一下道法教案1-6
萌到你眼炸
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2021年02月02日 08:10
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课题：
我们爱整洁
教学内容
教学目标
2
、培养学生爱整洁的良好习惯。
重点难点
我们爱整洁
第
1
课时（总第
1
课时）
1
、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需 要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后
都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
今天，我们就来学习《我们爱清洁》
，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1
、在家爱整洁。
⑴出示课件
,
领会“整洁”的含义。
⑵了解“按时”的含义。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所 做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，
××同学的手、脸洗得真干 净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生 做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应
当自己的事自己做。
（看投影片或录像片）
2
、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
3
、身心健康与环境整洁。
为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
三、文明礼仪渗透：反馈检测
课后反思：
1
课题：
我们有精神
教学内容
我们有精神
1.
养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生
教学目标
2.
能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。
产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌
,
提醒学生有精神，面貌 好，才健
重点难点
康。
活动一：我们真精神
出示任务：
“精神”的我是什么样？
反馈指导：学生 交流，
“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面
来，请发现的同学 为其点赞。
追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？
“精神”
，顾名思义是指“精”
、
“气”
、
“神”
。你从哪 些地方看出同学的“精”
、
“气”
、
“神”
。
说说你的发现 ，看看自己身上的“精”
、
“气”
、
“神”是怎么体现的。
活动二：我的照片故事
出示任务：晒照片
课前请同学们搜集了自己生活中最“精神” 的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一
下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你 为何这么有精神呢？
活动三：我们天天有精神
导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康
成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下。
小结：
我们要积极坚持每天有精神，
形成积极健康的精神状态。
每天都精神，
健康快乐地成 长，
成为最好的自己。
课后反思：
2
第
2
课时（总第
2
课时）
课题：
我不拖拉
教学内容
我不拖拉
1
、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生
教学目 标
珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2
、教育学生学会有计划、 抓紧时间来
学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
通过讨论、体验和向他人 学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的
快乐，学会珍惜时间。
活动（一）
------
情境导入
1
、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2
、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3
、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
4
、教师总结。
活动（二）
-----
小小故事会
1
、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，
回头看见有人在 系鞋带。
2
、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3< br>、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4
、教师总结评价。
活动（三）
-----
七嘴八舌话拖拉
1
、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2
、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3
、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4
、教师总结。
活动（四）
----
小小讨论会
1
、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”
“发生火灾，消防队赶到火灾现场”
“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2
、拓展延伸：联想一下除图片
以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3
第
1
课时（总第
3
课时）
重点难点