人教版四年级语文上册《昆虫记》课外阅读指导
巡山小妖精
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2021年02月02日 11:37
最佳经验
本文由作者推荐
-
《昆虫记》教学设计
——课外阅读指导课
前进小学
罗文利
一、设计意图：
四年级学生对小动 物有着浓厚的兴趣，尤其是在学完《蟋蟀的住宅》一
文后，
他们对法布尔，
对
《昆虫记》
产生了浓厚的兴趣。
所以，
此时推荐
《昆
虫记》这本书给 孩子阅读，可以更有效地激发孩子们的课外阅读兴趣，唤起
孩子们的课外阅读期待，同时老师与孩子们共 享阅读感受，共同阅读，把阅
读延伸到课下。另外也是为了进一步培养、提升孩子们的课外阅读能力，让
孩子们能够掌握一些基本的课外阅读方法，为以后孩子们的课外阅读活动打
下有效的基础。
二、教学目标：
1
、激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。
2
、引导学生运用略读、精读、想象读等读书方法，初步感知整本书的
内容。
3
、指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言文字的特点，激发学
生阅 读兴趣，提高阅读能力。
三、教学重难点：
激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。
四、教学过程：
（一）激趣引入
1
、媒体出示谜语：
（
1
）头上两根毛，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。（蝴蝶）
（
2
）说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都懂，其实全不晓。（知了）
（
3
）一飞嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花篮，整天忙不完。（蜜蜂）
2
、生猜谜语，激发兴趣。
3
、由谜底引出“昆虫”概念，说一说自己喜欢的昆虫有哪些？
4
、引出阅读书目：今天老师就带大家一起走进昆虫的世界——《昆虫
记》。
5
、
媒体出示资料，
引导学生初步了解
《昆虫记》
：
《昆虫记》
，
又名
《昆
虫物语》《昆虫学札记》《昆虫世界》，是法国著名 著名的昆虫学家、动物
行为学家法布尔用毕生的时间与精力所撰写的著作，全书共十册，每册又包
含若干章，每章节都详细、深刻地描绘了一种或几种昆虫的生活。该书在法
国自然科学史与文学史上都 有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。由于《昆
虫记》是谱写昆虫的诗篇，所以先后被翻译成五十多种文 字出版，中国也翻
译并大量出版了法布尔的这一著作。但是由于译者不同，所以版本也有所不
同 。
6
、明确阅读书目的版本：今天老师带给大家的是适合我们儿童阅读的
少 儿版《昆虫记》。
（二）渗透方法，指导阅读
1
、指导学生读封面：
（
1
）指导：现在请大家轻轻地拿 起你桌上的《昆虫记》，认真阅读一
下封面，看看从封面上能获取到哪些信息？
（
2
）生自由读《昆虫记》封面。
（
3
）说一说 从封面中都读到了什么？（在学生交流从封面中读到的内
容时，教师适时指导、评价）
（
4
）当学生交流到作者时，教师随机出示有关法布尔的资料，供学生
阅读。
（附作者资料：法布尔，法国昆虫学家、动物行为学家、作家。
1823
年
12
月
22
日出生于法国普罗旺斯的圣雷恩村一户农家。此后的几年间，法布
尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的
蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆 虫所吸引。靠着长期的勤奋努力和坚持不懈地观
察，法布尔发现了昆虫世界各种有趣的秘密。
1 879
年，《昆虫记》第一卷问
世。
1880
年，他终于有了一间实验室，一 块荒芜不毛，但却是矢车菊和膜翅
目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生的
3 5
年中，法布
尔就蛰居在荒石园，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察
笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》的后九卷。
1915
年，
92
岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石园。）