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2021年2月2日发(作者：分手歌曲)
关于拼音
jqx
的教学设计







关于拼音
jqx
的教学设计
1

教材理解与认识：




本课在学习ｊｑｘ的音和形这部 分内容时，
充分发挥了
学生合作探究的精神，让学生自己观察图画编顺口溜，自己
看笔 顺图学会学会ｊｑｘ的书写。学习第二科室的重点是ｊ
ｑｘ和ｖ想拚必须去掉点，为了避免枯燥，通过让 学生演一
演来刺激学生能更好的记忆。让学生在小组活动中，反复练
习拚读音节，寓趣味与枯燥 的练习中，所学的知识也得到了
巩固。




教学要求




1
、学会ｊｑｘ
3
个声母，读准音，认清形，正确书写。




2
、了解ｊｑｘ与

相拼时，

上的两点省写的规则。




教学时间




两课时




第一课时




一、引新授内容




1
、

指导看情境图。




（
1
）图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们
在干什么？




（
2
）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个 小
故事。
（四人为一组讨论后汇报）




2
、

教师总结故事。




一个星期天的早上，小西西准备出去玩，这时，她看到
妈妈正在洗衣机旁洗衣服，她想：妈妈多么辛苦呀 。每天要
送我上学、
接我回家，
还要做饭给我吃。
星期天也没得休息，
我应该帮她，所以，小西西就走过去对妈妈说：
“妈妈让我
帮你洗衣服吧。
”妈妈对 她说：
“你真是个好孩子。
”




出示：ｊｉ

ｑｉ

ｘｉ
3
个音节




3
、

（
1
）出示语境歌（放语境歌录音）



星期天，
洗衣裳，
洗衣机，
嗡嗡响，
妈妈洗衣，
我帮忙。




告诉学生，
今天我们要学习的
3
个声母 就是跟星期天的
“期”
、洗衣机的“洗”和“机”有关系。




（
2
）领读儿歌，并出示ｇｋｈ




二、教学ｊｑｘ

的读音和写法




1
、

教学读音、形。




（
1
）ｊ的读音。




①板书

，
并出示搭积木的图。
（图上画的是什么？正在
干什么？）




图上画了一小男孩，他正在搭积木。




②告诉学生搭积木的
“积”
和我们今天要学习的读ｊ就
有点像。




③教师范读三次。




④教师讲述发音方法。




读这个音的时候，舌面前部 抬起，顶住硬腭前端，然后
稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。




⑤教师再次范读，学生跟着连读。
（指名读）




⑥仔细观察图，
看看字ｊ像什么？并鼓励学生从多个角
度去想， 使这自己编顺口溜。




（ｊ像积木的组合形状）




⑦教学顺口溜：大公鸡，ｊｊｊ。或搭积木ｊｊｊ。




（
2
）ｑ

的读音。




①板书

，并出示图二（气筒）
。




②告诉学生气筒的
“气”
和我们今天要学习的的ｑ读 音
很像。将“气”改成一声就很像了。




③教师范读




④讲述发音方法。




读ｑ

时，发音方法基本和ｊ相同，不同的是读ｊ时冲
出的气较弱ｑ的气流较强。




⑤教师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。教师
巡视，指导。




⑥指名读，开火车读。
（教师纠正发音）




⑦引导看图：图上画了什么？谁来说说ｑ像什么？




你觉得应该怎样记住它？
（ｑ像气筒）
像积木的组合形
状）




教学顺口溜：气筒打气ｑｑｑ。或像个
9
字ｑｑｑ。




（
3
）ｘ的读音。




①板书

，并出示演员演戏图。
（指名说说图画内容）




②告诉学生ｘ

的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第
一声就和ｘ的读音差不多了。




③教师范读




④讲述发音方法。




读

时ｘ，舌位、口形与读ｊｑ相通，但舌面与硬腭中
间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。




⑤教师再次范读，学生跟读。




⑥指名读。
（注意正音）




⑦谁来说说ｘ像什么？并根据你所想的编顺口溜。




教学顺口溜：一个打叉ｘｘｘ

。等




2
、

教学书写




（
1
）ｊｑｘ的占格位置。




林老 师又要带你们去找朋友了，
小朋友们看看我们今天
的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示ｊｑｘ 的书写。
）




①引导学生仔细观察，然后说出

ｊｑｘ占格位置。




ｊ

住在一二三楼，ｑ

住在一二楼。ｘ住在二楼。




（
3
）ｊｑｘ的笔顺




①谁来说说ｊ先写什么？再写什么？几笔写成？




先写竖弯，再写一点。两笔写成。
（师范写，生书空三
次）




②谁来说说，ｑ先写什么？再写什么？几笔写成




先写半圆，再写一竖。二笔写成。
（师范写，生书空三
次）




③谁来说说，ｘ先写什么？再写什么？几笔写成？




先写向右画下，再向左画下，二笔写成。
（师范写，生
书空三次）




ｐ和ｑ比较




（
4
）学生练习描红。




三、巩固练习




1
、

找朋友游戏




2
、

抽读字母卡ｊｑｘ




3
、齐读三次。




四、作业




抄写ｊｑｘ各四遍。




第二课时




一、复习




1
、

抽读字母卡ｊｑｘ




2
、猜字谜：一个大叉是什么字？积木盖房是什么字？
气筒打气是什么字？




3
、正确书写ｊｑｘ




二、授新课




1
、

教学音节拼读。




（
1
）交朋友游戏：




（请三位小朋友戴着有ｊｑｘ的头饰，
一位小朋友带着

的头饰。
）




出示：ｊｑｘ




（
2
）教师讲故事：
，




ｊｑｘ三个小朋友很喜欢吃鱼眼睛，
每次一看到有鱼眼
睛就把它 挖去吃掉。鱼就没有了眼睛，所以我们在写的时候
应该把鱼的眼睛去掉不写，虽然鱼没有了眼睛，但它还 是一
条鱼，所以我们在读的时候应该读成，而不是读ｕ。




（
3
）读儿歌：ｊｑｘ小淘气，见到鱼眼就挖去。




（
4
）出示：ｊｕ

ｑｕ

ｘｕ




指名说说ｊｕ

ｑｕ

ｘｕ的后面实际是什么字母？为
什么要写成ｕ，写成ｕ之后应该怎样读 ？（自由拼读——检
查）




（
5
）齐读，指名读，开火车读




（
6
）按顺序读，倒过来读，打乱读。




2
、

教学带调音节




（
1
）学习双拼音词




①出示：ｊ—ｉ——ｊｉ




练习拼读、直呼指名拼读




看图理解词义




③出示：ｘ—ｕ——ｘｕ




指名说说ｘｕ中的第二字母该读什么音？




引导学生看图练读胡须。




看图理解词义




三、巩固练习




1
、

抽读字母卡片




2
、读儿歌ｊｑｘ小淘气，见到鱼眼就挖去。




四、作业




1
、

练读课文




板书设计：




j
—ｕ——
j
ｕ




q
—ｕ——
q
ｕ




ｘ—ｕ——ｘｕ




关于拼音
jqx
的教学设计
2

一、谈话激趣




1
、请出字母
j q x
，请它们住进新盖的楼房，由学生
说说记住它们的顺口溜。




２、再请小ü住进房，看看它们四个之间会发生什么事
呢？




二、教学
j q x
与

ü

组成的音节




１、
j q x
与

ü

相拼的规则：




（师讲童话故事，配上音乐）




有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友
j q x
，真是高兴
极了，连忙伸出 手要和他们握手。可是转念一想：不行，戴
着眼镜怎能和别人握手呢？不太礼貌。于是，小熊连忙摘下< br>眼镜和他们一一握手。




师：小朋友们，你们听懂了吗？看，
j q x
和小

ü

都
来了，我们来演一演这个故事，好吗？




生：好！
（学生踊跃报名，争着拿字母卡片。边表演边
学音节）




（师指导拼读，学生读好音节）




师：请大家看看
ju
qu
xu
这三个音节，你发现这里面
有什么变化吗？




生１：小

ü

和
j
q
x
结合后，ü

的两点没有了，变成
了小“
u
”
。




生２：小

ü

本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所
以把墨镜摘下来，两点没有了。

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