人教版六年级下册语文考点——课文重点.docx
余年寄山水
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2021年02月02日 12:46
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《文言文两则》
4.
写出珍惜
的
句。
（
3
）明日复明日
,
明日何其多。
1.
《学弈》
自《孟子
?
告子》。通
写弈秋教两人下棋的事
,
明了学
必
心致志
,
不能三心
二意。
2.
《两小儿
日》
自《列子
?
》
,
故事体
了两小儿善于
察
,
敢于提
,
大胆
疑和孔子
事求是的
度
,
也
明了学无止境的道理。
（
1
）一寸光阴一寸金
,
寸金
寸光阴。（
2
）光阴似箭
,
日月如梭。
（
4
）黑
不知勤学早
,
白首
（
5
）
就是性命。无端的空耗
人的
,
其
是无异于
害命。
5
、破折号的用法有：
解
明、
意
、意思
折。
3.
孟子是我国古代的思想家
,
教育家
,
被称
“ 圣”。后世将他与孔子合称
“孔孟”
。孔子是春
秋
期的思想家
,
教育家
,
政治家
,
儒家学派的
始人。
《孟子》
了孟子的思想和言行
,
是孟子与他的弟子合著的。
孔子一生的言行被弟子
成《
》一
。
4.
《学弈》中六个“之”的意思。
（
1
）弈秋
,
通国之善弈者也。
的
（
2
）惟弈秋
之
听。
．
无意
。
（
3
）一人
听
之
。指弈秋的教
。（
4
）思援弓
而射
之。
．
（
5
）
与之俱学。
．
．
指天
。
指前一个人
（
6
）弗若之
矣
．
指前一个人
．
5
、理解句子。
1
）
是其智弗若与？曰：非然也。
w
è
i
：因
；其：他的。指后一个人；弗若：不如。
：
道是因
他的智力不如
人好
？回答
：
“不是
的。” 句
是一个
句
,
意
在引起人
的思考。
2
）我以日始出
去人近
,
而日中
也。
以：
；
去：距离；日中：正午。
：我
太阳
出来的
候离人近一些
,
而中午的
候离人
一些。
3
）孰
汝多知乎？
孰
:
。
w
é
i
：
,
以
。
知：知
。
文：
你的知
渊博呢？
句
是反
句
,
表
出两个小孩的天真可
。
6
、《学弈》用了
比的方法
行叙述
,
写出了两个人学下棋的不同
度。
《匆匆》
1.
《匆匆》是一篇散文
,
作者朱自清
,
被毛主席称作“最有民族
气
的作家。他的作品
有《春》
《荷塘月色》、《背影》等。
2.
文章
扣“匆匆”
,
写了
光流逝的踪迹
,
表达了作者
光流逝的无奈和惋惜。
3.
文运用了
人、比
、排比、反
等修辞手法。
首尾呼
,
突出作者
匆匆流逝的感慨和惋惜
,
引人深思。
（
1
）我
的日子
什么一去不复返呢？——是有人
了他
⋯⋯（
（
2
）于是
,
——洗手的
候
,
日子从水盆里
去⋯⋯（
意
）
6.
理解含
深刻的句子：
①燕子去了
,
有再来的
候；
柳枯了
,
有再青的
候；桃花
了
,
有再开
你告
我
,
我
的日子
什么一去不复返呢？
答：用排比的句式表明大自然的荣枯是
逝的痕迹。
“我
的日子
什么一去不复返呢” 表达了作者
光逝去而无法挽留的无奈和
已
念。
②八千多日子已
从我手中溜去；像
尖上一滴水滴在大海里
,
我的日子
音
,
也没有影子。
答：作者运用比
,
把自己
去的八千多日子比
成水滴
,
把
的流比
出作者十分无奈的愁
。
③洗手的
候
,
日子从水盆里
去；
吃
的
候
,
日子从
碗里
去；
默默
,
便从凝然
去。
答：作者用排比句展示了日子在生活的不
意中来去匆匆。
④ 去的日子如
烟
,
被微
吹散了
,
如薄
,
被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢
答：作者运用比
,
把
比作“ 烟、薄
”
,
表明日子稍
即逝
,
作
的流逝。
⑤我很曾留着像游
的痕迹呢？我赤裸裸来到
世界
,
眼
也将赤裸裸的
的
,
什么偏要白白走
一遭啊？
答：“我赤裸裸来到
世界”指的是出生
的一无所有。
“ 眼
也将赤裸裸的回去”指的是去世
的一事无成。
几个
句的
用
,
表达出作者感慨
光流逝
,
不甘虚度年
的
烈感情。
6.
作者是怎么具体描述日子来去匆匆的？仿照
文中的写法
,
再写几句。
答：（
1
）作者列
了生活中的具体
,
表
出了日子来去的匆匆。
（
2
）仿写：看
的
候
,
日子从屏幕上
去；
玩耍的
候
,
日子随着笑声漂流；
跑
候
,
日子也在脚步声中逝去；写作的
候
,
日子从笔尖划去⋯⋯。
1
/
5
3
．
文哪些部分写得
,
哪些部分写得
略
,
写有什么好
？
,
其他略写。
《桃花心木》
描述除夕、初一、元宵三个春
高潮
写的好
是：点面
合、重点突出、主次分明。
1.
《桃花心木》是一篇散文
,
作者是台湾作家林清玄
,
我
学
他的《和
跑》。
篇文章用借物
人的表达方法
,
借
的生
比
人的成
。
写一个种
人
“ 木自己学会在
土地里找水源”的育苗方法
,
明了在
苦
境中
受生活
考
,
克服依
性
,
独立自主能力的重要意
。
4
．重点句理解。
（
1
）
不是粥
,
而是小型的
展
会。
答：“ 展
会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多
,
多得好像是聚在一起开
2
．文章以“我”的情感
化
索。
“奇怪—越来越奇怪—更奇怪—非常感
”
。
3.
的生
“不确定”指老天下雨
,
种
人
水没
律。
人生活的“不确定”指生活中不可
知的坎坷、曲折、磨
。
4.
表达文章中心的句子是
“不只是
,
人也是一
,
在不确定中生活的人能比
得起生活的考
,
会
出一
独立自主的心。
”。
句
的意思是只有
得起生活中
雨雨的考
,
才能成
的人
,
有所作
的人。
5
、理解句子
（
1
）
种
人的哪些做法令作者感到奇怪？他
什么要
做？
答：奇怪的做法：一是来的
不确定
,
二是
水的量也不确定
,
多
少。
做的原因：模仿老天下雨
,
木适
境
,
学会自己在土地里找水源
,
深深扎根
,
茁壮生
。
（
2
）“不只是
,
人也是一
,
在不确定中生活的人
,
能比
得起生活的考
,
会
出一
独立自主的心。”① 里
的“不确定”是什么意思？② 系生活
,
你能想打哪些“不确定”？
③
你
句
的理解？
答：①“不确定”是指生活中不可
料的一些坎坷、曲折、磨
。
②在生活中也会遇到不可
料的情况
,
如考
下降
,
家人下
了
,
生病了
,
朋友之
矛盾等
等⋯⋯
③桃花心木在不确定中
找水源、
拼命扎根
,
就能
成百年大
。
人在不确定中生活
,
雨和磨
就能成
意志
有所作
的人。
（
3
）种
的人不再来了
,
桃花心木也不会枯萎了。
答：因
种
人来的目的就是
木适
境
,
学会自己在土地里找水源
,
深深扎根。如种
人所愿
,
在桃花心
木也不会枯萎了
,
明他种
成功了。
《的春节》
1
．本文作者老舍
,
代著名作家
,
我
学
他的《猫》、《草原》、《养花》。
2
．
文的写作
序（
序）
。以
,
以人
的活
构全文。
的表达方法
,
生
形象地写出了老春
熬腊八粥
一民俗特点。
（
2
）除夕夜家家灯火通宵
,
不
断
,
鞭炮声日夜不
。
在外
做事的人
,
除非万不
一夜
,
除了很小的孩子
,
没有什么人睡
,
都要守
。
答：从第一句
充分感受到“除夕真
” 。透
“万不得已”“必定”体
到人
多么重
除
情
,
浸
着
美德。“守
”有两重意思：① 数大的人守
珍惜光阴；
②年
人守
了
父母延寿。
（
3
）“到
是酒肉的香味”
“ 的
”“各色的年画”“
鞭炮声日夜不
”答：作者从香味
声音三方面
行全方位的描写
,
充分表
除夕夜的
。（
4
）元宵上市
,
春
的又一
到了。
答：“又”是再一次的意思
,
明元宵
是
“除夕”和“初一”之后的第三个高潮
,
很
作者在
构文章、
筹内容上的匠心独运。（
5
）一眨眼
,
到了残灯末
,
春
在正月十
答：
句
在文中起承上启下的作用。
个句子
与
文的首句
“照的老
矩
,
的初旬就开始了”相呼
,
使文章
构完整
,
然一体。
《十六年前的回忆》
1.
本文是李大
同志的女儿李星
写的一篇回
,
通
李大
被捕前到被害后的
革命事
的
大精神和面
人
不屈的高
品
。表达了作者
父
的敬仰
与深切的
念。除开
外
,
文章是按被捕前、被捕
、法庭上、被害后的
序来叙述的
序写了四件事：
（
1
）被捕前
,
李大
同志
持革命工作。
（
2
）被捕
,
李大
同志从容
定。
（
3
）法庭上
,
李大
同志与
人作斗争。
（
4
）被害后
,
李大
的妻儿悲
的情形。
3.
文前后照
有多
（
1
）
①我看他把
和有字的
片投到火炉里去⋯⋯
②后来听母
⋯⋯ 了避免党
被破坏
,
父
只好把一些
籍和文
2
/
5