最新六年级下册语文课文知识要点整理(有答案)
温柔似野鬼°
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2021年02月02日 12:48
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水瓶座男人的性格-上海崇明岛薰衣草节
______________________________________________ ____
六下复习要点
第一单元
第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文 两则》表达了
学习应该专心致志
和
看待事物应该有不同角度
的道理；《匆匆》
表达了
作者对时光飞逝的惋惜和无奈
，渗透着
珍惜时间
的意识；
《桃花心木》
借物喻人
，说明
人的成长应该经受考验，学会独立自主< br>。
《顶碗少年》蕴含着“
失败乃成功之母
”的哲理。
《手指》阐明“
团结就是力量
”的道理。
第一课《文言文两则》
1
、背诵课文，默写。
2
、知识点：
《学弈》选自
《孟子
.
告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应
专心致志，不可三
心二意
的道理；
《两小儿辩日》选自
《列子
.
汤问》
，这个故事体现了两小儿
善于观察
，
说话有理有
据
以及孔子
实事求是
的态度，同时告诉我们
看待事物可以有不同的角度
和
学无止境
的道
理。< br>
3
、孟子是我国古代的
思想家
，
教育家
，被称为“
亚圣
”。
后世将他与孔子合称为“
孔孟
”。
孔子是春秋时期 的
思想家
，
教育家
，
政治家
，
儒家
学派的 创始人。孔子一生的言行被弟
子编成
《论语》
一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的 ，内容包括孟子的
思想和言行
等。
4
、注释
（
1
）字、词：
弈：
下棋。
通国：
全国。
诲：
教导。
惟弈秋之为听：
只听弈秋
（的教导）
。
鸿鹄：
天鹅
。
援：
引，拉
。
俱：
一起。
弗：
不
。
矣：
了
。
为：
因
为
。
其：
他的，指后一个人
。
非：
不是
。
然：
这样
（
2
）句子：
★文中几个“之”的意思
一人虽听
(
之
):
弈秋的教导
思援弓缴而射
(
之
)
：
天鹅
虽与（之）俱学：
他，指前一个人
。
辩斗：
辩论，争论
。
以：
认为
。
去：
离
。
盘盂：
盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂
。
日中：
正午
。
及：
到
。
沧沧凉凉：
形容清凉的感觉
。沧沧：
寒冷的意思
。
探汤：
把手伸向热水里。意思是天气很热。
汤：
热水
。
决：
判断
。
孰：
谁
。
汝：
你
。
知：
通“智”
★为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）
难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
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______________ ____________________________________
★我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
★孰为汝多知乎？
（译）
谁说你的知识渊博呢？
（
3
）译文：
《学弈》
弈秋是全国的下棋高手 。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的
教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心 里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓
引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生 不如前一个学得好。难道是因
为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太 阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的
时候看起来小而近的时候看起来大的道 理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一
样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
《学弈》内容：
两个学棋的人因学习态度不同，导致学习的结果不同。
《两小儿辩日》争论的问题：
不同时间太阳离人远近。
两小儿观点：一儿：
早晨太阳离人近中午离人远
。依据：
不同时间太阳大小变化
；
一儿：
早晨太阳离人远中午离人近
。依据：
不同时间太阳照在身上凉热感觉。
找几句孔子和孟子的名言：
孟子：
不以规矩，不成方圆。
得道者多助，失道者寡助。
孔子：
知之为知之，不知为不知，是知也。
多音字
：
缴
与
为
第二课《匆匆》（散文）
写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人
等句式将不易察觉的时光匆匆，
一去不复
返
写得 形象生动，富有感染力；开头、结尾都用了
设问句
，
首尾呼应
，突出时间来去 匆匆的
惋惜
和
无奈
的强烈情感。
写出珍惜时间的语句。
（
1
）
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（
2
）
光阴似箭，日月如梭。
1
、背诵课文。
2
、知识点：
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______________ ____________________________________
《匆匆》的作者是著 名散文大师
朱自清
（本文是他
24
岁时所写），他的散文名篇
有《匆匆》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》
等。本文紧扣
“
匆匆
”二字，细腻地刻画
了
时间流逝的踪迹
，表达了
作者对时光流逝的无奈和惋 惜
。
3
、理解句子：
（
1
）燕子去了 ，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们 的日子为什么一去不复返呢？
用
排比
的句式，
表明
大自然 的枯荣是时间飞逝的痕迹
。
“我们的日子为什么一去不复返
呢？”
看似在问， 实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留
恋。
仿写：< br>太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的
时候。
< br>（
2
）
像针尖上一滴水滴在大海里，
我的日子滴在时间的流里，
没有声音，
也没有影子。
比喻句
。把
自己过去的八千多日子比喻成
针尖上的一滴水
，把
时间的流
比喻成
浩瀚的
大海
。写出了
时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪
，表现出
作者十分无奈的愁 绪
。
仿写：
像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有 声响，也没法
找寻。
（
3
）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭 的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便
从凝然的双眼前过去。
排比句
。作 者从
人们日常生活的细节
，展示了
日子在生活的不经意中来去匆匆
。
仿写
1
：
聊天的时候，
日子从嘴边过去；
写作的时候，日子从笔尖下过去；
思索的时候，
日子从紧皱的双眉前过去。
仿写2
：
玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候
,
日子从枕边过去；看电 视的时候，
日子从屏幕前过去。
仿写
3
：
散步的时候,
日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候
,
日子从我的笔尖跨过；
弹琴 的时候
,
日子从我的指间轻轻地流过。
（
4
）过去的日子 如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹
呢？
比喻
独特，联想新奇。日子就是
如此稍纵即逝
。
仿写：
过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。
过去的 日子如彩虹
,
被白云遮挡了
,
如昙花
,
被白天送走了。
在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟
,
我能做自由的蝴蝶
,
我还能做嬉笑的
精灵。
在逝去如飞的日子里，
我能做的是回顾曾经的幸与 不幸，
我能做的是展望未来的
美好与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。
在逝去如飞的日子里，
我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，
我能做一朵点缀世
界的美 丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。
4
、背诵《明日歌》。
蹉跎：
光阴白白的过去
。译文：
一个明天接着又是一个明天，明天是何等的多啊！收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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可是人的一生如果在等待 明日中度过，那么，他将虚度光阴，一事无成。世上的人们如
果被明天所羁绊，则年复一年，光阴飞逝， 暮年将会在不知不觉中到来。早晨看河水东
流而去，傍晚看夕阳西下，一日之中无所事事。百年之中又能 有多少个明日呢？请大家
听一听我的明日歌吧。
5
、关注形容时间过得快的词语：
光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙
转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间
6
、有关珍惜时间的成语：
惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒
一刻千金、见缝插
针
7
、有关珍惜时间的名言警句：
（
1
）
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（
2
）
一年之计在于春，一日之计在于晨。
（
3
）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（
4
）
少壮不努力，老大徒伤悲。
（
5
）
盛年不重来，一日难再晨。
第三课《桃花心木》
写作特点：
借物喻人——借树苗生长比喻人的成长。
1
、熟读第< br>4
、
13
、
14
自然段。多音字：
散
空
尽
2
、《桃花心木》的作者是
台湾林清玄
，我们学过他的
《和时间赛跑》
。文章借
树的生长
比
喻人的成长
。写一个种树人
让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法
，说明了
在
艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义
。
3
、树的生长“不确定”指
老天下雨，种树人浇水没规律
。人生活的“不确定”指
生活中 不
可预知的坎坷、曲折、磨难
。桃花心木在不确定中
寻找水源、拼命扎根
，< br>就能长成百年
大树，显示出勃勃生机
。人在不确定中生活，
经历风雨和磨难就能 成为意志坚强有所作
为的人
。树似人，人如树，这篇文章是
借物喻人
的表达方 法。
4
、表达文章主旨句子是
“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的 人能比较经得起生活
的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
”这句话的意思是
只有经得 起生活中风风雨雨的
考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。
5
、形近字组词：
俊
俏
竣
工
崇山
峻
岭
骏
马
厉
害
来
历
鼓
励
6
、句子的理解：
（
1
）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次 ；
浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写
种树人的奇怪做 法
。有两点奇怪：一是
来的时间不确定，隔三差五，
或十几天来一次
；二是< br>浇水的量不确定，时多时少
。作者借
树苗的生长
，来比喻
人的成长，
写一个种树人让
“树木自己学会在土地里找水源
”
的育苗方法，
说明了
在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
（
2
）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出
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______________________ ____________________________
一颗独立自主的心。
这里的“不确定”是指
生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难
。
只有经得起
生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
（
3
）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
因为种树人来 的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，
经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地 里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种
树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
7
、你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？
我从小到大都生活在爸爸妈妈身边，得到了他们无微不至的照顾。可是一个周末 ，
爸爸妈妈同时出差了，让我自己在家照顾好自己。我吃了两顿方便面，觉得腻了，就跑
到婆婆 家，让婆婆教我做蛋炒饭和下挂面。后来，我还学会了炒几样菜呢。现在我不但
不怕爸爸妈妈出差，有时 候还主动帮助妈妈炒菜呢。
我想到了我们的学习。我们从幼儿园到大学，可能要二十多岁才毕 业。要更换好几
个学校，可是有的同学学习总是需要老师或家长督促才肯完成作业，一旦离开家长，或< br>者换了学校和老师，学习就容易退步。像这样的同学就需要管好自己，培养自己独立自
主的心。< br>
第四课
顶碗少年
《顶碗少年》描写了一场
惊心 动魄
的杂技表演，蕴含着“
失败乃成功之母
”的哲理。
三次
表演
两次
失败
近义词：
一刹那
刹那间
一瞬间
眨眼间
多音字：
屏
和
拧
喷
差
第五课
手指
《手指》描写了
五根手指的姿态和“性格”
，阐明“
团结就是力量
”的道理。
《回顾
.
拓展一》
1
、日积月累：人生哲理的格言
（
1
）人非生而知之者，孰能无惑？《师说》
（
说明了人人都有不懂的地方。
）
（
2
）一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
（
说明做事情应一气呵成的道理。
）
（
3
）
甘瓜苦蒂，
天下物无全美。
《墨子》
（
说明了任何事物没有十全十美的道理
。
）
（
4
）种树者必培其根，种德者必养其心。
《传习录》
（
说明浇树浇根、育人育心的道
理
。）
（
5
）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
《文心雕龙》
（
说明了多实践才能出真知的道
理
。）
2
、邯郸 学步——
比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
第二单元
主题是
“中华民风民俗”
这一专题编写。
五篇课 文从不同的角度介绍了
各具特色的民风
民俗
，反映了
中华文化的博大精深。
《北京的春节》描绘的是
节日风俗
。
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______________ ____________________________________
“藏戏”被称为
藏族文化的“活化石
”。
《各具特色的民居》侧重 写了被誉为
“世界民居奇葩”的客家土楼
和
“傍水而居”的傣
家竹楼
的鲜明特色。
《和田的维吾人》介绍了
能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征< br>和
饶有趣味的风
俗
。
第六课《北京的春节》
写作特色
：按
时间
顺序、有详有略
1
、熟读第< br>1
、
2
、
7
、
11
、
12
自然段。
2
、作者：
老舍
。原名
舒庆春
，满族人 ，代表作
《骆驼祥子》
、
《我这一辈子》
、
《四世同
堂》< br>、
《正红旗下》
等。老舍的语言风格：
北京韵味，通俗明白，幽默诙谐
。
3
、《北京的春节》是按
时间
顺序写的。文章再现了
老 北京人过春节的热闹与喜庆
。
时间
自然段
风俗习惯
详略安排
腊月初旬
到年底
1
——
6
熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货
略写
除夕
7
家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁
详写
初一
8
——
9
男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会
详写
初六
10
店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏
略写
元宵节
11
——
12
观花灯，放鞭炮，吃元宵
详写
正月十九
13
春节结束，小孩上学，大人忙活
略写
4
、本课以
时间
为经线，以
人们的活动
为纬线，结构全文。
5
、文章详细描述过春节的三次高潮：
（
1
）
除夕夜
家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。
（
2< br>）
初一
男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。
（
3
）
十五
观花灯，放鞭炮，吃元宵。
6
、本课突出的表达方法是以
时间
为顺序，有详有略。
7
、写作特色：文章详写了
腊八
、
除夕
、
初一
和元宵
这四个部分，像这样
有详有略
地介绍老
北京过春节的习俗，好处是< br>点面结合
，
重点突出
，
主次分明
，
使北京的春节给人 留下的
印象更深
刻。
各节日的特点可以这样概括
：除夕 ：
喜庆、团圆
；初一：
悠闲、快乐
；十五：
红火、美丽
。< br>
多音字
：
间
铺
分
4
、（用带点词打比方造句）
（
1
）
下雨了，人 们撑着伞在街上行走，从高处往下看，这不是伞，而是一片流动的彩色
蘑菇。
（
2
）
过年了，我送给爸爸一些礼物，差不多就是一些心意。
5
、阅读链接：
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______________ ____________________________________
《北京的春节》里“ 做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写得
很详细。
《过年》 采用了
反话
的写法，淋漓尽致地写出了
年的忙碌与热闹
，将各种风俗习惯融于
其中。
《除夕》以较浓的抒情色彩写出了
喜庆与热闹
的气氛。
三篇略读课文
《藏戏》写作特色：以事物的不同方面为序，采用
比喻、反问 、象征、夸张
的手法生动
形象地说明事物。“藏戏”被称为
藏族文化的“活化石”。
《藏戏》开头运用了三个
排比反问句
，它的作用是
强调藏戏 的三个特点
，强烈
表达作
者对藏戏艺术魅力的惊叹
。文章还运用了
总 分总
的结构。
唐东杰布
是
藏戏的开山鼻祖
。
藏戏的由来：
不同的地方有着独具特色的艺术样式，如
安徽的黄梅戏
，
河南的豫剧
，
浙江的越剧
，
四川的川剧
。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为
“世界民居奇葩”的客家土楼
和
“傍水而居”的傣
家竹楼的鲜明特色
。写作特色
:
抓住
事物特点< br>进行叙述的说明方法。
《各具特色的民居》是一篇
说明文
。作者用< br>打比方、作比较、列数字、举例子
等方法，
介绍了
客家民居
和
傣家竹楼
。
《和田的维吾人》介绍了
能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格 特征
和
饶有趣味的风
俗
。
说明方法：
举例子、列数字、打比方、作比较
等
《和田的维吾尔》 运用了
对比
的写法，作用是突出了
维吾尔的豪气与乐观
，运用了
首< br>尾呼应
的方法，文章出现的修辞方法有
比喻、拟人、反问
。
《回顾
拓展二》
1
、日积月累
（
1
）
《元日》宋
王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（
2
）
《天竺寺八月十五日夜桂子》
唐
皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
2
、《元日》写的是
春节时 的情景
，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的
是中秋节时的情景
。
我国的传统佳 节还有
清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节
等。
描写我国传统佳节的诗句有：“
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”
等。
3
、
百里不同风，千里不同俗
。
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第三单元
主题“我的理想”。五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：
李大钊
被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；
解放战争时期的郝副营长
在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；
开国总理周恩来
为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；
毛泽东
在
《为人民服务》
一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，
但通过查找资料可以
知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本 组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“
为人民服务
”的信念却是
相 同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
第十课《十六年前的回忆》（回忆录）
1
、
本文是李大钊同志的女 儿
李星华
写的一篇
回忆录
，
通过对
李大钊被捕前到被害后< br>的回忆，
展示了
革命先烈忠于革命事业
的伟大精神和
面对敌人坚贞不屈
的高贵品质。表达了
作者
对父亲的敬仰与深切的怀念
。除开头外，文章是按< br>被捕前
、
被捕时
、
法庭上
、
被害后
的
顺序来叙述的。
全文
前后照应
、
首尾连贯
,
使整篇文章显 得
紧凑
，
同时突出了
作者一直把
父亲的被害记在心里
的感情 。
2
、本文按
时间顺序
写了四件事：（
1
）被捕前，李大钊同志坚持革命工作
。（
2
）
被捕时，
李大钊同志 从容镇定
。（
3
）
法庭上，李大钊同志与敌人作斗争
。（
4
）
被害后，李大钊
的妻儿悲伤的情形
。
3
、课文
前后照应
，作用：
使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。
4
、熟读第
5
、
7
、
17
、
19、
22
自然段。
5
、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆 ，是按
被捕前
、
被捕时
、
法庭上
、
被害后
的顺
序来叙述的。被捕前写
父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓
，反映出
形 式的险恶与处
境的危险
；被捕时写了
敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊
；法 庭上描写了
李大钊的镇
定、沉着
；被害后写了
全家的无比悲痛
。
文章展示了
革命先烈忠于革命事业的伟大精神
和
面对敌人坚贞不屈的高 贵品质
，
表
达了
作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
6
、理解句子：
（
1
）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们 ，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑的问
题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心 地讲给我听。这一次不知道为
什么，父亲竟这样含糊地回答我。
从这句话看出
父亲平常非常慈祥，有耐心
；
而这一次却是不耐烦地、
含糊地回答我，
这< br>是因为
当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚
的
。这里写出了（
李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。
）
（
2
）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝
他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道
现在是什么时候， 这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
李大钊把革命工作看得比什 么都重要。
表现了
（
他对革命高度负责坚决无私和大无畏的
精神。
）
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