旅游的定义
别妄想泡我
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2021年02月02日 16:26
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farawayfromhome-dnftyf
教
案
设
计
课
题
授课班级
知识目标
教学目标
第一章
旅游概述
第一节
旅游的产生
第二节
旅游的概念
授课时间
使用教材
《旅游概论》
了解旅游产生的过程。掌握旅游的定义。
能力目标
培
培养学生思考问题、解决问题的能力。
德育目标
培
培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。
重
点
掌握旅游的定义。
对旅游的定义的理解。
了解并掌握旅游的概念。
讲授法、情景教学法
小组讨论法
新授课
课
时
多媒体
教学分析
学
生
在
讨
论
中
思
考
相
关
的 学习内容
通
过
案
例
导
入，
形 象地开
展所学课程
教学内容
同学们告别了中学学习， 选择了热爱的旅游
专业，那么，同学们对专业知识有多少了解
呢？让我们和晓东一起开始新知识 的学习
吧。
根据教材的导入案例，让学生对其分析，并
对以下问题进行讨论：
1
、即使假期足够长，晓东家的旅行计划能
够一次圆满完成吗？
2
、人们一般首先喜欢去哪一类地方旅游？
为什么？
3
、设计旅游线路需要考虑哪些因素？
4
、根据案例，你认为哪一种旅游方式最省
钱？
教师调控
学生活动
分析教材
中的导入
案例，根
据问题让
学 生以小
组的形式
展开讨
论，同时
教师启
发，学生
认真思考< br>问题，积
极回答
时间
分配
5
＇
教材分析
难
点
关
键
教法分析
教学方法
学法分析
课
型
教
具
教学过程
导入新课
教学过程
新
授
教学分析
对
学
生
思
考
能
力的
考
核
同
时
看
看
学
生对旅游的
认识
使学生的注
意力跟着老
师共同进入
课堂
在
探
讨
中
加
强
学
生
对
学
习
内
容
的
理
解
教学内容
世界各地社会发展有快有慢，旅游的产< br>生有先有后，但就旅游活动来说，都经历了
一个从萌芽、
产生、
发展而日趋成熟 的过程。
研究结果表明：旅游是从旅行中孕育又从旅
行中分离出来的。那么，其产生的过程是怎
样的
?
首先让我们来了解一下旅行和迁徙的
关系。
一、
旅行导源于迁徙活动
同：
“迁徙”和“旅行”具有共同的外部特
征——空间移动。
异：迁徙：自然行为
↓
旅行：自由行为
那么，旅游又是如何从旅行的发展中孕
育和分离出来的呢？
二、旅游在旅行的发展中孕育和分离
1
、旅行观念产生的基础和条件
人类的剩余劳动产品已逐渐转化成商品，标
志着商业到了应运而生的历史阶段，这就是
人类旅行观念产生的社会基础和条件，并促
使有自觉目的的意识的旅行活动的萌芽。
2
、商人开创了旅行的先河
3
、经商旅行孕育着旅游的因子
4
、
“享乐旅行”的出现标志着旅游的诞生
享乐旅行：是指出自消遣娱乐和享受人生价
值的需要而进行的非功利性的旅行活动。
提问：具有现代意义的旅行和旅游活动
产生的条件是什么呢？
三、旅游的产生
1
、人类意识的发展
2
、精神需求的提高
3
、经济条件的成熟
教师调控
学生活动
课件展示
比较异同
图示说明
课件展示
课件展示
时间
分配
5
＇
5
＇
5
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教学过程
教学分析
教学内容
教师调控
学生活动
时间
分配