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2021年2月5日发(作者：当初的承诺)
习作专项训练（部编版三年级下册）


一、第一单元：我的植物朋友

题目：我家的植物朋友

我喜欢的植物


我爱
_____
花

二、第二单元：

看图话


写作文

题目：放风筝


我和春天的约会


我和同学放风筝


三、第三单元：

写一写中华传统节日

题目：

春节



端午节



赏花灯

四、第四单元：我做了一项小实验

题目：有趣的小实验


一次科学小实验


科学小实验

五、第五单元：

奇妙的想象

题目：一本有魔法的书


小数点的“自白”

假如时间罢工了


六、第六单元：身边那些有特点的人

题目：题目自拟


如：家有虎妈


戏迷爷爷

七、第七单元：国宝大熊猫


题目：
我喜欢熊猫

可爱的大熊猫

我爱大熊猫

八、第八单元：编一个童话故事





题目自拟


写作专项训练答案

（部编版三年级下册）

第一单元

习作

一、点 拨：观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一闻。把观察和感受写清楚。再用优美的词语描
绘出来，还可 以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美
的语言描绘出来。< br>
二、
范文
1
：我家的植物朋友

我家一共有二十几盆植物，它们把我们的空气变得清新，是我家的环保小卫士。

绿萝 碧绿碧绿的，叶子是爱心状的，长长的茎像一根根绿腰带，给人宁静舒适的
感觉。绿萝的茎会不断生长， 最长的有两米多，最短的只有十厘米左右。在茎上叶柄
的反面，长有一、二根短短的弃根。绿萝的根也很 长，有的二、三十厘米，有的五、
六厘米。长长的根须像太上老君的胡子，不断吸收着水和养分。绿萝的 生命力非常旺
盛。我从一大盆绿萝中剪了三、四根枝条放在另一个花瓶里，半个月后就已经长成一
满瓶了。在这些植物中，我最喜欢绿萝了。

粉掌像一位害羞的小姑娘，静静地躲在我家的书 房里。一盆粉掌有十一、二根枝，
每根枝上都只连着一片叶子。粉掌的叶子有大有小，形状像我们的手掌 一样。粉掌还
有一个最奇妙的特点，就是有些叶子会变色。开始，整片叶子全部都是绿色的。慢慢
地，从叶子的中间渗出了一丝粉色。渐渐地，粉色的面积越来越大了。最后，整张叶
子都变成了粉色的 。这时叶子就变成粉色的花掌了。“粉掌”这个名字就是这样得来
的。粉掌的花掌之中还有一个花蕊，和 铅笔一样粗细，三、四厘米长，上面布满了凹
凸不平的齿轮。粉掌大约能保持十来天，然后慢慢变成红色 、深红色、黄色，最后枯
萎凋谢了。

我还喜欢郁郁葱葱的龟背竹，那大大的叶子特别 像乌龟的背壳。还有那像卫兵一样站
得笔直的金钱树，上面左一片右一片的叶子，活像许多绿色的钱币串 在树上呢！

范文
2
：我喜欢的植物



有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢出淤泥而不染的莲花，
有人喜欢万古长青的 松柏，而我却喜欢那没没无闻的小草。


小草是报春的使者，春天，当万物都 没有醒来时，小草却有了一些小小的变化。
在一片枯黄的草地中，已有了星星点点的绿色，那时有些小草 悄悄地钻出了头，那嫩
绿的颜色给人新的希望。虽然人们还都穿着厚厚的大衣，但它们已挺直了腰板，苏 醒
了过来，像一个个小战士蓄势待发。又过了一些日子，天气变暖了，小草已是绿油油
的了，让 人看了心里就舒服。



小草的生命力是顽强的，泥土里有了小草，石板缝 里有小草，岩石上也有小草。
小时候我问妈妈：“妈妈，岩石上有什么养分，小草怎么在哪里生长呢？” 妈妈说：
“孩子，小草不像有些植物，看着很美丽，但很难养殖。小草却不同了，不管风吹还
是 雨打，日晒还是雨淋，泥土还是岩石，它都能努力生长。那玫瑰虽然像童话里的公
主一样美丽，但过了一 段时间就会凋谢，小草则不同。诗中说过‘野火烧不尽，春风
吹又生’，不管小草受到怎样的伤害，不管 是受到大火，洪水，还是干旱的侵袭，来
年的春天它又会生长出来。孩子，你长大后一定要做像小草一样 的人才行。要坚强，
不能做温室里的花朵，不论遇到什么困难都要像小草一样去克服，这样你才是一个有
用的人。”

范文
3
：

我爱桃花
我爱梅花，
但它太固执；
我爱菊花，
但它太悲观；
我爱荷花，
但 它过于宁静；
所以我最爱桃花，
它的美恰到好处．

对于桃花的钟爱完全源于 那道难忘的风景．
虽然是无意间发现的，
但它在我的脑海里留下了一
道挥之不去的烙印 ．

那还是早春，山野中的一切沉睡了整整一冬，
终于开始苏醒，
于是家乡的 那个小公园同样也开
始焕发生机．
周末，
约上几个好友，
以锻炼身体为由，< br>抛开一切烦琐，
去放飞自我倒成了一件美事．

“春色满园关不住一枝红杏出墙 来．
“呵，说得倒容易，
一个小园子就想将春天关住？恐怕一
整片大地也办不到－－瞧 这一路春色
!
那条洁净的水泥路旁，小草小树们不甘愿一直耷拉着枯黄的
脸，早已改头 换面，
用它们那嫩绿的眼睛好奇地打量着这个美丽动人的世界．沿着这条小路漫步而
上，
原本只想再收获一抹绿意，
春天却给了我们一个惊喜－－我们像发现桃花源似的发现了清澈小
溪中漂浮的小花瓣：指甲般大小，是多么小巧玲珑；粉红色的色彩，是多么清丽；随溪水漂流，又
显得多 么调皮可爱
!
“走，我们找“桃花源“去!“于是我们满心欢喜地沿溪而上．眼前，没有像《 桃花源记》中
所描写的那样：芳草鲜美，落英缤纷
----
眼前有的，只是一株桃树， 她孤单但乐观地婷婷玉立在溪
边的杂花杂草中．我们并没有为此失望，因为我们早已被她的乐观所感动． 我们联想到她的来源，
一致认为她的存在只是偶然．一阵微风拂过，淡淡的清香袭来，让人心旷神怡．同 时也看到，一片
片调皮的花瓣就这样跳入水中，
在溪中的石块间回旋逗留了一会儿后，
欢快地奔向了远方．
看看那
哺育这些可爱精灵的枝干：她没柳树婀娜多姿，没榕树粗壮挺拔，< br>也没松树奇形怪状－－她只是一
棵桃树的枝干．颜色深沉，任意舒展，平凡不起眼但又美丽、朴素 、大方……

这样一棵桃树，
不久后就她的花儿就会凋零．
而且她可能没有机 会结果．但她已为春天做出了
自己的最大努力．我们轻抚着她的枝干，为她祈祷，为她祝福，也为她送上 真诚的敬意。

一道平凡的风景，一种非凡的感受，一丝愉快的回忆，从此我爱上了桃花

第二单元

习作


点拨：先仔细观察画面，想一想：画面 上有什么人，有哪些活动？可能会说那些话？……要写清楚
事情的经过和这件事给你的感受。

范文
1:
放风筝

春天到了，春姑娘把大地装点得一片翠绿。这正 是放风筝的最好时机，我们学生们个个跃跃欲试，
老师好像看透了我们的心似的选了一个好日子让我们来 放风筝。

星期五下午的第二节订，
我们在汤老师的带领下，
来到了大操场上 ，只见大操场上放风筝的人已经
很多了，天空被一只只美丽的风筝点缀得五颜六色，好像一匹五彩缤纷的 花布。风筝各种各样的，
有的是勇猛凶恶的“老鹰”，有的是胖乎乎的“哆来
A
梦”… …

我拿起我的蝙蝠风筝放了起来。
“咦，怎么放不高？”我在心里想，后来，有一位 男同学看了看我
的风筝说：
“你的风筝不对呀，对了，是这根棒应该从这边的小洞里穿过去的呀 ！”说着就指点给
我看。我立马纠正了我的错误，又重新“披甲上陈”，我拿起风筝，顺着风势，又跑了 起来，嘿，
风筝被风吹和真急，我立马放线，才保住了那根风筝线断掉，我一直朝着南面跑去，眼前没了 路，
我回头一看，我的风筝已经飞得比教学楼还高了，周围的人见了，都称赞起来，我高兴极了……
我们的风筝带着美好的愿望越飞越高，越尺越高……

范文
2:
我和春天的约会

在这春暖花开，万紫千红的季节，我们相约去放风筝。

来到大草坪上，
可真 热闹呀！
各种各样的风筝看得人眼花缭乱。
最上面的
“老鹰”
盘旋在空中，< br>可旁边的“小鸟”却怎么也飞不起来；活泼的“小鱼”游过来，告诉“美人鱼”生活的快乐；勤奋
的“小蜜蜂”采着花蜜……真是千姿百态、五彩缤纷，美丽极了！

忽然，不知谁叫了一声：“不好，我的风筝挂到树上了！”这惹得旁边的人哈哈大笑。

看到这么多好玩的趣事，我们也闲不住了。我们放出了“蝴蝶”，只见它在空中飞舞着，好不
快乐！一 开始，我们还很顺利，不一会儿，就和别人的风筝
-----
一只“蟑鱼”“打架”了，结果< br>双方都败下阵来，可是线却绕在一起了，妈妈在一旁干着急，我左顾右盼，就是不见爸爸弄好，终
于一刻钟后，爸爸总算把线解开了。时光如箭，转眼间到六点了，我只好依依不舍得离开。

这个小假期真有趣呀！


范文
3:
我和同学放风筝


又是一个星期天的上午，天气 晴朗，春风高荡。洁白的云像一团团雪白的棉花糖，在空中慢
慢的漂移，小鸟在自由自在的飞翔。

此时此刻，
我正在浑河北岸带状公园的广场上看放风筝。
此时此景，我恨不得跳起 来摘几把棉
花糖塞在嘴里品味它们的香甜。

小丽、小林、小刚，他们也来到河边广场 上放风筝。抬眼向空中望去，白云下早已布满了各种
形状、各种颜色的风筝。空中有金黄色的“龙”，在 蜿蜒游走；有黑色的“蛇”在向前爬行；还有
紫色翻飞的“蝴蝶”。更有趣的是银白色的“燕鱼”，在蓝 蓝的空中游来游去，给人一种鱼归大海
的感觉。

经过充分的准备之后，小丽的红色“ 金鱼”，小林的蓝色“燕鱼”，小刚的绿色“方形”也随
即升上了天空，整个空中顿时热闹起来！

看放风筝真开心。


第三单元

习作
点拨：对感兴趣的节日进行深入的了解，写一写过节的过程。或节日中发生印象深刻的事儿，有趣
的 部分写具体，还可以写出自己的感受和想法。

范文
1:
春节
< br>泱泱华夏、盛开着五十六朵名族之花。不同的地区、不同的名族，都有自己独特的民风民俗。
不一 样的节日，不一样的穿着，不一样的食物，不一样的民居……生活中的点点滴滴，无不体现出
丰富多彩的 地域特色，无不展示着民族文化的独特魅力。

“百里不同风，千里不同俗”在我的家乡—江西也有着与这边不一样的过节风俗！

我 们过节吃的年夜饭是用自家种的大米做的，饱满粒大。我们还要吃饺子、汤圆，用意是团团
圆圆；饺子里 会放少许糖，用意是这一年的日子过得甜美；还有一种“长寿果”，大多是给老人吃
的，是在饺子里放些 花生，用意是健康长寿。我们还把饺子和面条一起煮，饺子包的像元宝，名叫
“金针穿元宝”。

过年时我们还要贴对联、贴年画、拜祖先、敲锣打鼓……但最开心的还是我们这些晚辈了，春
节 拜年时，
长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，
据说压岁钱可以压住邪祟，
因为“岁”
与
“祟”
谐音，
晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁，
也表示了长辈们对晚辈新一年的祝福。我们还要
到亲戚家拜年，不过，我们要送礼物，都不能是奇数， 拜年者进了亲友的门，应该看不同对象说不
同的祝语。临走时，主人便会取出自家大桔，意在互赠吉祥。

一年又一年。年就这样在传统的紧密急促程序中、
在孩子们收到压岁钱的喜悦中、< br>在人们吃年
夜饭的快乐中渐行渐远。这也明显地展示了中国文化风俗的魅力！

范文
2:
端午节



“五月五，是端阳。插 艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”这首儿歌说的就
是过端午节的情景。
< br>端午节是我们的传统节日。相传战国时期，楚国三闾大夫屈原因为爱国理想不能实现而投江自杀。
人们为了纪念他，就把他的投江日——农历五月初五定为端午节。
赛龙舟、
吃粽子是端午节的主 要
活动。

每年端午节，奶奶都会买来粽叶和糯米，还有一些豆子、红枣、瘦肉之类的 。一切准备好之后，奶
奶就开始包粽子了。
只见她拿着粽叶，把它卷成像漏斗一样满分作文网的 形状，它的样子像极了我
最喜欢的冰淇淋，又像一个喇叭，更像一个望远镜。接着，奶奶在卷好的粽叶里 放些糯米，又抓几
颗火红火红的枣子扔进去，然后用手压一压，再把另一片粽叶按在上面，最后用线把粽 叶捆起来，
一个粽子“宝宝”就诞生了！奶奶把粽子包好后，往锅里一扔，就开始煮了起来，煮的过程中 ，厨
房到处都是香味，我的口水早就“飞流直下三千尺”了。煮好后，我轻轻地吃了一口，哇，又软又< br>糯，甜甜的，真好吃！

我爱吃粽子，更爱粽叶飘香的端午节。

范文
3:
赏花灯

汉明帝永平年间（公元
58--75< br>），因明帝提倡佛法，适逢蔡愔从印度求得佛法归来，称印度
摩喝陀国每逢正月十五，僧众云集瞻 仰佛舍利，是参佛的吉日良辰。汉明帝为了弘扬佛法，下令正
月十五夜在宫中和寺院

燃 灯表佛

。
此后，
元宵放灯的习俗就由原来只在宫廷中举行而流传到民间。即每到正月十五，无论士族还是庶民都要挂灯，城乡通宵灯火辉煌。

元宵放灯的习俗，< br>在唐代发展成为盛况空前的灯市，
当时的京城长安已是拥有百万人口的世界
最大都市，社 会富庶。在皇帝的亲自倡导下，元宵灯节办得越来越豪华。中唐以后，已发展成为全
民性的狂欢节。唐玄 宗（公元
685--762
）时的开元盛世，长安的灯市规模很大，燃灯五万盏，花
灯 花样繁多，皇帝命人做巨型的灯楼，广达
20
间，高
150
尺，金光璀璨，极 为壮观。

宋代，
元宵灯会无论在规模和灯饰的奇幻精美都胜过唐代，而且活动更为民 间化，
民族特色更
强。以后历代的元宵灯会不断发展，灯节的时间也越来越长。唐代的灯会是< br>
上元前后各一日

，宋
代又在十六之后加了两日，明代则延长到由初八到 十八整整十天。

到了清代，满族入主中原，宫廷不再办灯会，民间的灯会却仍然壮观。日期缩 短为五天，一直
延续到今天。

灯在台湾民间具有光明与添丁的涵义，
点燃灯 火有照亮前程之意，
且台语灯与丁谐音代表生男
孩，因此往昔元宵节妇女都会刻意在灯下游走， 希望“钻灯脚生卵葩”
（就是钻到灯下游走，好生
男孩）。

第四单元

习作

四、点拨：回忆做实验的情景，拔试验的经过过程 写清楚，写写做实验的心情和发现。把印象
深刻的有趣的地方写具体。还可以写写小实验给你的感受以及 收获。

范文
1:
有趣的小实验

星期二放学回到家，< br>我做完了老师布置的作业，
随手拿起桌上的一本
《百科全书》
，
翻了几 页，
看见了一个实验的介绍：将一个杯子盛满水，用一张纸盖住杯口，然后，用手将杯子倒过来，水不< br>会流出来。我觉得这绝对不可能，一张薄薄的纸怎么可能托起一杯沉重的水呢？

我带着 怀疑的心情开始做了起来。首先，我拿来一个玻璃杯和一张纸，我先在杯子注满水，然后把
纸盖了上去， 再把杯子倒了过来。嗨，真的，纸真的把水托住了，薄薄的一张纸真的将沉重的水托
起来了，可是一张小 小的纸为什么能托起一杯水呢？我将
《百科全书》
介绍这个小实验的文章又读
了几次， 想从中找出它的奥妙，可是就是找不出。

我又冥思苦想了一番，
终于想出了一个好办 法——就是去找博学多才的老爸问问。
这时老爸正在客
厅看报，
我走过去问：
“爸，
你知道一张纸为什么能托起一杯水呢？”
老爸说：
“这个问题问得好，
但这个问题是上到初中才学的，跟你说你也听不懂，要不你自己上网查查吧！”

我来到了电脑 前，打开电脑，终于在网上查到了关于这个问题的资料，电脑上是这说的：只要杯中
水是满的，
让纸和水之间没有空隙，
那不管什么方向都不会倒出来。这个时候纸片外部是受到大气
压作用， 而内部由于水是满的所以气压为零。
（事实上如果杯内水不满，有一定的气体，但总是小
于外界 大气压的。）杯中水的重力与大气压相比非常小，可以忽略不计。同时，水与容器壁和纸片
之间形成的界 面处也会有表面张力保证纸片不会掉落，那么水当然也不会流下来了。

通过这次实验，
我终于明白了一张纸为什么能托起一杯水的道理，
同时我也明白了做什么事情都不
能凭空想象 ，要有根据，要善于观察事物，善于研究，从中发现问题。

范文
2:
一次科学小实验



听说在装有水的杯子里撒上盐，
再放 进去一颗鸡蛋，
就可以浮起来。
我便想：
鸡蛋那么重，
而且也不是空心的，能 浮起来吗？我便想做一次实验。



今天下午，我一写完作业，就迫不及待 拿来一个玻璃杯，倒上水，再洒上盐，把他搅拌均
匀后，把鸡蛋放进去。可没想到的是，鸡蛋在水中越来 越沉，但我并没有放弃，又拿起鸡蛋，重放
了一次，可还是浮不起来，我想；难道是我放盐太少的缘故吗 ？便又加了满满一勺盐。啊，终于到
了“见证奇迹的时刻”了！当我再次往盐水里放鸡蛋时，忽然感觉盐 水有一股很大的浮力，但为什
么会这样呢？我很纳闷。这时，妈妈走了过来，我把事情的经过一清二楚的 告诉了她，妈妈听了，
一边用手抚摸着我的头，一边笑眯眯的说：“鸡蛋的密度比水大，所以会沉下去。 当你放盐时，盐
水的密度会增大，当盐水的密度超过鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。”听了妈妈的话， 这时，我
恍然大悟，而且还学到了一个知识，真是“学无止境。”



啊，真是一次有趣的实验。

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