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2021年2月2日发(作者：守望)
折纸教学反思




折纸
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教学反思
（一）






《分数加减法》是北师大版五年级上册第四单元的主题。第一课时《折纸》的重点
是 理解异分母分数加减法的计算方法，
对学生来说这是一个全新的知识，也是分数加减
法中的一个 难点。
这节课我主要是引导学生自己去探索方法，组织学生借助图形理解异
分母分数加减的算法 ，
在探索与交流中完成了新知的学习，也充分体现了以学生为主体
的教学理念。






1
、注重操作的实效性。学生动手折纸 的目的并不是为了发现加法算式，更重要的
是帮助学生借助图形直观地理解算理，在这节课的教学中，我 注重让学生动手，在提出
数学问题后，
计算
1/2+1/4,
让学生结合自己 手中的正方形纸，折一折，画一画，借助直
观图形理解算理，引导学生经历知识的形成过程。通过直观操 作，学生就会很容易的理
解到：分数加减法，分母不相同时，要通过通分，将化成分母相同的分数，再相 加或是
相减，既注重了过程与方法，又重视了知识与技能。






2
、注重培养转化的思想，学会把新知转化成旧知来解决问题。本节课的 教学重点
是，
把不同分母的分数转化成分母相同的分数，然后按着同分母分数的加减法法则进行
计算。教学是为了解决教学难点，在此组织了小组合作学习，讨论为什么要通分，通分
目的是什 么，进而让学生认识到通分后就是把不同的分数单位转化成相同的分数单位。
进而达到解决难题的目的。






3
、体现数学的实用性。高 年级的数学学习，应该让学生能够应用所学知识解决身
边的实际问题，做到数学为生活服务，解决生活中 的问题。当在学生做完基础练习后，
我设计了一道练习题，
让学生调查生活中哪里有分数知识， 有的学生调查了家里收入的
支出情况，
有的同学调查了自己的零用钱的消费情况„„让学生根据 自己的调查进行相
应的计算，并与小组同学交流，体现了数学在生活中的实用性。但是由于课堂中的时间
的限制，没能给学生充分的时间去做，显的有些过于形式化了。






４、不足。由于刚学完最小公倍数，学生掌握的还不够熟练，在转化的 过程中部份
学困生感到吃力，进而课堂练习相对少些，知识巩固的不够扎实。另在数形结合上还要
进一步强调，加深理解。






今后还要继续努力提高课堂实效。






折纸教学反思
（二）






《折纸》这节课时北师大版小学数学五年级上册的内容，主要目的是让学生通过折
纸、涂色、列式、计 算、自主类推出异分母分数加减法的算理，在这一过程中，培养学
生自主学习的能力，现就本节课的有关 情况作如下反思：






1
、在复习引入时，请学生折纸与涂色，并在学生的折纸与涂色中不提出任何规定

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