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2021年2月2日发(作者：王方定)
林莘《蟋蟀的住宅》教学设计

教学目标：

1
、学习生字词，学写“宅‘穴”
。

2
、学习课文，了解 蟋蟀是怎样选择住宅以及住宅的样子，通过重点语句体会法布尔笔下的
蟋蟀不肯随遇而安、认真严谨、富 有情趣的特点。

3
、体会作者富有情趣的语言表达特点，激发学生课外阅读的兴趣； 感受作者认真观察事物
的精神和热爱自然、执着求真的伟大情怀。

教学过程：

一、揭示课题，学写生字

1
、象形字入题：
（出示图：象形字“宅”
）像林老师这儿有一幅画（出示图）看，像什么？
（房子，真 厉害，一眼认出。其实它是几千年前我们的老祖宗创造的一个象形字。
房子里有
人，人住的房子 就叫——宅）谁会给这个生字组个词？【板书：住宅】学写生字“宅”
。

2
、
（出示图：蟋蟀的洞穴）这是什么地方？（板书课题）明明是洞穴，可作者为什么说成是
人住 的住宅呢？

3
、我们把蟋蟀当成虫子了，可在作者的眼里，它哪里是虫子，分明是（ 人）啊！所以作者
才把它住的洞穴称作住宅。

5
、出示《昆虫记》中的一些文字标题，体会富有人情味的拟人写法。

《狼蛛的家庭生活》

《天生攀岩家》

《蜘蛛离乡记》

《螳螂的爱情》

二、默读全文，梳理课文内容

1
、如果让你写这篇文章，你会写哪些内容呢？

2
、那作者写了哪 些内容呢？同学们预习过课文了，再读全文，在你感兴趣的内容旁做上记
号。

（学生交流并板书：选择住宅、住宅工具、搜索住宅、住宅样子、修建住宅）

这些内容全都围绕什么来写？（住宅）
“住宅”是题目的重点，也是课文的重点。

（今后我
们写文章也要扣住题目中像住宅这样的关键字眼，按一定的顺序来写）

3
、哪些部分作者写得很具体很详细？

（咋们说话些文章不仅要有条理有顺序，也要有详有略。
）

三、角色扮演，品味关键词句

1
、阅读思考

听说蟋蟀选 择住宅非常有名，
写在哪个自然段？好，
现在请大家轻声自由读第二自然段，
思
考：①蟋蟀和别的昆虫选择住宅有什么不同？②用序号标出蟋蟀选择住宅的条件。

找出关
键词做上记号

2
、文字再现

读懂了吗？ 你们现在就是——一只只的——昆虫了，
我要随机采访几只昆虫，
看看他们是怎
么选择 隐蔽所的？

哇，
昆虫甲，
这儿臭气熏天，
你们怎么住在这么脏兮兮 的犄角旮旯？你们会在这儿呆一辈子
吗？原来这只是——临时的隐蔽所。
你花很长时间才找到这 洞穴吗？这就叫——得来不费功
夫。

昆虫乙，带你去更好玩的地方，怎么样？用课文中的话是——弃去毫不可惜。

你看， 读书就要关注这样的关键词，
【板书：抓住关键】才能捕捉重要的信息，才是真正读
懂课文。大 家在这些关键词下面做上记号了吗？

诶，
蟀哥躲哪儿？你怎么不像他们图个简单随便 找个地儿？
（特立独行，
不与他们同流合污，
要求真高啊！
）你选择这个地方 作为你的住宅有什么标准条件吗？（排水优良、光线温和）

3
、师生对读

现在我来当其它的昆虫，全班同学自然就是蟋蟀啦！
（师引读，师生对读）

我大多
~~~
而你们常常
~~~
我的隐蔽所
~~~
而你们一定
~~~
我利用现成的住宅，而你们舒服的住宅是
~~~~
4
、小结写法

题目明明是“蟋蟀的住宅”
，作者只要写“蟋蟀”这 一条线就可以了，为什么还要写其他的
昆虫？（鲜明的对比，突出强调）他们一个随随便便，随处均可安 家，用一个词语概括——
随遇而安。而蟋蟀认认真真，非常讲究，那就是？——慎重，这就是作比较
【板书：比较】
“不比不知道，一比吓一跳！
”
。这是法布尔最爱用的 秘密武器。

5
、学习生字

今天要学的生字都在这个自然段，再读 一读、
记一记。这些生字中最难写的、最容易写错的
是——蔽（学写“蔽”
）

四、画住宅说住宅，体会语言表达特点。

1
、指名读文

这么挑剔的蟋蟀，
建造出来的房子又会是什么样子的呢？请三位同学接力读第
5
自然段 ，
大
家边听边在脑中想象，画脑图，注意把文字化为画面。

2
、图文对照

简笔板画：
你们看，
朝着阳光的堤岸上，< br>这弯弯曲曲的隧道，
就是蟋蟀的住宅，
这样画对吗？
谁发现了错误？

品读：门口总有一丛草半掩着

对这蟋蟀的住宅图有意见吗？

（门 口应有草半掩着）为什么？（若门口没草，不安全；若门口全是草，遮住了阳光，挡住
了空气，甚至可能 连自己都找不着家了。
）

这句话中哪个词在提醒你不能这么画？“半掩”是最佳设计 ，这“半”字四两拨千斤、举足
轻重呀！作者用词是多么准确啊！

品读：
一条倾斜的隧道

这隧道的特点是（倾斜）倾斜，

到底是向上倾斜还是向下倾斜？我
也不知道，接下去把这句话读完。
（即使有骤雨，这里也立刻 就会干的。
）

有时句子不直接告诉你答案，但却暗示着重要的信息！谁读懂了？

(
若隧道 向下倾斜，下大
雨时，
水会往洞里灌，
蟋蟀会被淹死的。
只有向上倾斜，水才会立刻排掉，
加上阳光的照射，
隧道才会立刻干的。说明蟋蟀解决排水这样大难题是相 当地有水平啊！
）所以读书不能断章
取义，要联系上下文。

一个字，
一个词，
一句话，
这些关键语句那么准确，
同时让我们看到怎样的蟋蟀？

（聪明

用
心

富有情趣）

3
、对比读文

同学们，关于蟋蟀的住宅，我却看到很多这样的文字介绍。

蟋蟀穴居，常栖息于土穴中、草丛间，新建的洞穴只有一个出口。

读着读着，同样的意思感觉一样吗？怎么不一样的？在法布尔的笔下，那蟋蟀——就像人

【板书：人】

4
、读悟写法

法布尔到底怎么把蟋蟀当作 人，
你能不能在这段话中也找一个字、
一个词、
或一句话来说说，
体会这样写 的妙处！
（学生通过读、划、议，可以有以下发现：①一个叠词：弯弯曲曲——
合理的设计。② 准确数字：九寸深、一指宽——准确的建造。③拟人的动作：仔细耙扫、收
拾得很平坦——相当讲究。④ 形象的比喻：一座门、
平台——珍爱生命保护自己。⑤决不去
碰——有意志有情感）
（ 蟋蟀真是了不起的工程师、设计师，里里外外考虑周密细致、居安
思危、步步精心。
）

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