思维的定义
余年寄山水
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2021年02月02日 16:07
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思
维
思维的定义
思维：思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。
思维的种类
根据思维所要解决的问题内容分：
动作思维：以识记操作来解决直观的、具体的问题。
形象思维：以心象进行的思维。
抽象思维：
也称为“语词逻辑思维”
，
指运用概念进行判断、推理的思维活动。
根据思维探索答案的方向分：
聚合式思维：把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确的答案。
发散式思维：沿着各种不同的方向去思考，去探索新的远景，去追求多样性的
思维。
根据思维的独创性分：
常规思维：运用已获得的知识经验，按现成的方案进行问题解决的思维。
创造思维：产生新的思维成果的思维，具有独创性。
根据思维适应人类实践活动目的的不同需要分：
推理思维：按逻辑的推理规则进行的思维活动。
决策思维：人们在调查研究的基础上 ，根据实际与可能，确定行动目标，拟定
多个可行方案，然后运用统一的标准，选定最佳方案的思维过程 。
根据思维的意识性分：
内向性思维：也称“我向 思维”
，只受意向和情绪操纵、不按逻辑规则、光凭
想象、幻想或白日梦所进行的、无批判、无 明显动机和目的、不受客观现实调
节、以自我为中心的主观性思维。
1
现实性思维：和现实世界相适应，能真实反映客观现实的一种逻辑思维。
思维与个性
自我意识对思维活动的作用：
1.
对思维课题的意识、定向或注意，提高思维活动的自觉性和正确性；
2.
控制思维活动内外的信息量，排除思维课题外的干扰和暗示，删除思维过
程多余或错误的因素，提高思维活动的独立性和批判性；
3.
及时调节 思维活动的进程，修改课题或目标、手段、策略，提高思维活动
的效率和速度。
思维过程的特点反映个性差异
思维的深刻性：考虑问题是，善于把握事物的本质。
思维的灵活性：指善于在各种情况下具体地解决各种具体的问题。
思维的逻辑性：指思维过程进行的性质是否符合客观事态的逻辑顺序。
思维的独立性：指考虑问题时是否有自己的独立见解。
思维的心智操作
分析与综合
分析：在思想 上把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，分别加
以考虑的心智操作。
综合：在思想上把对象的各个部分和各种因素联结起来考虑的心智操作。
比较和分类
比较：在思想上确定对象之间差异点和共同点的心智操作。
< br>分类：
在思想上根据对象的共同点和差异点，把它们区分为不同种类的心智操
作。
抽象、概括和具体化
2
抽象：在思想上把各种对象或现象之间的共同属性抽取出来，并把这些共同属
性和其他属性分离开来的心智 操作。
概括：
在思想上把抽象出来的各种对象或观念之间的共同属性结合起来，联系
起来的心智操作。
具体化：把抽象出来的一般认识应用到具体对象上的心智操作。
概念的形成和掌握
1.
概念的定义
概念：人脑反映事物本质的一种思维形式，是思维的最基本的单位。
2.
概念的结构主要有两种理论：
特征表说
认为概念是由定义特征和概念规则两个因素构成的。
定义特征：概念的实例共同具有的特征，是概念的重要特征。
概念规则：指一些定义特征之间的关系或整合这些定义特征的规则。
原型说
概念主要以原型即它的最佳实例来表示的，
人们主要是从最能说明概 念的一个
典型实例来理解概念的。
3.
教学条件下对概念的掌握
概念的掌握主要通过两条途径：
(1)
不经过专门的教学在日常 生活中通过辨别学习、积累经验而掌握概念，此
类概念称为“日常概念”或“前科学概念”
。< br>
(2)
在教学过程中，通过揭露概念的内涵而形成的概念，一般属于科学概念。
学生掌握科学概念的主要影响因素：
(1)
过去经验；
3