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2021年2月5日发(作者：小情歌)
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文言文翻译专题

第一课时

一
.
真题演练：

丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告，上① 曰：
“居庸关山路险峻，北平之襟喉，
百人守之，万夫身窥，据此可无北顾之忧。今俞瑱得之， 利为彼有，势在必取，譬之人家后
户，岂容弃与寇盗。今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若 纵之不取，彼增兵守
之，后难取也。
”乃命徐安往讨之、安攻其城，俞瑱走怀来，依宋忠。捷至 ，上曰：
“使贼知
固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。
”乃令千户吴玉守之。

......
上知之，乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜 ，众遥见旗帜，识其父兄子弟咸在，喜曰：
“噫！我固无恙，是宋都督诳我也，几为所误。
”遂 倒戈来归。宋忠余众仓皇列阵未成，上
麾师渡河，鼓噪直冲其阵，宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋 忠急匿于厕，搜获之，并
擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降，

翻译下面的句子。

①今天以授予，不可失也。

译

：


























































































②上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。

译

：


























































































2.
查道字湛然，歙州休宁人。道幼沉嶷不群，罕言笑，喜亲笔砚。未冠，以词业称。侍母< br>渡江，奉养以孝闻。母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。道泣祷于河，凿冰取之，得鳜
尺许以 馈，母疾寻愈。

端拱初，举进士高第。寇准荐其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛，命道通判 遂州。有使两
川者，得道公正清洁之状以闻，优诏嘉奖。迁秘书丞，俄徙知果州。时寇党尚有伏岩彀依险
为栅者，其酋何彦忠集其徒二百余，止西充之大木槽，彀弓露刃。诏书招谕之，未下，咸请
发兵 殄之。道曰：
“彼愚人也，以惧罪，欲延命须臾尔。其党岂无诖误邪？”遂微服单马数
仆，不持 尺刃，间关①林壑百里许，直趋贼所。初悉惊畏，持满外向。道神色自若，踞胡床
而坐，谕以诏意。或识 之曰：
“郡守也，尝闻其仁，是宁害我者？”即相率投兵罗拜，号呼
请罪，悉给券归农。

......
将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

①

母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。

译：

























































































②

遂微服单马数仆，不持尺刃，间关林壑百里许，直趋贼所。

译：

























































































《考试说明》对文言文翻 译的要求：一是“理解”
，即能正确领会文章的内容，它是文言文
阅读的基础；二是“翻译”< br>即能把文言文的内容用现代汉语准确通顺地表达出来，它是文言
文阅读专题中直接考查的内容。< br>
二、指点迷津


理解句子

正确理解句子是正确 翻译的前提，故先讲如何理解句子。
理解句子，即要分析语境，又要分
析句子本身。这里主要从 分析句子本身的角度来说。

1
．以易求难，推敲关键词语

多年来 的试题表明，要求考生理解并翻译的句子，并非每一个词语都有难度，都不会理解，
而只有一两个词语有 较高的难度。
从这个意义说，
理解句子就是对关键词语的确切认知。
一
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般说来，
这关键词语表现为多义实词或词的形态特点
（单 音词、
双音词）
或用法特点即活用。

例
1
：
（何 子平之）母本侧庶，籍（户口册）注失实，年未及养，而籍年已满，便去职归家。
时镇军将军顾觊之为州 上纲，谓曰：
“尊上年实未八十，亲故所知。州中差有微禄，当启相
留。
”
子 平曰：
“公家正取信黄籍，
籍年既至，
便应扶持私庭，
何容以实年未满，苟冒荣利……”

在这段文字中，
“州中差有微禄，
当启相留”
是什么意思呢？
“州中”
、
“有微禄”
、
“当”
、
“留”
都是不难理解的，难的是“差”
、
“启”
、
“相”这三个词。
“差”是个多音词，这里该怎么理
解？“州中”既在州中；
“有微禄”
，有少 许俸禄。可见“差”应读
ch
ā
i
，为当差之意，即任
职。
“启”
有打开、
陈述等意，
因为要向上陈述某人之任职，
所以应理解为
“禀告”
。
“相留”
，
自然不是互相挽留，
而是挽留何子平。于是 全句该理解为：在州中任职有少许奉禄，将禀告
上司挽留你。这样看来，所谓以易求难，就是根据已知求 未知。
“求”的过程，就是对语句
作分析的过程。

2
．转换角度，辨析句式特点

有些文句，
在实词，
虚词方 面没有太多障碍，
但要真正说清其含意遇到麻烦，这时就得转换
视角，从句式方面作考虑，这样 也许会寻求到正确的理解。

例
2
：
（胡）威受之，辞归。每至客舍 ，自放（读
cu
à
n
）驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，
往还如是 。质（胡威之父）帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装，百余里要
之，
因与为伴 ，
每事佐其经营之，
又少进饮食，
行数百里。
威疑之，
密诱问，乃知其都督也，
因取向所赐绢答谢而遣之。

在这段文字中，
“先其将归 ，请假还家”一句，字词上没有一点疑难，但“先其将归”是什
么意思？是“早就要带他回去”吗？自然 不是。原来这是一个省略句，在“先“之后省略了
一个介词“于”
，其，指代胡威。这样看来， 全句的意思是：在他将要回去之先，
（都督）便
请假回家。用这个意思去替代原句，正好与下文 意思一致，因为“阴资装”等句意思是：暗
中准备盘缠，在百余里外的路上迎接他，
就与他结伴 同行，每次遇到什么事情，就帮助他处
理。从分析句式入手，是理解句子的重要方法，如“至于公事，何 由济乎？”句中“何由”
是“由何”的倒置，
“何由济乎？”就是“凭什么才能成功？”而不是 “有什么理有才能成
功？”
又如
“燕使乐毅伐破齐，
尽降齐城”
一句 中，
破，
使动用法，
降，
也是使动用法，
使……
降。据此全 句是说：燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全部投降。

三、课堂练习

1
．阅读下列文字，完成文后的题目。

（李广）
遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。
百姓闻之，
无老壮皆为垂涕。
太史公曰：
“
《传》
曰：
‘其身正，
不令而行；
其身不正，
虽令不从。
’
其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，
口不能道辞。
及死之日，
天下知 与不知，
皆为尽哀。
彼其忠实心诚信于士大夫也！
谚曰：
‘桃
李不言 ，下自成蹊。
’此言虽小，可以喻大也。
”

把文中画线的句子译成现代汉语。




（
1
）其李将军之谓也？

译：
































































































（
2
）及死之日，天下知也不知，皆为尽哀。

译：





























































































2
．把下面一段文言文中画线部分译成现代汉语。管仲曰：
“吾 尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔
不以我为愚，
知时有利与不利也。
吾尝三仕三见逐于君，
鲍叔不以我为不肖，
知我不遭时也。
生我者父母，知我者鲍子也。
”鲍叔既进 管仲，以身下之，天下不多管仲之贤而多鲍叔能知
人也。

（
1
）吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利与不利也。

译：

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