部编版二年级语文下册 《彩色的梦》教学设计
余年寄山水
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2021年02月02日 06:17
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-strict
部编版二年级语文下册
《彩色的梦》教学设计
课、
章、
节
教学
1.
认识
7
个生字，会写
10
个生字
,
认读生字组成的词语。
2.
图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰
四
课题
彩色的梦
课时
1
授课日期
目标
富意蕴。
1.
识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。
教学
2.
图文 结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更
重点
教学
为丰富。
深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。
难点
课
新授
型
教学
讲授法
方法
教
学
教学媒
课件
体
（一）谈话导入，理解题意。
1.
今天我们还要来学 一首儿歌，看老师写课题。（师板书课题
:
彩色
的梦）
2.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写
“彩“，并指导书写）
3.
课题还有不理解的吗？
是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。
1
过
程
（二）检查预习
过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩 色铅笔画
了些什么。出示预习提示：
A.
结合图画，自由读文，读通顺流利。
B.
读正确生字新词。
C.
读好长句子，读准节奏和停顿。
1.
检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
出示：
c
ǎ
i m
è
n
ɡ
l
á
n s
ē
n l
ā
ji
é
p
í
n
ɡ
b
ā
n j
ī
n
ɡ
l
í
n
ɡ
彩
梦
蓝
森
拉
结
苹
般
精
灵
同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行生字，
如果读对了 大家就跟着读一遍。
重点指导：
“彩、
森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹 、精”是后鼻音。
出示：
h
é
li
á
o p
í
n
ɡ
y
ù
c
ō
n
ɡ
d
ī
n
ɡ
n
í
n
ɡ
盒
聊
坪
郁
囱
叮
咛
指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。重点指导 ：
“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。
2.
检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（
1
）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不
正确的让他多读几 遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书
2
姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
（
2
）指名朗读课文
（
3
）自由读全文，争取读得正确流利。
（
4
）
整体感知：“我”用彩色的铅笔画了写什么景物？（学生试
教
学
过
程
板
书
设
计
说：画了草坪，野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等）
3.
指导书写生字。
（
1
）田字格课件出示：彩
梦
蓝
森
拉
结
苹
般
精
灵
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（
2
）教师重点指导书写“彩、结、般”。
“彩”左右结构，左宽 右窄，右边是个“彡”部，注意“彡”写法：
第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处，这样 写出的“彡”
部才是竖立成一条线，不是横着的。
“结”左右结构，左窄右宽，第六笔的横一定要比第四笔横短。
“般”左右结构，左 右等宽，写时注意，“舟”的一横不露头，右边
的部分，不要把“又”写成“口”。
（
3
）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。
（
4
）展评学生的书写。
（三）复习巩固
3
教
学
反
思
部编版二年级语文下册
《彩色的梦》教学设计
课、
四
章、
节
教学
1.
认 识
7
个生字，会写
10
个生字
,
认读生字组成的词语。
2.
图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰
课题
彩色的梦
课时
2
授课日期
目标
富意蕴。
1.
识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。
教学
2.
图文 结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更
重点
教学
为丰富。
深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。
难点
课
新授
型
教学
讲授法
方法
教
4
教学媒
课件
体
（一）复习导入。