历史概念
巡山小妖精
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2021年02月02日 16:27
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历史概念
历史概念是在历史表象的基础上经过思维活动抽象概括而成，< br>以反映历史事物的本质属
性。掌握和运用历史概念是理性认识历史的起点，
是历史思维能 力的
“
发祥地
”
。历史概念在
学科能力中举足重轻，是基本能力中的
“
基本
”
。
1.
单一型历史概念
这类概念就是一个一个的
“
历史单位
”
，教材中比比皆是。属于史实性的有
“
井冈会师”
，
“
五卅惨案
”
，
“
《北京条约》
”
，
“
黎元洪
”
，
“
《论持久战》
”“< br>台儿庄战役
”
等。属于论断性的
有
“
民族英雄林则徐
”
，
“
工农武装割据
”
，
“
中外
„
和好
‟
局面
”
，
“
国民党五届五中全会
”
，
“
爱国
统一战线
”
等。
2.
复合型历史概念
它由若干个单一型历史概念组合 贯通而成，又称概念系列。
“
辽沈战役
”
、
“
淮海战役”
、
“
平津战役
”
，
是三个独立存在的单一概念，但组合贯通之，
成了
“
三大战役
”
这个复合型概念。
“
向社会主义过渡时期
”
这一概念复合了时间、
“
恢复国民经济
”
、
“
三大运动
”
、
“
三大改造
”和
“
一
五计划
”
这五个单一概念。参与
“
复合
”
的各个概念之间，是由其内在逻辑联系而成
——
或递
进关系、或因 果关系、或包含关系、或并列关系等。
3.
历史概念的特点
（
1
）各类各 个概念都有客观性、独立性；
（
2
）凡概念，都有其特定的、准确的外延
（量
的属性）和内涵（质的属性）
。这是掌握和运用它的关键所在；
（
3
）历史概念是历史基础知
识的一个方面；
（
4
）概念群体之纵横及其网状化、 序列化、具体化，就是历史学科知识体系
了；
（
5
）对概念失之准确或错乱， 必定损害正确的历史思维能力的发展。
此外有众多的理性化概念，“
半殖民地
”
、
“
共和政体
”
、
“< br>民主革命
”
、
“
改革开放
”
等等。
运用时， 不要抠定义、追外延、究内涵，能恰当地揉合于史便罢。
完整掌握历史概念的两方面
历史概念是人们对历史事实的概括和总结，
它包 含着特定的含义。
历史概念的种
类有人物、事件、文献、典籍、法律、制度、著作、会议、党派 、思想、学说，
等等。
构成历史概念的基本要素根据类型的不同而有所不同。
例如，< br>构成历史人
物概念的基本要素主要有人物的时代背景、
他的思想和重要活动、
他 的阶级属性
和历史地位等；
构成历史事件概念的基本要素主要有事件发生的原因、
时间 、
参
加者、基本进程、性质、对历史发展的影响等。
对历史概念的理解比对历史事实的理解更概括集中，
更能体现历史现象的本
质。对历史概念的理 解需要掌握它所包含的特定含义和构成基本要素。
历史概念是构成历史 知识的细胞，
是进行判断、
推理、
运用历史知识解答问
题的基本知识要素。近 年来历史高考试题明显加强了对历史概念的考查。如清
“闭关政策”这一概念，
其含义是“禁绝 中国对外贸易”呢，
还是“严格限制对
外交往”？答案是后者。
掌握历史概念，
要从概念的内涵和外延两个方面入手。
历史概念的内涵，
就< br>是概念的内部结构，它包括时间、地点、内容（过程）、结局等史实要素。历史
概念的外延，就是 概念的外部联系，它包括背景（原因、条件等）、与之相关事
件（事物）的联系、性质、作用和影响等评 价要素。以“华北事变”这个历史概
念为例，概念的内涵是：
1935
年，日本侵略军 在中国华北制造了一系列新的侵
略事件，其中包括《何梅协定》和“华北五省自治”，对此，国民政府采 取了一
系列的妥协活动，
主要有成立“冀察政务委员会”等。
概念的外延是：
日本侵略
者要进一步扩大在中国的侵略
（原因）
，
妄图把华北变成第二个伪满 洲国
（目的）
。
日本制造华北事变与德国法西斯扩军备战，
摆脱凡尔赛体系束 缚，
与意大利法西
斯侵略埃塞俄比亚相呼应。
利用了蒋介石围追堵截长征中的红军的有 利时机
（联
系）。华北事变是日本扩大侵略的新步骤和危险信号（性质）。在这个例证中，同学们容易忽略内涵中“国民政府的一系列的妥协活动”这一要素，
因而也就丢
失了“冀察 政务委员会”这一史实知识点。
希望同学们举一反三，
完整地掌握历
史概念。
历史概念分为史实性概念和理论性概念。
史实性概念有大小之别，
掌握上也
有轻重缓急。
（
1
）重大历史概 念。一般指教材章（或节）的标题，它是教材知识线索的
骨干支架。
重大历史概念有一章
（节）
一个中心内容的，
如“西汉的盛衰”、
“太
平天国运动”；也有几章 合成一个中心内容的，如唐朝的历史由五章（第
14
～
18
章）叙述完成；还 有一章（节）包含几个重大事件的，这在《世界近代现代
史》（上册）中最为明显。
（
2
）重点历史概念。指组成或与重大历史概念相联系的概念，一般指教材
的子目录，
还包括一些重要历史人物。
如“西汉的盛衰”概念之下有“汉初休养
生息政策”、
“文景之治”等一系列重点历史概念。
重大历史概念和重点历史概
念结 合，
建构起历史知识的基本线索，
都是备考复习的重要内容，
应当按照历史
概 念的内涵与外延要求完整掌握。
（
3
）一般历史概念 。它是重点历史概念之下，支撑教材重点知识的辅助历
史概念。
如太平天国运动中的“永安建制 ”、
“北伐”等。
这类历史概念可按教
材叙述的详略掌握，但应在概念的外延方面多加 一些思考。
第一个：君主专制中央集权制度
第二个：封建和封建化
第三个：小农经济
第四个：汉化
汉化，分为族群的汉化（少数民族被汉民族、汉文化所同化）游戏汉化和软件汉
化漫画汉化。< br>
第五个：民族大融合
第六个：半封建半殖民地
第七个：民主民族（反封建反帝）
第八个：代议制
第九个：自由主义与巴黎公社
第十个：政治中心的形成和转移
第十一个：经济中心的形成和转移
第十二个：资本输出和商品输出
第十三个：近代化
第十四个：党史会议类型
第一个：君主专制中央集权制度
君主专制是指一种决策方式，
即君主拥有至 高无上的权力，
中央和地方的权力集中在皇
帝一个人手中，皇帝从决策到行使立法、司法和行政 权上，表现出很大的随意性和独断性，
其特点是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。
中央集权是针对中央和地方的关系而言，
其特点是 全国军、政、财权都归属中央，
地方
必须绝对听命于中央，没有任何独立性。
定义：
1
、专制主义：是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人 独裁的政权组织形式，
体现在帝位终身制和皇位世袭制上，
其主要特征是皇帝个人的专断独裁，
集国家最高权力于
一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。
专制主义是决策方式。
2
、中央集权：是 相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有
独立性，必须严格服从中央政府 的命令，一切受制于中央。中央集权是管理方式。
3
、二者之间的联系：①地方和中央都必须服从皇帝一人。②专制主义皇权加强时，往往是
中央集权比较 有效时，专制主义皇权削弱时，往往也是中央集权不力时。
作用
积极作用
①
利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，利于维护祖国统一与领
土完整。
②
能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经 济建
设，利于社会经济的发展。
③
在统一的环境下，
利于各民族的融合，
利于各地区的经济文化交流。
④
为人类创造了高度物质文明和精神文明。
消极作用
①
皇
权
专
制
极易
形
成
暴
政
、
腐
败
现
象，
是
阻
碍
历
史
发
展
的
因素
。
②
在思想上表现为独尊一家，钳制了思想，压抑了创造力。
②
在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展，束
缚了社 会生产力的发展，妨碍了中国社会的进步。
④
助长了官僚作风和贪污腐败之风。
如何认识秦朝建立专制主义中央集权制度的必要性和进步性？
秦朝建立专制主义中央集权制度既是巩固统一的需要，也是维护封建经济基础的需要。
一方面，
秦建立在灭六国的基础上，
秦把一切从中央到地方的大权集中于皇帝一人手中，
有
利于 加快对原六国的控制，
避免地方权力膨胀威胁中央，
这有利于统一，
也是巩固统一的需
要。
另一方面，
封建的个体小农经济需要一个强有力的中央政权维护国家的统一和社会 的安
定，
保证小农经济的生产和再生产；
封建地主经济也需要建立中央集权制来保护他 们的土地
所有制，镇压农民的反抗，维护封建经济的基础。因此，秦朝建立的中央集权制度，相对于战国以前分封诸侯制是一个历史的大进步，
它巩固了国家的统一，
也维护了封建社会的经济
基础。
☆对焚书坑儒的认识
焚书坑儒的实质是文化专制，
它表明秦朝不仅要取缔与当局政策相抵触的不同政见，
在
政治上不准
“
以古非今
”
；
而且要在学术上严禁产生不同政 见的思想渊源
“
私学
”
，即以儒家为
主的诸子学说在民间的流行，< br>而进一步确立法家学说的官学地位，
实现学术思想的统一，
以
巩固秦政权。焚书坑儒虽对巩固维护统一的封建集权新制度有一定的积极作用，
但在整体上
看却适得其反 ，
因为不同学派、
学术观点不是单靠行政高压手段所能统一的。
焚书坑儒这种
野蛮做法造成了当权者与知识阶层的严重对立，
加深了社会矛盾，
开创了封建皇权摧残文化、< br>迫害知识阶层的先例，
给我国古代文化造成了巨大损失。
同时用来巩固统一的法家思想也 有
很大的局限性。
秦始皇没有认识到守成与进取不同，
应变换指导思想，
采取 不同的统治手段，
反而日益迷信法家学说，
一味强调法治，
结果愈益加强了对人民的压 迫剥削，
导致阶级矛盾
激化，秦旋即灭亡。
第二个：封建和封建化
定义：
封建化一般是指封建生产方式的形成、
确立过程，
指在封建生产关系主导下，
各种非封建因
素向封建关系的转化。
其基本内容是土地占 有制的封建主义和封建社会两个对立阶级——地
主阶级与农民阶级的形成。
第三个：小农经济
小农经济，
也可以说是自然经济，
它的特点一是 分散，
二是生产出来的产品
都用来自己消费或绝大部分用来自己消费，
而不是进行商品 交换，
是一种自给自
足的自然经济。
定义：小农经济以家庭为生产、生活单 位，农业和家庭手工业相结合，生产
主要是为了满足自家基本生活的需要和交纳赋税，是一种自给自足的 自然经济，
是中国封建社会农业生产的基本模式。在没有天灾、战乱和苛政干扰的情况下，
“< br>男耕女织
”
式的小农经济可以使农民勉强自给自足。自耕农除盐铁之外，一般不
必外求，因此生活比较稳定，也有较高的生产积极性。
。
1
．小 农经济的形成条件：铁犁牛耕的出现和逐步普及，封建土地所有制的
确立。
2
．小农经济的特点：以家庭为单位，农业和家庭手工业相结合，自给自足
的自然经济，是中 国封建社会农业生产的基本模式。
特点：分散性（家庭为单位）、封闭性（农业和家庭手工业 结合）、自
足性（生产的主要目的是满足自家生活需要和纳税）。
3
．小农 经济得以发展的原因：①社会生产力的进步和发展，铁农具和牛耕
的使用和逐渐普及；②农民不同程度地 有一定土地、农具、耕畜等生产资料，具
有生产积极性；
③为了求得生存，
农民努力提 高耕作技术，
尽可能提高单位面积
产量；④历代统治者采取重农抑商政策，注意减轻农民负担， 扶植小农经济。
4
．阻碍小农经济发展的原因：①农民经营规模小，生产 条件简陋，缺乏必
要的积累和储备能力；
②封建王朝统治集团腐朽，
封建剥削严重；< br>③抵御天灾人
祸的能力薄弱。
5
．小农经济的地位（影响 ）：自给自足的自然经济始终是在中国封建经济
中占主导地位；
在较长时期内推动了社会的发展 和经济的进步；
自然经济的牢固
存在是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。
附：
1.
小农经济的狭小生产规模和简单的性别分工，很难扩大再生产，阻 碍了社
会分工和交换经济的发展。到近代以后，它已成为阻碍生产发展的因素。
2.
自耕农是国家赋税徭役的主要承担者，
统治者过度的剥削和压榨是自耕农
破产的原因之 一
发展的必然
一、耕作方式不断进步
1
．原始农业采用“刀耕火种”方式。
2
．在距今七八千年前，耒耜的出现和普遍使用，标志着中国农业进入“耜耕”或“石
器锄耕”阶 段。
3
．商周时期，出现了少量青铜农 具和中耕农具，掌握了开沟排灌、除草培土、沤制绿
肥、治虫灭害技术。农业生产得到发展。
4
．春秋时期，铁器农具、牛耕出现，战国时期推广，此后铁 犁牛耕成为中国传统农业
的主要耕作方式。
5．隋唐时期，江东地区出现曲辕犁（江东犁）
，标志着中国传统步犁基本定型。
二、土地制度的演变
1
．原始社会：土地属于氏族公社所有，公社成员集体耕种，平均消费。
2
．奴隶社会（夏商周）
：土地归国家所有，实行井田制。
（
1
）发展过程：开始实行（商）——盛行（西周）——瓦解（ 春秋）——废除（战国）
。
（
2
）瓦解及原 因：春秋时期，铁农具和牛耕的使用（根本原因）
，生产力的发展，井田
制这种生产方式不能适 应生产力发展的需要；许多私田出现；战争频繁，劳动力减少；
鲁国等进行税制改革，
促使土地 逐步由国有向私有转变，
逐步形成了封建土地所有制的
剥削方式，井田制逐步瓦解。
3
．封建社会的土地所有制：
（
1
）封建土地所有制的形成。战国时期，各诸侯国先后进行了变法运动。 封建制度最
终在各国确立起来。
其中，秦国的商鞅变法最为彻底，废除井田制，以法律形式确立 封
建土地所有制。
（
2
）
封建土地所有制特点。
封建 土地所有制在中国存在两千多年；
封建地主依靠
政治经济特权，
大量兼并农民土地；< br>广大农民只有很少土地或完全没有土地，
受封建地
主和国家的剥削和压迫，生活贫困。< br>
（
3
）屯田制（三国）
原因：东汉末年，曹操为筹措军粮，推行屯田。
做法：
招募流农耕种田地；在军事频繁地区，让士兵屯田。
< br>作用：屯田制是封建制的土
地国有制，
屯田制的推行，安置了大批流亡农民，
使 流民有田耕种，有利于稳定了社会
秩序，缓和社会矛盾；保证了军粮供应；促进了北方农业生产的恢复和 发展。
（
4
）均田制（北魏至唐中期）
目的：保证国家的赋税收入和徭役征发。
主
要内容： 北魏时，国家将掌握的土地实行分配，给农民一定数量的田地；百姓缴纳一定
数量的租税，服徭役和兵役 。隋代和唐代前期推迟了服役的年龄，甚至可输绢代役。
意义：中国古 代一项比较完备重要的封建土地制度；保证国家的赋税收入和徭役征发；
北方农民的生产和生活相对稳定 ，
开垦的荒地增多，
有利于社会经济的恢复和发展；
保
证农民的生产时间，促 进农业的发展。
瓦解原因：土地兼并严重和土地买卖的频
繁。
（
5
）明代后期，土地高度集中，激化社会矛盾，明末农民起义提出“均田免粮”口号，< br>表达了广大农民获得土地的愿望，说明封建土地制度成为农业生产发展的桎梏。
第五个：民族大融合
定义：
民族融合是两个对等的民族经过长期 的共同性增长的基础上融为一体，
民族差别得以
最终消失，相互融合成新的民族。迁移杂居互相 通婚
,
各民族互相学习共同发展。也指全世
界民族消亡的途径和方式。
我国历史上民族融合的前提和具体实现方式主要有：
（
1
）民族迁徙，杂居相处。
（
2
）经济文化的友好交流。
（
3
）联合斗争，即在反抗各族统治者的剥削压迫的斗争中，各族人民加强联系和友谊
（
4
）某些少数民族统治者进行的改革也起到了加速民族融合的作用。
（
5
）民族之间的战争在客观上也有助于民族融合。
过程：
1.
春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期 ，诸侯国间频繁的兼并战
争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。
2.
秦汉时期，民族间经济文化交流更加充分，我国以汉族为主体的统一的多民族封建国家< br>初步形成。
3.
三国两晋南北朝时期是我国古代第一个民族大融合的高潮时期。
这一时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，他们出现在中原政治舞台上以
后，
骤然间加快了民族融合的过程，
纷纷离散聚合。
建立过政权的许多民族都纷纷与 汉族融
合。不论南方还是北方，民族之间双向或多向的迁徙、对流，是这一时期民族融合的特点。
即一部分汉族往周边去，周边的少数民族往内地来。
4.
隋唐实行比较开明的民族政策，民族间经济文化交流大大加快，民族融合得到新的发展。
唐朝中央政府承认周边各族在政治上的“自治权”
，不直接干涉各族的内 政，各民族的地方
官吏由本族的统治者担任。
唐政府对少数民族首领册封很多。
许多民 族地区实际上是唐政府
的特别行政区。
5.
宋元时期是我国古代第二个民 族大融合的高峰时期，其中元朝更为突出。元朝的统一使
民族融合进一步加强，
并形成新的民族 ——回族，
虽然元政府实行民族分化政策，
但阻止不
了民族融合的历史趋势。
6.
明清时期，各民族的融合与经济文化交流到了新的高度。
形式：
1
、民族迁徙：中国魏晋以来，一些少数民族大批内迁（匈奴、鲜、 卑、揭、氐、羌（五胡）
内迁）
，他们和北方汉族人民杂居相处；在魏晋、南北朝时期，北方人 民南迁江南地区带来
劳动力和先多元民族融合
进的生产技术促进江南的开发；
唐朝，
黄河流域的人迁往边疆；
元朝时期，
各民族互相迁徙。
2
、联合斗争：各族人民联合起来，共同反对统治者的剥削和压迫，使民族联系更加 密切。
它主要发生在中国封建国家的大分裂时期。