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2021年2月5日发(作者：梦使)




P
E
P
小
学
英
语
三
年
级
下
册
第
一
单
元
教
案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR- YICAI)_JINGBIAN




PEP
小学英语三年级下册


2018-2019
学年度第二学期教案






备课教师：周林丽


2019
年
3
月



2


Unit 1 Welcome back to school
第一课时


一、教学目标


1
、能听会说“
I
’
m from
…”。

2
、能理解课文内容：
Boys and girls ,we have two new
friends today.

3
、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

二、教学重点

have a new friend today. I
’
m from the USA.

e, America, Canada, China

三、教学难点

Welcome
的发音。

四、教学过程

（一）热身
/
复习（
Warm- up/Revision
）

1.
播放英语歌“
Hello
”的录音，让学生跟着录音演唱。

2.
师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。

（二）新课展示（
Presentation
）

1.
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同
学，引入
We have a new friend.
如没有新同学就安排个学生
3
戴上
Amy
的头饰，引出该句。
T:
带领全班一起说
Amy!

Welcome!
注意不要将
Welcome
的发音发错了。

2.
教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演
Bai Ling:

Hi, I
’
m Bai Ling. I
’
m from China.(
手中挥动中国国旗
)
。

利用国旗卡片，教读
China, America, Canada
三国的名字。

3.
教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感 知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我
介绍。

4.
再进行介绍他人的操练。

（三）趣味操练（
Practice
）

用“开火车”的形式请学生 作自我介绍，教师引导全
班向他
/
她问好。表演对话内容，鼓励学生用其他的著名人< br>物或动物改编并表演对话。

五、板书

Unit 1 Welcome back to school

Part A Let
’
s talk

I
’
m from
…

六、教学反思








4

第二课时


一、教学目标

1.
学习
U K,Canada,USA,China,
要求学生能够听、说、认
读，并且能够听懂、会说“
I
’
m from
…

2. Let
’
s chant
通过歌曲巩固本课单词。

3.
培养学生的听说读写能力和合作学习能力。

4.
情感目标：培养学生的爱国主义情感。

二、教学重点

学习
UK,Canada,USA,China,
要求学生能够听、说、认
读，并且 能够听懂、会说“
I
’
m from
…

三、教学难点

通过歌曲巩固本课单词。

四、教学过程

（一）热身
/
复习（
Warm-up/Revision
）

老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
UK
，

USA
，
China
，
Canada
。

（二）新课展示（
Presentation
）

1.
认读单词。

2.
听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟
读单词。

5
3.
学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国
家。

4.
小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。

教师出示事先准备好 的国家国旗和建筑物的图片等，一个
人出示图片，另一个人说：
I
’
m from
…
.
让学生反复练习句
子。

5.
听录音，跟读对话。

（三）趣味操练（
Practice
）

1.
两人一组用国旗或图片进行对话。


’
s chant
。

3.
听录音，跟着说唱。

当堂对话连线
:

Nice to see you. Nice to meet you.

This is my friend, Amy. Good afternoon.

Good afternoon. Nice to see you.

五、板书

Unit 1 Welcome back to school

part A Let
’
s learn

UK
，
USA
，
China
，
Canada
。

六、教学反思



6



第三课时


一、教学目标

1.
知识与技能：学 习元音字母
a
在单词中的发音以及认
读书写含有这个字母的单词。

2.
借助手势教学字母发音，归类识记单词。


3.
情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。

二、教学重点

学习元音字母
a
在单词中的发音以及认读书写含有这
个字母的单词。

三、教学难点

借助手势教学字母发音，归类识记单词。

四、教学过程

（一）热身
/
复习（
Warm- up/Revision
）

1.
教师出示字母卡并问：
What
’
s it?

An
“
Aa
”
.

What
’
s the sound of letter
“
A< br>”引导学生说出元音字母
a
在单词中的发音
/æ
/
。

（二）新课展示（
Presentation
）

7

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