三年级语文上册课文主要内容整理
玛丽莲梦兔
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2021年02月02日 18:40
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人教版语文三年级上册课文内容回顾
第一单元
丰富多彩的生活
一、课文内容复习
1
、
《我们 的民族小学》通过描写边疆的一所
民族小学
，反映了孩子们幸福的学习生活，体现
了祖 国各民族之间的
友爱和团结
。
2
、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。
a)
课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第
二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）
b)
草地为什么会变色？（ 蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是
金色的，草地也是金色的；花朵合拢时 ，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）
c)
这篇课文主要表现了什么？
表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达 的
不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。）
3
、
《爬天都峰》课文向人们揭示了
在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心
；
在与人相处的
过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
a)
老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（因为“我”和爷爷互相鼓励，从对方身
上汲取力量和 勇气后才爬上天都峰的。）
b)
天都峰有什么特点？
一是高，在云彩上面。二是陡，似乎从天上挂下来。
4
、
《槐乡的 孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们
采摘槐米的经过
，赞美了槐乡的孩子们
纯
朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
a)
槐乡的孩子可爱表现在以下几点：
1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手
向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
2
）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
3
）
采摘槐米虽然非常 辛苦，但是孩子们以苦为乐。
二、文段背诵
1
、第一课描写窗外安静的句子。
这时候，窗外
十分安静
，树枝不摇了
，鸟儿
不叫了，蝴蝶
停在花朵上
，
好像都在
听同学们读课文
。
最有趣的是，
跑来了
几只猴子
。
这些山林里的
朋友
是
那样
好奇地
听着同学们
读课文
。
2
、第二课第三自然段
(
换成：《金色的草地》）
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地
也是金色的； 花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
3
、
背诵第三课第二自然段。（同上）
6
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔
陡的石级 ，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
4
、默写《小儿垂钓》（删除）
第二单元
名人故事
一、课文内容复习
1
、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？
（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）
2
、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？
（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。）
3
、在《小摄影师》中，
高尔基是一个怎样的人？小男孩是一个怎样的人？
（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）
4
、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？
（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照；二，说明高尔基很有耐心地等小男孩）
5
、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：
《童年》
《在人间》
《我的大学》（建议
珊）
6
、李四 光是怎么提问题的？
（这么重的大石头从天上掉下来，
力量一定非常大。
它应该
把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？）
7
、李四光是一个怎样 的人？
（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）
8
、宋庆龄有着怎样的好品质？
（诚实守信）
9
、我知道描写守信用的成语有：
一诺千金
一言九鼎
君子一言，驷马难追
言必行，行必
果
10
、 闻鸡起舞是来自
历史故事
的成语，
意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。
二、背诵
1
、有一年冬天，列宁在郊外养病
。他每天
到公园散步
。公园里有一棵
高大的白桦树
， 树上有
三只灰雀
：两只胸脯是
粉红的
，一只胸脯
是深红的
。 它们在树枝间
来回跳动
，
婉转
地歌唱，
非常
惹人喜爱
。列宁
每次
走到
白桦树
下，
都要
停下来，
仰望< br>这三只
欢快的灰雀
，还
经常
给它
们带来
面包渣和谷粒
。
2
、
“这么重的大石头从天上掉下来，
力量
一定非常大
。
它应该
把草地砸一个很深很深的大坑
。
可它< br>为什么没卧进土里去呢
？”
3
、“读读背背”里的名人名言。（删）
➢
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
➢
世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）
➢
为中华之崛起而读书。（周恩来）
➢
任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）
➢
书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基）
6
第三单元
金秋时节
一、
课文内容
9
《古诗两首》
：
这两 首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。
10
《风筝》
1
、这篇课文是
贾平凹
的作品，写 了
“
我
”
童年时候和伙伴们
做风筝、放风筝、找风筝
的情< br>景。课文最后一句话意味深长：
孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝的身
上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。
《
11
秋天的雨》
1
、背诵重点段落。（建议把部分背诵段落直接打出来）
2
、课文 按（总
—
分
—
总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。
3
、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）
4
、为什么说秋天的雨
“
带给小朋友的是一首欢乐的歌
”
？ （
因为秋天的雨，有一盒五彩缤
纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了 金色的小喇叭，告诉小动物
们冬天快要来了）
《
12
听听，秋的声音》（建议删）
1
、我会读：手臂
振动
歌韵
叮咛
掠过
歌吟
辽阔
音乐厅
绽开
匆匆
2
、你在诗中听到 了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁
暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟 ，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽
开的谷粒里的声音）
《语文园地三》
1
、习作：要学会用
“
总分总
”
和
“
先总后分
”
的结构方式来写作文。例文：《秋天的果园》。（删）
2
、我的发现：会写表示颜色的词语（课文
49
页）
ABB
格式表示颜色的词语：
红通通
白茫茫
白花花
黑乎乎
黑漆漆
绿油油
黄澄澄
3
、
“
的
”
和
“
地
”
的不同：
“
的
”
后面跟名词或者人物，
“
地
”
后面 跟动作。比如，美丽的花朵，
快活地唱歌。
4
、背诵和默写
“
读读背背
”
（删）
天对地
,
雨对风
,
大陆对长空
.
山花对海树
,
赤日对苍穹
.
秋月白
,
晚霞红,
水绕对云横
.
雨中山果落
,
灯下草虫鸣
.
6