五年级数学：梯形的面积教案
玛丽莲梦兔
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2021年02月02日 15:07
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小学数学新课程标准教材
数
学
教
案
( 2019
—
2020
学年度第二学期
)
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
数学教案
/
小学数学
/
小学五年级数学教案
编订：
XX
文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
梯形的面积教案
教材简介
:
本教材主要用途为通过学习数学的内容，
让学生可以提升判断能力、< br>分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学
科目
,
学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写， 可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教学目标
1
．在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。
2
．引导学生在自主参与探索的过程中，发现并掌握梯形的面积计算方法，能灵活运用梯
形面积计 算公式解决相关的数学问题。
3
．结合数学“再创造”过程， 培养学生观察、操作、比较等逻辑思维能力与初步的科学
探究能力。
4
．通过小组合作学习，培养学生合作学习的能力。
二、教学设计
（一）新知探索
（一）呈现实际情境，感受计算梯形面积的必要性
师：孩子们，这是一幅堤坝的图案，知道堤坝有什么作用吗？
生：它是用来防水灾的。
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小学数学教案
文讯教育教学设计
师：对了 ，它是一种防水拦水的建筑物，请看，这是它的横截面，这个横截面是个什么
图形吗？
生：梯形。
师：堤坝横截面是梯形是因 为水的压强随深度增加而增大，因此在筑堤坝时要将下部做
的又宽又厚，这样既能防止强大的水压将堤坝 压垮，又节省材料！你还记得梯形各部分的名
称吗？
生：上底，下底，还有高。
师：那么这个堤坝的横截面积到底 该怎么计算呢？今天，让我们共同来研究。（板书课
题：梯形的面积）
师：你认为我们该从哪儿入手研究呢？想想我们在学习三角形的时候是怎么开始的？
生：可以象三角形那样把梯形转化为学过的图形。
师：孩子们学得真好。我有个建议，发挥小组的力量，共同合作探究。
（二）提供材料，自主探究图形的转化过程
1
、提出小组合作的要求
师：听清楚老师的要求：
a.
利用你们手上的梯形学具，独立思考能把梯形转化成已学过的什么图形。
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