第二课时爬天都峰试讲
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2021年02月02日 18:21
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第二课时
教学实录
师：今天，我们继续学习
??
生：爬天都峰。
师：上节课，我们初读了课文，同学们提出了 很多问题。其中一个是：天都峰有多高，它是什么样子的
呢通过第一节课的学习，这个问题已经解答了。 让我们来回忆一下，请翻开书，一起读课文的第
2
自然段。
（生齐读第
2
自然段。）
师：读得好。（多 媒体出示天都峰画面）天都峰真高啊！峰顶在云彩上面哩！天都峰真陡啊！登山的
石级和石级边上的铁链 ，似乎是从天上挂下来的。
师：但是，小妹妹、 老爷爷，还有爸爸终于都爬上了天都峰。同学们，上节课你们还提出了他们
为什么能爬上天都峰呢，是什 么力量使他们爬上天都峰的呢这些问题提得很好，这也是这堂课我们共同学
习要解答的主要问题。
让我们先来看看小妹妹为什么能爬上天都峰。
请你们自由读课文的第
8
至
1 0
自然段，
听一听小妹妹是怎么说的。
（生自由读，师巡视检查。）
师：小妹妹说了什么
（指名读小妹妹的话）
师：好，请坐。小妹妹说她为什么能爬上天都峰的呢请同学们自己读一读。
（生自由读小妹妹的话）
师：她说她为什么能爬上天都峰请你说。
生：是因为她爬上的时候，她
……
师：她怎么样啊
师：来到天都峰脚下，小妹妹犹豫了。那当她看到老爷爷时，心里又怎么想呢请你来说。
生：她看到老爷爷的时候，她应该想，我这么小的年纪，来爬天都峰，会害怕。老 爷爷这么大的年纪，
还要来爬天都峰，他都不害怕，我应该鼓起勇气来爬上天都峰。
师：你是说老爷爷的勇气鼓舞了小妹妹。她还会怎么想呢
生：小妹妹看见老爷爷，是这样想的，她想老爷爷那么大年纪了，还来爬天都峰啊！
师：她感到怎么样啊
生：她感到心里就不怎么害怕 了。老爷爷那么大年纪，还来爬，自己那么活跃，怎么没有胆量爬呢
师 ：说得真好！对，老爷爷不怕，小妹妹也不怕！你们是从哪儿看出这是一位年纪很大的老爷爷呢你
读。< br>
生：我从
“
比我爷爷还大哩
”
这里看 出来这个老爷爷比她爷爷还大。
师：还从哪儿看出老爷爷年纪很大
生：我从
“
白发苍苍
”
看出来老爷爷的年纪很大。
师：同学们真会读书。我们一起来读一读，通过读表现出老爷爷年纪很大。
（生齐读相关句子）
［
师：你们从哪儿看出这位年纪这么大的老爷爷，也要爬天都峰呢
生：我是从
“
老爷爷，您也来爬天都峰
”
和
“
老爷爷也点 点头：
„
对，咱们一起爬吧！
‟”
看出老爷爷也要爬
天都峰。
师：你真会读书。这是她发现的，你又从哪儿看出老爷爷也要爬天都峰请你读。
生：我还从
“
小妹妹，你也来爬天都峰
”
这里看出老爷爷 也要爬天都峰。
师：同学们会学习。你们又从哪儿看出小妹妹这时下定决心，自己也要爬天都峰了呢
生：我是从
“
我不再犹豫
”
这里看出小妹妹要爬天都峰。
师：请你把这个句子读完整，好吗
（生读句子，师相机板书：不再犹豫）
师：请你们通过读让老师感受到小妹妹不再犹豫了。
（生齐读相关句子）
师：小妹妹下定了决心，应该读得再坚决一点儿，再读一次。
（生再读相关句子）
师：小妹妹看到老 爷爷要爬天都峰，不再犹豫，下定了决心爬天都峰。她怎样爬天都峰的呢在书
中去找答案。你来说。
生：她是奋力向峰顶爬去。
（板书：奋力）
师：
“
奋力
”
是什么意思你说。
生：
“
奋力
”
的意思是拿定主意。
师：拿定主意是不再犹豫的意思。联系上下文想想
“
奋力
”
是什么意 思。你说。
生：奋力就是充分鼓起劲来。
师：对，使出了全身的力气。想一想，怎样读才能表现出体出了全身的力气呢自己试一试。
（生试读）
师：请同学们读。
（生齐读）
师：我怎样奋力向峰顶爬去的呢往下读。
（生齐读相关句子）
师：
“
攀着铁链上”
。
“
攀着
”
是什么意思
生：
“
攀着
”
就是紧紧抓住东西使劲爬上去。
师：那
“
攀着铁链上
”
是什么意思
生：就是用力抓住铁链往上爬。
师：理解得好！那
“
攀着铁链上
”
怎么读。一起读一读。
（生齐读
“
攀着铁链上
”
）
师：是使劲儿抓住铁链往上爬。再用点儿力，读。
（生再读）
师：读得好。再读一次。
（生再读）
师：她为什么要紧紧抓住铁链往上爬请你说。
生：因为天都峰很陡，如果不紧紧抓住铁链上，就会掉下来。
师：说得好！她联系了天都峰的陡来考虑。你是怎么想的
生：我想要是小妹妹不抓紧铁链，她会摔下来的。
师：那
“
攀着铁链上
”
该怎么读，一起读。
（生齐读）
师：多险啊！再读
“
攀着铁链上
”
。
（生再读）
师：读得好！再读一次。
（生再读）
师：真有力气！那
“
手脚并用向上爬
”
又是什么意思呢你说。
生：
“
手脚并用向上爬
”
的意思是手和脚一起用力向上爬。
师：说得对！小妹妹为什么要手和脚一起用力向上爬
生：因为她不手和脚一起用，她就会摔下来。这样比较安全。
师：这是你的理解。还有吗
生：因为如果她用两只脚走的话，有时候脚会走累了，她用手一起爬的话就比较省
力。
师：有感受。你还怎么想联系天都峰又高又陡来想想。
生：因 为天都峰那儿铁链是直下来的，不
“
手脚并用向上爬
”
，只用脚爬，是爬不成 的。
师：噢，有道理。那我们来读
“
手脚并用向上爬
”
。
（生齐读）
师：读得好。小妹妹就是这 样奋力向峰顶爬去的。（板书：奋力攀登）请同学们自由练读这个自然段。
（生自由练读第
6
自然段）
师：同学们读得多好啊！我们再一起读。
（生齐读第
6
自然段）
师：
小妹妹 就这样奋力向峰顶爬去。
下面，
老师接着念，
同学们看到第
7
自然段 ，
请注意听：
“
爬呀爬，
我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。
”
你发现老师念的和书上有什么不同
生：老师少念了个
“
终于
”
。
师：那句子中有了
“
终于
”
这个词，让你感觉到什么呢请你们自己试着读 一读，体会一下。
（生试读体会）
师：你体会到什么
生：我体会到了他们爬得很累，很不容易。
师：理解得好！还有吗
生：我体会到他们爬呀爬，最后终于爬上了峰顶，他们感到无比的喜悦！
师：这个词用得好！那你能把你的体会通过读表现出来吗
（生有感情朗读句子）
师：读得多好啊！同学们，拿起书，一起读。
（生齐读）
师：老师看到有的孩子读的时候笑眯眯的，就像自 己也爬上了峰顶一样。请大家再读一读。好多小脸
儿都笑起来了，多可爱啊！
（生齐读）
师：同学们提出的小妹妹为什么能爬上天都峰这个问题，现在你们明白了吗
生：明白了。
师：所以，小妹妹说
??
请女同学读。
（女生读小妹妹的话）
师：那老爷爷为什么也能爬上天都峰呢请同学们自由读老爷爷爬上峰顶后说的话。
（生自由读老爷爷的话）
师：老爷爷说他为什么能爬上天都峰呢
生：老爷爷是小妹妹的勇气鼓舞了他，他才爬上天都峰的。
师：理解得好！你能不能用老爷爷的话来说一说。
（生读相关句子）