儿童诗里的美丽想象
绝世美人儿
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2021年02月02日 06:11
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插上想像的翅膀
——儿童诗里的美丽想象（教学设计）
教学目标：
1.
欣赏三首儿童诗，感受而是的美，体会“读”的重要性。
2.
分析三首诗歌的特点，为创作诗歌搭支架。
3.
展开想象，运用比喻、拟人等修辞手法创作诗歌。
教学重难点：
1.
读出诗歌的美，激发创作兴趣。
2.
展开想象，运用比喻、拟人等修辞手法创作诗歌。
教学准备：
ppt
诗歌资料单
题单
教学过程：
一、赏
1.
导入
孩子们好，还认识我吗想知道我来自哪里吗，走，我们去看看，
（放视
频）
我来自哪儿（成都）
，成都是一座来了就不想离开的城市，是一座充满诗意
的城市。今 天，让我们到月光下去欣赏一台水果们的晚会，在晨风里聆听小叶
子恬静的梦，和小动物们在雨后欢呼， 让我们（插上想象的翅膀）
，去感受（儿
童诗里的美丽想象）
。
2.
出示三首诗的题目，
让我们走进这三首诗，孩子读题目
3.
赏《林中月夜》
（
1
）孩子们在学习《林中月夜》之前，老师想考考大家，出示题：
欣赏诗歌的方法有哪些
A.
正确地朗读诗歌
B.
理解诗歌的意思
C.
有感情地朗读诗歌
D.
读通顺句子
E.
悟出诗歌表达的情感
开始答题吧。
咱们先不公布答案，学完诗歌后再来看。
（
2
）首先让我们一起走进《林中月夜》
，看看自读要求：自由小声读，要
求读准字音 ，读通句子，难读的地方多读几遍。
抽生读：这首诗有两个小节，请两个孩子来读。
（你把字音读准了，句子也
读通顺了，孩子，再来读读着个词语：耀眼，生读，送进句子里读，这一遍，
把字音读准了，句 子也读通顺了。
）
师小结：看来，我们在欣赏诗歌的时候，先要读准字音，读通句子 。
（板书：
读准，读通）
。
（
3
）让我们再一次 小声的读诗歌，勾出你认为写的美的句子，把你的感受
带到句子里读一读。
（
PPT< br>出示自读提示）
拍照上传，你勾的句子，读一读。
（若不美，孩子，着溶溶的 月光多美啊，
出示图片，请你读的再柔一点，
孩子们，通过他的读，你仿佛看到了怎样的画面
生：我仿佛看到了天空中明亮的月光。
4.
在诗里月光被说成了是春水，它们有什么相同之处呢
生
1
：都有光。
生
2
：都是银亮银亮的
5.
难怪金波先生把月光想象成了春水，这就是把一种事物想象成另一种事
物，这种修辞手法就叫比喻。
（板书：比喻）咱们再来感受感受这如春水般的月
光吧！溶溶的月 光——（读第一小节
溶溶的月光
像银亮的春水
洒在每一片绿叶上
闪着耀眼的光辉）
4.
（
4
）师读：叶子一动不动，做着恬静的梦，它还会梦见什么呢（抽
3
人）
5.
你们也学会想象了（板书：想象）
！也正因为诗人展开了美丽的想象，林
中的 月夜才这般美好静谧。咱们轻轻地再来读读。
叶子一动不动
做着恬静的梦
梦见月光化做露珠
一样的晶莹
一样的玲珑
在晨风里摇落
一滴滴
叮咚
叮
咚
师小结：孩子们，你们用甜美的声 音让我们走进了诗歌，感受了儿童诗的
美。
（板书：读美）
。
孩子们，现在你们知道欣赏诗歌的方法有哪些了吗让我们再次作答，拿出
答题器
（若第一次就对了，孩子们，你们欣赏诗歌的方法跟老师不谋而合，让我
们用上这样的方法欣赏诗歌 ）
统计分数，孩子们，看来你们已经知道了欣赏诗歌的方法。让我们用上欣
赏诗歌的 法宝去学习《水果们的晚会》和《雨中森林》
二、析