
懂得 了教师首先要具备健康的心理。
教师是学校心理健康教育的具体
实施者，
不但要有渊博 的学识和出色的专业技能，
还要有健全的人格。
教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中 ，教师是很神圣的。
教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一
名优秀 的教师，
会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，
让学生如沐春
风。因此，教师完善的心 理素质，是构建良好师生关系的基础，是实
施心理健康教育和情感教育的出发点。
新的教育实践 要求每一位教师
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