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2021年2月2日发(作者：云南的玉龙雪山)

声母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c
s y w
韵母表

a o e i u
ü
ai ei ui ao ou iu ie
ü
e er a
n en in un ang eng ing ong
整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yin yun yuan ying
字母表
（
26
个）

小写字母：
a b c d e f g h i j k l m n o p q r
s t u v w x y z
大写字母
:
A
、
B
、
C
、
D
、
E
、
F
、
G
、
H
、
l
、
J
、
K
、
L
、
M
、
N
、
O
、
P
、
Q
、
R
、
S
、
T
、
U
、
V
、
W
、
X
、
Y
、
Z
。

汉语拼音标调规律：

a
母出现不放过，（即韵母中凡是有
a
的，标在
a
上。如
lao,
标在
a
上）

没有
a
母找
o e
，（没有
a
，但有
o
或
e
的，标
在
o
或
e
上。如
lou
标在
o
上
,lei
标在
e
上

i u
并列标在后，（
i
和
u
并列时，标在后面。比如
liu,
标在
u
上，
gui,
标在
i
上）



单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面
了）

前鼻音
：指拼音中以“
n
”结尾的韵母，如：
an ia
n uan
ü
an en in uen
ü
n
。

后鼻音
：指拼音中以“
ng
”结尾的韵母，如：
ang
iang uang eng ing ueng ong iong
。

平 舌音
：指拼音中以“
z
、
c
、
s
”开头的声母。< br>
翘舌音
：指拼音中以“
zh
、
ch
、
sh
、
r
”开头的声
母。

汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声
?
什么是轻声呢
？轻声就是在词 或句子里一些音节
失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。

那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读
书读报时注意收集，查寻规律。

首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。

一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声：

如：“妈妈（
ma
）”，“试试（
shi
）”

二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声，


如：“木头（
t ou
）”，“天上（
shang
）”，“走
出来（
chulai）”等；

三、有一些助词也读轻声，

如：“好得（
de
）很”、“快走吧（
ba
）”，



四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝
卜（
bo）”等等。

搞清楚哪些音节读轻声，就要经常练习，区别轻声
与其他的四声的不 同，明白轻声读得要“轻而短”。

值得提醒的是，不该读轻声的就不能读，因为这样
会完全改变词语的意思，如“大意”指内容大概的意
思，而“大意（
yi
）”则指不小 心的意思。

总之，只要注意积累，经常练习，大家一定能读好
轻声。

隔音符号：

(1)
为什么要用隔音符号

普通话音节多 数是有辅音声母的音节。汉语拼音字
母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音拼合成
音节， 例如
sh
ɑ
nge,
只能念成
sh
ɑ
n ge(< br>山歌
)
。只有
在后边没有元音的情况下，辅音字母才跟前边的音素
拼合 ，例如
sh
ɑ
ng
。这样，辅音声母就起了标明音节
界限的作用。以
i
、
u
、ü起头的零声母音节使用
y
、
w标明音节界限，剩下的还有以ɑ、
o
、
e
起头的零声
母音节，连 写时容易和前边音节的界限发生混淆。音
节混淆有三种情况：

一种是和前边以n
、
ng
收尾的音节相连，如果不用
符号隔开，前一音节最后一个字母< br>n
、
g
会

被误认成


后一种音 节的声母。
“翻案”
(f
ɑ
n
’ɑ
n)
会被念成“ 发
难”
(f
ɑ
n
ɑ
n)
，
“档案”
(d
ɑ
ng
’ɑ
n)
会被念成“单干”
(d
ɑ
ng
ɑ
n)
。

另一种是和前边以
i
、
u
、ü收尾的音节相连，如果
不用符号隔开，两个音节常常被误认成一
个音节。
“西安”
(xi
’ɑ
n)
会被念成“先”
(x i
ɑ
n)
，“酷爱”
(ku
’ɑ
i)
会被念成“快 ”
( ku
ɑ
i)
，“余额”
(yu
’
e)
会被念成“月”
(yue)
。

再一种是和
i
、
u
、ü以外的其他元音收尾的音节相
连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一
个音节，
但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带
来困难。例如
hu< br>ɑɑ
o(
“花袄

”
)
。

为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音
符号的用法。

(2)
怎样使用隔音符号

隔音符号用“’”表示。当ɑ、
o、
e
开头的零声母
音节连写在任何一个音节后面时，将隔音

符号标在
音节开头字母ɑ、
o
、
e
的左上方。

例如：
f
ɑ
n
’ɑ
n
翻案
f
ɑ
ng
’ɑ
n
方案
sheng
’
ou
生藕
ming
’
e
名额
xi
’ɑ
n
西安
ku
’ɑ
i
酷爱
yu
’
e
余额
pi
’ɑ
o
皮



关于隔音符号的使用，初学者还必须注意以下两
点：

第一，以ɑ、
o
、
e
开头的零声母音节只有连写在别
的音节后面时才用隔音符号。如果是 在一

个词的开
头，就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔
音符号， 例如á
oxi
á
ng(
翱翔
)
。第二，有辅音声母
的音节和使用了
y
、
w
的音节，前边都不能用隔音符
号，防止隔音 符号的滥用。

多音

我们只要进行阅读，
就会遇到多音字。
据初略统计，
《新华字典》中所列多音字有六百多个，个别字的读
音有五个之多（如“和”字 有
h
é、
h
è、
h
ú、
hu
ó、
hu
ò五个音）。因此，不少人难免读错。怎么掌握多
音字的不同读音呢？多音字的读音有没有 规律可以
遵循呢？

我们学习文言文也会遇到多音字，这种情况在古代
汉语 中叫做“异读”。人教版全国高中语文课本把文
言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、古音异读。这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地
诵读文言文。

这启示我们 ：对白话文中的多音字，也可以用分类
的办法来帮助学生掌握规律。笔者将《新华字典》中


的六百多个多音字进行了整理归类，并付诸教学实
践，收到了比较满意的效果。三种 查字法：音序查字
法：认识这个字，但不知道其含义，不能肯定其部首。
部首查字法：不认识这 个字，不明其义，但能肯定部
首。数笔画查字法：不认识这个字，不知道部首。

这六百多个多音字可以分为六类。

1
、词性不同、词义不同、读音也不同 。
读音有区
别词性和词义的作用。例如：

长
ch
á
ng
（形容词）
很长

长远

长久
zh?ng
（动词）生长

成长

长知识

数
sh
ǔ（动词）数落

数不清

数得着
sh
ù（名词）
数据

数量

数额

shu
ò（副词）数见不鲜

为
w
é
i
（动词） 大有可为

认为

成为
w
è
i
（介

词）为人民服务

为虎作伥

的
de
（助

词）谁的书

我的祖国
d
í

（形容
词）的确如此

的当（恰当）

d
ì（名词）目的

有的放矢

降
ji
à
ng
（动词）下降降雨（降：下落之意）

xi
á
ng
（动词）

投降

降龙伏虎（降：归顺，使驯
服之意）

殷
y
ā
n
（形容词）殷红

朱殷（指黑红色）



y
ī
n
（形容词）殷实

殷切

殷勤（丰盛，深厚，
周到之意）

以上列举的六个字中，前四个字词性不同时，读音
也不同；后两个字词性相同，但词义不同，因 而读音
也不同。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异
读”，在白话文中没有人给它冠以这 个名称。在六百
多个多音字中，这种类型的多音字约有五百个，掌握
了这种类型的多音多义字， 就意味着掌握了大多数的
多音字。这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别
词性和词义的作用 ，只要认真加以比较，它不同的读
音还是比较容易掌握的。

2
、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成
了多音字
。例如：

隽
ju
à
n
隽永
j
ù
n
同“俊”隽秀

隽茂

隽拔

龟
gu
ī

乌龟

龟缩

龟鉴（喻借鉴）
j
ū
n
同“皲”

龟裂

佃
di
à
n
佃户

佃农

佃租
ti
á
n
同“畋”
（打猎）

拽
zhu
à
i
把门拽上

拽不动
y
è

同“弃甲
曳兵”的“曳”



文言文中的通假字，只有 极少部分在白话文中继续
使用，具有阅读浅易文言文能力的中学生，掌握这种
类型的多音字并不 困难。

3
、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音
。
例如：

单
d
ā
n
单位

简单

菜单

单纯
sh
à
n
姓
单

单县（地名）
ch
á
n
单于（古代匈奴的君主）

柏
b?i
柏树

松柏常青柏油马路
b
ó

柏林
（地
名）
b
ò

黄柏（中药名）

朴
p
ǔ

朴实

艰苦朴素俭朴
pi
á
o
姓朴
p
ō

朴刀（一种旧式武器）
p
ò

朴树（树名）厚朴
（中药名）


这种类型在文言文中叫作“古音 异读”。这类字
的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名
词具有固定性。


以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应
关系。理清这种关系，对学生掌握白 话文中的多音字
是大有裨益的。

4
、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法
的作用。
例如：

剥
b
ā
o
（限于单用）剥花生

剥羊皮



b
ō

（用于合成词）剥夺

剥削

剥离

削
xi
ā
o
（限于单用）削果皮削铅笔

xu
ē（用于合成词）削弱

瘦削

削除

薄
b
á
o
（限于单用）薄纸

穿得太薄

b
ó

（用于合成词）薄弱

刻薄

轻薄

逮
d?i
（限于单用）逮老鼠

逮蜻蜓

d
à
i
（用于合成词）逮捕

这类多音字数量很小，之所以把它列为一类，是因
为 这类字的使用频率很高，读错率也高，而且不太容
易从字义上辨别。明白了应该从用法上去区别，掌握< br>起来就容易了。

5
、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。
例

血
xu
è

（读书音）
血海深仇

血压

血脉

xi?
（口语音）流血了

吐了两口血

核
h
é

（读书音）核桃

核心

细胞核

h
ú

（口语音）杏核儿

煤核儿

寻
x
ú
n
（读书音）寻觅

寻常

寻章摘句

x
í
n
（口语音）寻开心寻死

寻思

落
lu
ò

（读书音）落伍

降落

落后



l
à
o
（口语音）落枕

落炕

落色

6
、方言词汇的存在而造成多音。

忒
t
è

差忒（差错之意）
tu
ī

（方言）
风忒大

房子忒小（忒：太）

拆
ch
ā
i
拆信

拆被子
c
ā

（方言）
拆烂
污（喻不负责任）

轧
y
à

倾轧

轧棉花
g
á轧帐（查对帐）
轧朋友（结交朋友）

人多轧得很（拥挤）

两类多音字中，口语音和方言在阅读时一般只出现
于文学作品中，尤其是方言词汇，由于具有地 方性，
使用的频率是很低的，况且它与普通话没有紧密的联
系，一般不会搞混。
< br>为了说明方便，笔者将多音字的读音归纳为以上
六种类型。实际上许多字的读音是兼有几种类型的 。
但只要我们掌握了辨析的方法，便可以举一反三，事
半功倍，比较容易地掌握多音字。

给多音字组词


看
k
ā
n(







)k
à
n(






)
长
ch
á
ng(






)zh
ǎ
ng(









)

地
d
ì
(






)de
(









)

着


zh
ā
o(








)zhe(








)


zh
á
o(







)zhu
ó
(







)
得
d
ě
i
（






）
d
é
（




）
de
（






）


种
zh
ō
ng
（






）
zh
ò
ng
（





zh
ī（







）
zh
ǐ（






觉
ju
é（






）
ji
ō
o
（






ā
ng
（








）
d
à
ng
（





k
ō
ng
（







）
k
ò
ng
（





g
ā
n(








)
g
à
n(







)

漂
pi
ā
o(







)
pi
à
o(



相
xi
ā
ng(





)
xi
à
ng(






)


倒
d
ǎ
o(






)
d
à
o(







)

行
x
í
ng(





á
ng
（








）


sh
ǎ
o(







)sh
à
o
（





教
ji
ā
o(







)ji
à
o(




发
f
ā
(







)
f
à
(









)

背
b
ē

）只


）当
d
）



）干


)

)
h


）

)

）


空


少




i(









)b
è
i
（








）


转
zhu
ǎ
n(






)zhu
à
n(






)
了
li
ǎ
o(








)le(








)


结
ji
ē
(







)
ji
é
(







)
（

数
sh
ǔ（





i
（







和
h
é（






hu
á
n
（






哪
n
ǎ（






á
ng
（






难
n
á
n
（





ē
n
（







撒
s
ā（






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都
d
ō
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n(


磨
m
ó
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朝
ch
á
o
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sh
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i
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h
è（



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h
á
i
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na
（



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li
à
ng
（


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n
à
n
（

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m
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n
（


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s
ǎ（




















杆
g
ā
n(









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m
ò
(








































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ì
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ū




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zh
ā
o
）为
w
é
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）还

）


）量
li

）



）闷
m

）



）的

)g
ǎ


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）

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