概念形成
别妄想泡我
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2021年02月02日 16:22
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实验编号：
2013.2.7.8
2013
学年
第
2
学期
概念形成
专业年级：
实验组别：
实
验
者：
其他成员：
实验时间：
应用心理
2012
级
李德輝
1
摘
要
空间位置关系是一种人工概念。
本实验探讨个体掌 握人工概
念的策略，
并比较简单和复杂人工概念形成的速度。
本实验选取平均
年龄为
20
岁的本科生作为被试，利用不同排列组合的黄色实心圆图
与声音的联系，研 究被试的概念形成规律。实验结果表明，复杂的人
工概念形成速度显著慢于简单的人工概念形成。
关键词
概念形成
人工概念
空间位置
1
引言
概念是包括重要属性或特 征的同类事物的总称。概念形成也称概
念学习，
是现代心理学研究的重要领域之一。
它 是人脑反映事物本质
特征或联系的思维形式。概念在不同角度可以分成如下几种概念：
（
1
）具体概念和抽象概念；
（
2
）合取概念、析取概念和关系概念；前科学概念和科学概念；
（
3
）自然概念和人工概念。
概念的学习形成过程就是个体掌握一 类事物属性的过程。在实验
室中，为了研究概念的形成过程，常常使用人工概念。通过个体掌握
人工概念的过程来研究概念形成的规律。
制造人工概念时，
研究者先
确定一个或几个属 性作为对材料分类的标准，这个标准被试不知道，
主试只是将材料交给或呈现给被试，请其分类。在此过 程中，被试通
过尝试可以知道结果是对还是错。
被试通过不断摸索，
可以学会分类，< br>即掌握这个人工概念。
通过对人工概念的研究，
不仅可以了解概念的
形成过程， 而且有助于了解被试对事物进行抽象化的水平。
关于概念形成的理论可以分成两派：基于相似 的理论和基于解释
的理论。经典理论、原型理论、样例理论和图式理论的某些部分是基
于相似的 流派。
基于相似流派的理论认为，
人们关注的是特定物体表
面的知觉信息；
而 基于解释流派的理论则认为，
人们关注的是有关物
体功能的信息，是更深层次的信息。这也是这 两大派的最大区别。实
际上，每个理论都有其局限性，或者说，都只能解释某一种概念的形
成。 如经典理论能很好地解释
nominal- kind
概念的形成，原型理论
解释了
natural- kind
概念的形成，但是却在解释其他概念形成时力
不从心。
有关概念形 成的理论中，最著名的莫过于布鲁纳、古德诺和奥斯
汀于
1956
年提出的假设检验说 。这一理论的提出激发了大量研究者
对概念形成的研究。
1956
年，布鲁纳、古德诺 （
Goodnow
）和奥斯丁
（
Austin
）
提出了假设 检验说，
描述了概念形成的过程。
他们的认为，
人在概念形成的过程中，
需要 利用现在获得的和已存储的信息来主动
提出一些可能的假设，
设想所要掌握的概念可能是什么，
这些可能的
2
假设组成一个假设库。实验中，在每一个刺激出现之前，被 试都从这
个假设库中取出一个或几个假设，
并根据这一假设作出反应，
对这一
假设进行验证。如果反馈正确，被试会继续沿用这一假设，否则就会
在寻找另一假设。如此反复，直到某 个假设被反复验证为正确时，概
念便形成了。
人工概念是布鲁纳、古德诺和奥斯丁为 了验证假设检验说所阐述
的概念形成过程而发明的。
人工概念是认为制造的，
并没有实 际内涵
的某种概念。在人工概念实验中，材料是多种多样的，可以使图形卡
片，汉字，英语等。 布鲁纳等人以人工概念为材料，进行了一项经典
实验，
确定了被试在假设检验过程中使用的四种 策略，
即同时性扫描、
即时性扫描、
保守性聚焦和博弈性聚焦。
人工概念实验 对概念形成的
假设检验说提供了支持。
后来，很多研究者又从不同的角度对假说检验 说进行了验证。杨
志良
（
1986
）
对概念形成的突变、
渐 变性进行了实验探讨。
通过观察，
实验者的确发现被试是积极地提出假设，
并通过做出 合适的选择，
来
对自己的假设进行检验。
在实验室中，为了研究概念的形成 过程，常常使用人工概念。通
过个体掌握人工概念的过程来研究概念形成的规律。制造人工概念
时，
研究者先确定一个或几个属性作为对材料分类的标准，
这个标准
被试不知道。主试 只是将材料交给或呈现给被试，请其分类。在此过
程中，被试通过尝试可以知道结果是对还是错。被试通 过不断摸索，
可以学会分类即掌握这个人工概念。
通过对人工概念的研究，
不仅可以了解概念的形成过程，
而且有助于了解被试对事物进行抽象化的水
平。
叶克斯选择器（或多重选择器）是由叶克斯（
Yerkes
，
1921
）设
计定型的。
它通过对被试简单和复杂的空间位置形成过程的观察，
研
究思维问 题。仪器有
12
个活动电键，分别与声音信号相连。中间有
屏风，不让被试看见主试的 操作。主试可任意推出几个电键，并按已
定原则
（如推出的几个电键中的当中一个等）
使有关的电键与声音信
号相连，
让被试选出和声音信号相连的那个电键来，
直到被试经 多次
尝试后，连续三次第一遍就能按对，并将选择的原因也说对为止。本
实验程序就是根据其原 理编制的，
使用一定的程序编码计算机，
呈现
具有一定规律的一系列黄色圆饼，
规律圆被点中就会变成红色，
并伴
有一定的声音效果。操作定义是：被试经过多次尝试后，如 能连续三
遍第一次就能选对，
说明被试掌握了这个规律或者说是形成了这个概
念。
2
研究方法
3