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2021年2月2日发(作者：没那么容易)
教师集体备课教案

Unit 1 Go to School?
一、教学目标

生运用语言的能力。


教师
< br>1
、知识与技能：
问答所在的年级，问答事情发生的原因，培养学
备注及反思< br>





























2
、过程与方法：
运用先学后教、情景、任务型教学方法、小组合
作，整体感知语言。
同时创造性地设计一些贴近学
生生活的场景让学生体验、
实践，< br>培养学生综合运
用语言的能力。

3
、情感态度与价值观：
培 养学生在活动中运用英语，增强学习英
语兴趣
。

二、重点难点：
重点词汇：
sixth grade same get on
yesterday
重点句式：
What
grade
are
you
in? I
’
m
in the sixth grade .
三、教学准备：
磁带，录音机，单词卡片。

四、课时安排
：
5
课时

五、教学流程：
第一课时

Step1
、
Warm up
1
、
Greeting
打招呼。使用
What grade are you in?
与
学生打招呼，引出教学内容。

2
、
Review
检查确认预听磁带的情况，问问又出现了哪
些新的朋友。

3
、
Warm up
先向学生介绍本单元要学习的内容，激发学
生学习兴趣，减轻学生学习的压力。

Step2
、
Presentation

学生自学
:Let
’
s Jion the Chant
在学唱
Chant
的过程

中，
教师应将主要的单词和句子板书在黑板上，

或者准备一些单词及句型卡片，点明学习目标

1
自学。

小组合作
:Let
’
s Have Fun 1
听
A
、
Look and listen
中的
Dialo ng
的故事
情境，了解本课学习内容进行小组合作学习。

教师指导
:Language notes.
表示几年级要在前使用序数
词， 且在序数词前加“
the
”

；应掌握的缩写
形式。

Step3
、
Practice
以生代师
:1
、
Listen to the tape and speak
2
、
Read the text and finish
3
、
Read Write and say
激励评价
: Check and assessment:
对读的；汇报好的同
学及小组给予积极的评价

Step4
、
Production
课堂练习
:
1
、朗读单词，背诵重点句式

2
、
Listen and write
3, Read the dialogue
4
，通过
Work in groups
整理复习所学的内容。

Step5
、
Sum up
1
、总结本节课的学习内容

2
、作业

3
、道别语







年级：
六年

学科
：英语
主备曹艳
秋

六、板书设计：


Unit 1 Go to School?

sixth same grade get on

What grade are you in?

I
’
m in the sixth grade

2


3
教师集体备课教案

一、课时安排
：
第二课时

二、教学流程：

Step1
、
Warm up
1
、
Greeting
打招呼。

2
、
Review
检查确认预听磁带的情况。

Step2
、
Presentation
学生自学
:Let
’
s Practice 1
Look
at
the
picture
and
let
them
understand
the dialogue(
用学到新单词看图理解对话并译
成汉语
)
小
组
合
作
:Learn
the
dialogue
and
find
out
the
meaning,at
the
same
time
look
for
some
questions.(
合作学习、理解对话；提出疑难问
题
)
教师指导
:
教师讲解重点句式和疑难问题
:
1
、强调序数词与基数词的区别。

2
、
be
动词与人称的搭配使用

Step3
、
Practice
以生代师
:1
、
Follow the leader(
组长领读
)
2
、利用多种方式反复练习
Chant
激发学生的学
习兴趣。

3
、组长带领同组成员观察、讲解并归纳下列句

式的不同

What grade are you in
？

I
’
m in the sixth grade .

































What grade is he in
？

He
’
s in the 1st grade.


激励评价
:
对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价

Step4
、
Production
课堂练习
:1
、
Listen to the tape and speak
2
、
Read the text and finish





4
3
、
Read Write and say
4
、
Practice
A
、
listen and learn some more
B
、
listen and choose True or False
C
、
Read and fill in the blanks
Step5
、
Sum up
1
、总结本节课的学习内容

2
、作业

3
、道别语



年级：
六年

学科
：英语
主备曹艳
秋

三、板书设计：


Unit 1 Go to School?

sixth same grade get on

What grade are you in?

I
’
m in the sixth
What grade is he in
？

He
’
s in the 1st grade.



5


一、课时安排
：
第三课时



二、教学流程：


Step1
、
Warm up

1
、
Greeting
打招呼。



2
、
Review
检查确认听磁带的情况。


3
、问答录音内容及重点词句，根据反馈情况，提示
3
课

时的学习目标。



Step2
、
Presentation

学生自学
: Let
’
s Jion the Chant
讲
Chant
中的内容

和语句，同时教师应将主要的单词和句子板书

在黑板上，或准备一些单词及句型卡片，指明


自学目标。


小组合作
:
听
A
、
Look and listen
中的
Dialong
了解故


事内容及本课学习内容合作学习。


教师指导
:
、
Language notes

A
、
He
’
s
coming
(He
is
coming
)
为现在进行时，


用来表示正在发生的动作，应整体把握。


B
、
Made
it:
指成功做某事。
（过去时态）
be
动词

的过去式
am-was is-was are-were

C
、一般情况下，询问事件的原因使用疑问词


“
why
”
，
说明原因时，
使用连词
because
（因为„）

D
、
stopped
重读闭音节单词的过去式应双写末尾


的辅音字母，然后加“
ed
”

Step3
、
Practice
以生代师
:1
、
Follow the leader(
组长领读
)



2
、
Listen to the tape and speak

3
、
Read the text and finish

4
、
Read Write and say (
汇报
)

激励评价
:
对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价



6

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