-

2021年2月2日发(作者：affecting)
小学汉语拼音声母表韵母表及整体认读音节

1
、声母表（
23
个）

b
（波）

d
（的）

g
（哥）

q
（七）

sh
（师）

s
（丝）


p
（坡）

t
（特）

k
（科）

x
（西）

r
（日）

y
（一）

m

（摸）

n
（哪）

h
（喝）

zh
（知）

z
（资）

w
（屋）

f
（佛）

l
（了）

j
（机）

ch
（吃）

c
（呲）


2
、韵母表（
24
个）

a
（啊）

i
（一）

o
（哦）

u
（屋）

ei
（诶）

iu
（优）

e
（鹅）

ü
（迂）

ui
（微）

ie
（噎）

ao
（嗷）

ü
e
（约）

单韵母（
6
个）：


复韵母（
8
个）
：

ai
（挨）

ou
（欧）

er
（耳）

特殊元音韵母（
1
个）：

前鼻韵母（
5
个）：

an
（安）

en
（恩）

in
（因）

un
（温）

ü
n
（晕）

后鼻韵母（
4
个）：

ang
（昂）

eng
（哼）

ing
（英）

ong
（哄）

3
、整体认读音节（
16
个）

zhi
知



chi
吃



shi
师




ri
日




zi
资




ci
呲





si
丝





yi
一




wu
屋




yu
迂



ye
噎


yue
约



yuan
冤


yin
因




yun
晕



ying
英


4
、其中汉语拼音的声调标注规律：

（
1
）
a o e i u ü

标调按顺序；

（
2
）
i
、
u
并排标后头；

（
3
）小
ü

碰到
j q x y
就脱帽（去掉点）；

（
4
）
a
母出现不放过，（ 即韵母中凡是有
a
的，标在
a
上。如
lao
,
标在
a
上）；

（
5
）没有
a
母找

o e

，（没有
a
，但有
o

或
e
的，标
在

o
或
e
上。如
lou
标在
o
上
,
lei
标在
e
上）

；

（
6
）
i

u
并列标在后，

（
i
和

u
并 列时，标在后面。
比如
liu
,
标在
u
上，
gui
,
标在
i

上）

单个韵母不必说。
（单个韵母标它上面了）

5
、汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定

（
1
）

“

知，吃，师，日，知，呲，丝

”

等字的韵母
是

i .
拼音分别为
zhi
，
chi
，
shi
，
ri
，
zi
，
ci
，
si
。

（
2
）

i

行的韵母前面没有声母时，
i

改用

y
。

写成

yi
一

，

ya
呀
，

ye
噎
，

yao
腰
，
you
优
，

yan
烟
，
yin
因
，

yang
央
，

ying
英
，

yong
拥。


（
3
）

u

行的韵母，前面没有声母时，
u
改用
w
。


写
成

wu
屋
，
wa
蛙
，

wo
窝
，
wai
歪
，

wei
微
，

wan
弯
，
wen
温
，

wang
汪
，

weng
翁
。


【摘

要】

小学拼音教材与《汉语拼音方案》之间有十分密切
的关系
,
但二者的性质又 有所不同。《汉语拼音方案》是具有
群众性、科学性、法定性的拼音方案
,
小学拼音教材则是汉语
拼音教学法改革的产物小学

拼音教材采用变通的方法，化繁
为简
,
化难为易
,
收到了事半功倍的教学效果。



【关键词】

小学拼音教材

汉语拼音方案

关系


《汉语拼音方案》的历史渊源可以追溯到明朝万历

33
年
( 1605)
。
19
世纪末叶以后
,
当时的爱国知识分子群起提倡文
字改革
,
终于形成了一场中国文字改革运动。到

20
世纪

50
年代中期
,
共创制了

1200
多个各式各样的拼音方案。
现在推
行的《汉语拼音方案》是

1958
年

2
月

11
日经第一届全国
人民代表大会第五次会议批准的拼音方案
,
可以说
,
它是我国

300
多年来各种汉语拉丁化方案 和文字改革运动的结晶
,
也是
我国人民创造拼音方案的经验总结。

《汉语拼音方案》是根据普通话语音系统
,
采用国际上通用的
拉丁字母制定 的一个给汉字注音和拼写普通话的方案。
小学拼
音教材是在《汉语拼音方案》的长期教学实践中 不断尝试与总
结后逐步形成的
,
它是《汉语拼音方案》教学法改革的产物。
不过，虽然小学拼音教材与《汉语拼音方案》之间关系十分密
切，但是它们两者的性质却并不相同。
首先
,
《汉语拼音方案》是惟一合法的拼音方案
,
具有群众性、
科学性和法定性
,
任何个人或组织都不能随意更改
;
而小学拼

-

-

-

-

-

-

-

-