人教版五年级语文上册字谜七则
温柔似野鬼°
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2021年02月02日 14:23
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人教版小学语文五年级上册
《遨游汉字王国一有趣的字谜》教学设计
勐罕镇勐宽小学高静
教材分析：
本单元综合性学习的内容是人教版小学语文五年级上册第五组
有有综合性学
习：
遨游汉字王国，它分成
“有趣的汉字
”和“我爱你，汉字
”两大板块。而字谜就
是在
“有趣的汉字
”这一板块，在学习的过程，我们决定集中开展
“猜字谜、编字
谜”的
活动。开展这项活动重在让学生通过学习感受字谜的趣味性，激发对汉字
的热爱之情。
学情分析：
对于字谜，学生多数都见过，也猜过，但对于字谜的特点及猜谜、制谜的
方法、规
则却知之甚少。学生在开展这次综合性学习的过程中可能遇到的困难
有：缺乏方法，猜
不出同学或老师出示的字谜；在编写谜语时由于不了解谜和
制谜规则，犯
“底面相
犯
”的错误，或编写的谜语没有谜味等。
设计理念
:
《新课程标准》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，
应该重
视语文的熏陶感染作用，应着重培养学生的语文实践能力。猜谜语是学
生喜爱的游戏，
既锻炼了学生的观察力，也锻炼了学生的想象力，在猜谜语编
谜语的实践过程中更培养
了学生对语文的热爱之情。
教学目标：
1
、
知识目标：通过本文学习，运用组合、象形、意会等方法，探索和发现
字谜的
谜底，从而了解汉字的特点。
2
、
过程与方法：通过学生自读自悟，锻炼独立或合作学习的能力
,
掌握猜字
谜的
基本方法，学会举一反三。
3
、情感目标：通过学习感受字谜的趣味性，激发对汉字的热爱之情，收集
更多有
趣的字谜。
教学重点：
1/ 6
通过探索和发现字谜的谜底，体会汉字文化的丰富有趣，从而引发学生对
汉字的兴
趣。
教学难点：
让学生通过自主合作学习，掌握基本的制谜规则、猜谜方法，感受字谜的
有趣。
教学准备：
学生通过各种途径搜集字谜，准备
3-5
条有意思的字谜。教师准备教学
PPT
彩色谜条、字谜图画作品。
教学过程：
—、谈话导入，引出主题
趣的字谜
1
．我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看老师的课件上就有
五个汉
字（即
“有趣的字谜
”），那你们对汉字有哪些了解呢？（学生自由发
言，教师相继
点拨）
2
．打开书第
76
页，指名读关于汉字的介绍。
汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未
解之谜。
汉字是世界上使用人口最多的文字。曾对日本、韩国等国的文字产生过重
要影响。
现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。
汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，
他们的书
法作品是艺术中的珍品。
3
、揭示课题。刚才同学们读的和介绍的都只是对汉字的初步了解，你们想
不想更
多的了解汉字？好，让我们在这节课里一起来
“遨游汉字王国
”感受汉字
的有趣和神
奇。本组围绕
“遨游汉字王国
”的主题，分为两块：
“有趣的汉字
”和
“我爱你，
汉字
”，今天我们就一起来学习
“有趣的汉字
”中的字谜七则。（板书课
题：字谜七
则）
（设计意图：激趣导入
,
通过课本上对汉字的介绍及学生对汉字的了解讨论
从而激
发孩子学习探究
“有趣的汉字
”的兴趣，为下一步的猜字谜和展示交流作
好铺垫）
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