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2021年2月2日发(作者：王力宏十二生肖)
《金色的鱼钩》教学设计

【教材简析】

这是一篇略读课文，作者 满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记
部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战 士过草地，而不惜牺牲自己的
感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用
“
金色的鱼钩
”
做课题，意义深刻。
“
鱼钩
”
记 录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想
光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的
描写，揭示 出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展
顺序娓娓叙述，表达了对老班长的 深切怀念。

选编这篇课文的意图，一是为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。

【设计理念】
语文教学应大力倡导自主、探究的教学理念，真正使学生成为学习和发展的主
体，
教师成为 学习活动积极的组织者和引导者。
本案把过程本身作为一个课程目标，
以学生自学探究为本，在 自读自悟中，让学生感受老班长忠于革命、舍已为人的崇
高品质。

【教学目标】

１、认识１２个生字，读读记记
“
颧骨、两鬓、抽噎 、喜出望外、奄奄一息
”
等
词语。

２、有感情地朗读课文，体会课 文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品
质的教育。

３、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

４、练习快速阅读，简要地复述故事。

【教学重点】

体会文章中蕴含的思想感情。

【教学难点】

理解
“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒
”
这句话的含义。

【课时安排】


１课时。

【课前准备】

课前布置收集有关长征的图片、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。

【教学过程】

一、揭示课题

长征是世界军事史上一个伟大的奇迹 ，
一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。
在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是 无数可歌可泣的感人故事。今
天就让我们走进一个老班长的故事。

（板书课题，生读课题。）

二、初读课文，直奔中心

１、请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

２、再次快速默读课文，读时注意自己的感受和心情变化，读后谈谈感受。

设计意图 ：放手让学生畅谈初读后的感受，学生会谈到会被班长为革命，为他
人牺牲自己的品质感动。这样能及时 释放学生心中的感动，又能根据学情来展开下
面的教学。

三、精读品析，体会情感

１、同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高 品质所感动。带着
这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。
２、品读重点句：

从外貌体会中心：

⑴
“
炊事班长快四十岁了
……
脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。
”

①三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征
?

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