青蛙吃害虫
别妄想泡我
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2021年02月05日 19:40
最佳经验
本文由作者推荐
-
《青蛙吃害虫》教学设计
教学内容：
北师大版《九年义务教育课程·数学》第二册
P24
—
P25
《青蛙吃害虫》
教学目标：
知识与技能：
在具体生活 情境中，
进一步体会加、
减法的意义；
通过计数器操作，
探索并掌握两位数加 、
减整十数的计算方法，
能正确地口算两位数加、
减整十数。
过程与方法：通过对问题情境的探索，引导学生提出有关加、减法的问题，在小
组内 合作交流，理解加减法的意义，探索两位数加、减整十数的计算方法。
情感、态度与价值观：通过学习，感受动物是人类的朋友，对学生进行环保
教
育
和爱 护动物的
教育
。
教学重点：
探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
教学难点：
经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
教学准备：
《青蛙吃害虫》的课件，计数器、小棒。
教学过程：
一、学前准备
:
（课件出示两位数加减一位数口算练习）
1
、做加法：
5+23
7+22
45+3
60+9
72+6
2
、做减法：
89-5
45-5
68-3
28-6
47-7
二、创设情境
新课导入
1
、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这 儿有个谜语，“小小游泳家，说话呱呱
呱，常在田里住，捉虫保庄稼。”猜一种动物！（生答）
2
、同学们很聪明，一下就猜对了！青蛙对我们有用吗？有什么用？青蛙 吃掉害
虫，就保护了庄稼。所以，青蛙是我们人类的好朋友。我们一定要保护青蛙，不
能随意捕 杀。这节课我们就来学习《青蛙吃害虫》。（教师板书课题）
二、新课探究
交流算法
1
、两只青蛙正要比赛捉虫子呢！大家快来看大屏幕，听听它们在说什么呢？
2
、我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，那么你能提出什么数学问题呢？
生
1
：两只青蛙一共吃了多少只害虫？
生
2
：大青蛙比小青蛙多吃了几只害虫？
生
3
：小青蛙比大青蛙少吃了几只害虫？
3
、现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算用
什么方法解答？ 怎样列式呢？
生：加法计算。
56
＋
30
。
师：
56
＋
30
＝
?
怎样计算呢？