一年级下册道德与法治教学设计
绝世美人儿
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2021年02月02日 08:12
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-
一年级下册道德与法治教学设计
第
1
课我们爱整洁
教学目标：
1
、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2
、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整
洁的良好习惯。
课前准备：
教师准备：
PPT
、手帕、书包、文具盒、书本等若干 件（干净与
不干净的）
，脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：
同学们已经是小学生了，
很多事情已不需要爸 爸妈妈帮助了。
能告诉大家，
你每天起床后都做了些什么吗？
（穿衣、
扣扣子 、
穿鞋、
系带子
??
）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整 理
房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学
习《我们爱清洁》
，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1
、在家爱整洁。
⑴出示课件
,
领会“整洁”的含义。
①出示：
这块手帕干 净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，
再
看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、 不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整
洁 。⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是 谁叫醒你的？每天都在这个固定的
时间起床，就叫按时起床，
“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们
看，××同学穿的衣服多整齐，× ×同学的手、脸洗得真干净，××
的头发（小辫）梳得真整齐
??
他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，
你房间里的被子谁叠？枕头、
床单谁
铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录
像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘
不染。
2
、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫 地、抹桌椅？不这
样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3
、身心健康与环境整洁。
1
、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2
、
怎样才能长久保持这样的美好环境？
（指定学生上台表演、
操作）
3
、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1
、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁
最先穿好衣服、系好鞋带。
2
、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
板书设计：
按时起床：穿衣、洗漱
在家里
整理房间：叠、铺、掸、抹
1
、我们爱整洁
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、
扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境：不乱丢、不践踏
?
第
3
课
我不拖拉
活动目标要求：
1
、通过指导学生做事不拖拉，教育 学生珍爱生命要从抓紧
时间开始，
培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
21
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2
、教育学生学会有计划 、抓紧时间来学习和生活，初步养
成良好的生活、学习习惯。
3
、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认
认真真地学习，
娱乐时就要 痛痛快快地玩耍，
学会抓紧时间的常识和
技能。
4< br>、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事
拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜 时间。
活动重难点：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使 学生
了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动时间安排：
活动过程：
活动（一）
------
情境导入
1
、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认
一认。
2
、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学
习生活，并配上 解说。
3
、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
4
、教师总结。
活动（二）
-----
小小故事会
1
、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉
国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在 系鞋带。
21
教育名师
原创作品
2
、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3< br>、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小
组推荐或学生自荐上台讲故事。
4
、教师总结评价。
活动（三）
-----
七嘴八舌话拖拉
1< br>、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一
同学边做作业边玩玩具。
2
、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3
、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖
拉，会有什么好 处？
4
、教师总结。
活动（四）
----
小小讨论会
1
、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”
“发生火
灾，消防队赶到火灾现场”
“农民在农田里劳作”的图片，设想他们
如果拖拉会有什么后果？
2
、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会
有什么后果？
3
、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，
说一 句“时间就是
??
”
第
4
课
不做“小马虎”
教学目标：
1.
做事情有认真负责的态度。
2.
初步养成做事认真细致的习惯。
3.
知道要认真完成自己承担的任务。
4.
学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：
知道要认真完成自己承担的任务，
初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
（
1
）师：小朋友，今天老师给 大家带来了一个新朋友，看看他
是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！
（
2
）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出
示马小虎种树的故事情 境图）
（
3
）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？
（< br>4
）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生
回答马虎、粗心等）
（
5
）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的
事情放在 心上，
就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名
字呢，
你们知道是 什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，
所以大家都
叫他小马虎。
（课件出示名字小马虎 ）
二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎
1
、找学习上的小马虎
①师：
小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小
朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开 学到现在，
你在学习上有没有像小马虎一样不认真、
马马虎虎的？
（教师引导学
生找马虎）
②师：
我们先来做小老师，
给别人找找作业上的小马虎吧。
（学 生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）
③师：
请作业正确的学生举手，
你是怎么做的呢？说说怎样
才能做到不马虎？
④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本
上的小马虎。
（ 把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改
正这些马虎的小毛病）
⑤师：
刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛
病，老师这里收 集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你
能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学 生找马虎）作业
本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，
一定要认真 检查呀。
⑥师：
马虎这个小毛病有时很狡猾，
有时候 要别人提醒或要
用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值
日？忘带过 小黄帽？有没有忘了带文具来上学？
教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马 虎。学
习上有了小马虎，
会影响我们的成绩，
我们不知不觉还会养成马虎的
坏 毛病。以后我们可不能马虎呀。
2
、找生活中的小马虎
①师：< br>小马虎不仅来到我们学校，
有时还会跟着我们小朋友一起
来到家里，
再仔细想一 想，
在家里，
你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师：
你能找出他 们马虎的表现吗？这样有什么不好？
（课件出
示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事 ）
教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细
心点，做一个生活 中的有心人呀！
活动二：榜样导行——克服马虎
（
1
） 师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们
的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗 ？要不要做小马虎？
（
2
）师 ：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才
能克服马虎呢？你们有没有好办法？
（引导学生说出认真、
不粗心
??
）
（
3
）师：
小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，
都想做个细心的小朋友，
老师真为你们感到 高兴。
其实啊，
在我们身边就有好多做事认真的小
朋友。
（课件出示做事认真 的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带
上小红花，并说一句表扬他（她）的话。
活动三：游戏考验——练认真
（
1
）师：小朋友，嘴上说说做事不 马虎是很容易的，但真的要改
掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”
，老 师
要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。
（学生分组玩游戏）
（< br>2
）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也
想知道。请每组最后听的小 朋友来说说你们说的悄悄话。
（
3
）师：小朋友们想想：什么原因使我们游 戏失败了呢？（引
导学生说出不仔细、不认真）
（
4
）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
（
5
）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说
的时候要说清楚。
还想再 玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向
胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”
，相信你 们也会成功。
（再
玩说悄悄话的游戏）
三、总结收获，感悟提升
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马
虎的秘诀他编了首儿歌送给我们 ，
提醒小朋友以后做事可千万不能再
马虎了，大家一起跟老师读一读吧。
（教师出示儿 歌：小朋友们听分
明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得
要检查， 才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）
（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一
定能行。
四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯
（
1
）
师：小朋友，
刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，
要想养成不马虎的好习惯那就更 难了，
如果小马虎再跑出来找我们做
朋友，你们还会理他吗？
（
2
）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”
，你
们可以请爸爸妈妈帮忙，
把你以前的小马虎填写在花瓣上，
如果你改
掉了这个坏毛病，
就在这个花瓣上 涂上你喜爱的颜色，
等你把小马虎
全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”
。 然后把花拿到学
校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开
得最艳。< br>
第
6
课花儿草儿真美丽
教学目标：
1 .
通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花
儿草儿这样的小生命。
2.
对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。
3
．能够在与大自然相处时保护自己。
教学重难点：
重 点是培养学生与自然共在的美好情感，
难点是通过以往经验领
悟对生命的理解。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
寻找植物，记录美丽
除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。也许它
们就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、山
村、树林、田野等地方。< br>
交流体验，发现生命
地球是我 们的家园，
它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有
生命的星球，
在这个美丽的星球上共 同生活着许许多多的植物。
在我
们身边，植物无处不在，你们在身边寻找到哪些植物？把你所见 。所
闻、所感和大家交流一下，好吗？
爱护花和草
通过
“这样做对吗”
的情境辨析来指导学生爱护花草的行为
四、花草面前要小心
1
、教师引导学生谈 一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与
植物接触而受伤的事情
2
、指导学生如何避免这样的伤害发生
3
、
“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？”
花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩
?
花有各种美丽鲜艳的色 彩的原因是由于花瓣的细胞液中存
在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青< br>素。
花青素遇到酸就变红，
遇到碱就变蓝。
还有一些花的颜色是黄的、
橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝
卜素有六十多种，
因而含有 胡萝卜素的花也就五颜六色。
白色的花什
么色素也没有。
它看来是白色的，
那 是因为花瓣里充满了小气泡的缘
故。
花色最多的种类是白色、
黄色和红色。
昆虫和花之间有的有
选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝 色。金鱼草，它
的花平时团合着，
等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，
花就立即开< br>放了。
第
7
课可爱的动物
教学目标：
1.
引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。
2.
培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意
识。
3
在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。
教学重难点：
重点是培养学生与自然共在的美好情感，
提升学生的环保意
识和生命意识，并用于指导实践。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、我喜欢的动物
1.
伴随着 英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师不断
地变换动作并提问：
这是什么动物？学生一边 跟着模仿不同动物的动
作，一边说出：小狗、养、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物
名字 。
2
、小组内讨论自己喜欢的动物。
二、我和我的动物朋友
1
、正因为这世界 有了这么多生机勃勃的动物朋友，世界才
变得更加丰富和美好，
所以我们要善待动物朋友。抽生说说你与动物
的故事。
2.
小组内交流，然 后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，
介绍自己最亲密的动物朋友。
3.
教师总结发言。
三、怎样才是真喜欢
1
、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》
，请学生畅谈感悟，相机< br>引导学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓，会想说什么？”
2< br>、看图引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习
性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导 。
四、别让自己受伤害
1
、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》
。
2
、
分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，
教师 相机加以指导。
3
、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
第
8
课大自然，谢谢您
教学目标
1
、引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。
2
、通过活动与自然交流，引导学生在与自然共在中成长，
整体 上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。
感受大自然对人
类慷慨赠与的美好。
教学重难点：
重点是利用绘本资源进行感恩教育，
使学生懂得
“饮水思源”
。