二年级看图写话教学设计Word编辑
巡山小妖精
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2021年02月02日 13:16
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二年级《看图写话》教学设计
广州市花都区新华第七小学
廖燕玲
教学目标
：
1
、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2
、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3
、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：
指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：
看图猜字。
教学过程：
一、谈话引入。
1
、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）
2
、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：
看图写话）
3
、我们学过很多看图的方法，谁还记得？
（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）
二、看懂图意。
1
、那我们就用自己喜欢 的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的
时间）
2
、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？
3
、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
（简笔画板书：）
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4
、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：
，
在
，
背
着
。
（时间）
（地点
）
（
谁
）
（
谁
）
（
干什么）
谁来试试？
三、编故事。
过渡
：
同学们观察得 非常认真，
这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察
这幅图，把 图上的内容编成一个有趣的故事好吗？
（一）看图，了解故事梗概。
1
、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的 过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：
想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河 的？结果怎样？（板书：为什么过河
怎样过
河
结果怎样）
2
、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！
1
、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？
（
1
）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采 访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不
到，请问你现在心里感觉怎样啊？
（
2
）学生练习说。
2
、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？
（过渡
）小白兔正着 急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么
呢？
（
1
）角色扮演，想象对话：
师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，
小白兔
说：“
？”
大象伯伯
说：“
。”
（同位练习说、表演说、自由带动作说）
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（
2
）进入角色，想象动作：