2020新教材部编人教版五年级下册语文第四单元课堂作业课课练课时作业+课后作业(含答案)
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2020
部编人教版六年级下册语文第四单元课堂作业课课练课时作业<
/p>
+
课后作业
9
《古诗三首》课堂作业
第一课时
一、将诗句补充完整，并完成后面练习。
从军行
【唐】王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
，
。
1
．一、
二句中的“暗”
、
“孤”二字，形象地展现了边塞
__________
的景象，突
出了将士们戍边生
活的孤寂、艰苦。
2
．最后一句写出
了将士们的心声，表现了他们
_______________
的意志和豪情。
【答案】
一、黄沙百战穿金甲
不破楼兰终不还
1.
荒凉、严寒、空旷、阴沉
2
立誓破敌，决战决胜
第二课时
一、默写古诗《秋夜将晓出
篱门迎凉有感》
。
二、把词语和相应的意思用线连起来。
将晓
出门感到一阵凉风。
篱门
快要天亮。
迎凉
篱笆的门。
三万里河
指华山。
五千仞岳
指黄河。
摩天
远眺南方。
南望
指宋朝的军队。
王师
指碰到天，形容极高。
三、根据对诗句的理解完成填空。
这首诗前两句用
手法写祖国山河的雄阔壮丽，
饱含
之情，
并为
进一步抒情作了铺垫；第三
句“
”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一<
/p>
个“
”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“
”字则曲折地表
达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望
与埋怨。
【答案】
一、秋夜将晓出篱门迎凉有感
【宋】陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上
摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
二、将晓：快要天亮。
篱门：篱笆的门。
迎凉：出门感到一阵凉风。
三万里河：
指黄河。
五千仞岳：
指华山。
摩天：
指碰到天，
形容极高。
< br>
南望：远眺南方。
王师：指宋朝的军队。
三、夸张
热爱
泪尽
望
又
第三课时
一、对于《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（
）
A
．
这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一
瞬间的感情，
突出地写了一
“喜”
字。
B
．一个“满”字，表露了诗人高兴
的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一
个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不
自禁的感情。
C
．
“青春作伴好还乡”
一句，
诗人用拟人手法
写出了自己在欢庆之时急于还
乡的心情。
D
．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”
字表明
从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
二
、
表
现
诗
人
一
家
欣
喜
欲
狂
的<
/p>
句
子
是
：
______________________
，
< br>________________________
。
三、
“
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳”
中的
“忽传”
二字表现出
_____________
，
诗人“涕泪”是因为
__________________________
___________________
。
“即
从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅
__________
的画面，表达了
诗人
< br>_____________
的心境。
【答案】
一、
D
二、却看妻子愁何在
漫卷诗书喜欲狂
三、
消息来得突然
听到胜利的消息喜极而泣，
又有对自
己长期颠沛流离生活的
感慨
疾速飞驰
迫不及待、归心似箭
9
《古诗三首》课后作业
基础积累大巩固
一、关于《从军行》
，下列说法错误的一项是（
）<
/p>
（
3
分）
A
．前两句描写壮阔悲凉的环境，直接抒发了戍边将士的豪情壮志。
B
．
“孤城
遥望玉门关”中的玉门关，是一座军事要塞。
C
．
“黄沙百战穿金甲”中的“百战”是虚数。
D
．本诗的结尾没有体现出悲伤的情调。
二、根据古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》完成练习。
1.
根据意思写诗句。
（
1
）满怀希望地望着江南，盼望南宋军队收复失地
，如此又一年。
（
2
）三万里长的大河向东流入大海，
五千仞高华山高耸接青天。北宋的遗民对
着这样的河山也只能伤心欲绝。
2.
根据对诗句的理解完成练习。
（
1
）
前两句诗中的
“
入”
字表现出黄河的生气，
“
摩”
字突出山的高峻；
从第三句的“
泪尽、胡尘
”看出了百姓
饱受战乱之苦；从第四句的
“
南望、又一年
”看出了百姓对和平的渴望。
（
2
）全诗以“
望”字为眼，表现了诗人希望、失望，千回百转的心情，这
是悲壮深沉的心声，诗境
雄伟、严肃、苍凉、悲愤，读之令人奋起。
3.
根据自己的了解完成填空。
（
1
）
“河”
，指
黄河，哺育中华民族的母亲河。
（<
/p>
2
）五岳，东岳
泰山，位于山东省泰安市泰山区；西岳
华山，位
于陕西省渭南市华阴市；南岳
衡山，位于湖南省衡阳市南岳区；北岳
恒山，位于山西省大同市浑源县；中岳
嵩山，位于河南省郑州市登封市。
课文中指的是
。
阅读能力大提升
三、对比读古诗，回答问题。
【甲】春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】闻官军收河南河北
剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1.
下列赏析不准确的一项是
(
)
A.
甲诗开篇即写眼前之景
:
虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。
一个“破”字，令人
触目惊心
;
一个“深”字，让人满目凄然。
B.
甲诗尾联写诗人忧愁渐深，
头发愈少，
简直连簪子也别不上。这种愁情是
诗人与亲人书信中
断，思念亲人所致。
C.
甲诗全诗由
景及情，
情景交融，
感情深沉，
含蓄凝
练，
充分体现了诗人
“沉
郁顿挫”的艺
术风格。
D.
乙诗抒写诗人情感时运
用了神态描写和动作描写的手法。
2.
乙诗尾联中连用了“巴峡”
“巫峡”
“襄阳”
“洛阳”四个地名，请分析“即从”
“穿”
“便下”<
/p>
“向”这几个连接词的妙处。
____
__________________________________________________
_______________
______
3.
甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了
“泪”
，
请分析它们各自蕴含的情感。
_______________________________________
______________________________
______
思维创新大拓展
四、请发挥想象，从
《古诗三首》中任选一首改写成一篇短文。
（自由发挥）
参考答案：
一、
A
二、
1.
（
1
）遗民泪尽胡尘里，南望王
师又一年。
（
2
）三万里河东入海，五千
仞岳上摩天。
< br>2.
（
1
）入
< br>
摩
泪尽、胡尘
南望、又一年
（
2
）望
<
/p>
3.
（
1
）黄河
（
2
）泰山
华山
衡山
恒山
嵩山
华山
三、
1.B
2.
用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起，
写出了诗人听闻喜讯后
的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡
(
归心似箭
)
的思想感情。
3.
甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，
城池破败，<
/p>
百姓离散，
到处一片衰朽
景象，
内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，
这泪是伤心之泪。
乙诗中的眼泪是因为诗
人听到官军取得战争胜
利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之
泪。
< br>
四、略
10
《青山处处埋忠骨》课堂作业
第一课时
一、读一读，给加粗字选择正确的读音。
朝
（cháo
zhāo）着父母，她挥了挥手。虽然有些
眷
（juàn<
/p>
j
üàn）恋，但
她还是下定决心去
偏远地区工作，以
锻
（
d
üàn
duàn）炼自己的意志。
二、把词语和相应的意思用线连起来。
拟定
连续不断地小声说话的声音。
喃喃
起草制定。
踌躇
意思是指犹
豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。
黯然
心里不舒服，情绪低落的样子。
三、
彭德怀拟定电报中，
牺牲的是
（
）
和
（
）
。
其中，
（
）
是
（
的儿子，他最后被安葬在了（
）
。
【答案】
一、朝（cháo）
眷（juàn）
锻（duàn）
二、拟定：起草制定。
喃喃：连续不断地小声说话的声音。
踌躇：意思是指犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。
黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。
三、毛岸英
高瑞欣
毛岸英
毛主席
朝鲜
）
第二课时
一、照样子写句子。
例：这难道不是伟大的奇观吗？
这是伟大的奇观。
1.
他们的父母难道就不悲痛吗？
2.
他们就不想再见一见儿子的遗容吗？
三、阅读课文选段，完成练习。
主席
不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板
,
强忍着心中的悲痛
，目光
中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知<
/p>
竟成了永别
!
“儿子活着不能相见，就让
我见见遗骨吧
!
”主席想。
然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：
“哪个战土的血肉之
躯
不是父母所生，
不能因为我是国家主席，
就要搞特殊。
不是有千千万万志愿军烈
士安葬在朝鲜吗？岸
英是我的儿子，
也是朝鲜人民的儿子，
就尊重朝鲜人民的意
愿吧。
”
1.<
/p>
从选段第一部分能感受到毛主席对爱子的
；
从中你体会到毛主席是一位
的父亲。
2.
这段话是通过对人物的
描写，来表现毛主席的心情的。
【答案】
一、
1.
他们的父母非常悲痛。
2.
他们很想再见一见儿子的遗容。
二、
1.
无限眷恋
普通
2.
这
段话是通过对人物的动作、神态描写，来表现毛主席的心情的。
10
《青山处处埋忠骨》课后作业
基础积累大巩固
一、比一比，组词语。
黯（
）
原（
）
殊（
）
以（
）
暗（
）
愿（
）
株（
）
拟（
）
赴（
）
练（
）
西（
）
著（
）
扑（
）
炼（
）
牺（
）
躇（
）
二、在括号里填上恰当的量词（８分）
一（
）电报
一（
）香烟
一（
）枕巾
一（
）战斗
一（
）卧室
一（
）飞机
一（
）分离
一（
）父亲
一（
）烈士
阅读能力大提升
三、课文整体梳理：
按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。
秘书将电报记录
稿交主席签字的一瞬间，
主席下意识地踌躇了一会儿，
那神
情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了
?
主席黯然的目光转
向窗外
,
< br>右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。
第二天
早上□秘书来到毛主席的卧室□毛主席已经出去了□记录稿被放在
了枕头上□下面是被泪
水打湿的枕巾□
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
1.
请在“□”里填上恰当的标点符号。
2.
解释下列词语。
（
1
）踌躇：
_______
_______________________________________________
（
2
）黯然：
__
__________________________________________________
__
3.
“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
< br>”这句话让我感受到：
______________
__________________________________________________
___
。
4.
对第
1
自然段的描写判断正确的一项是
( )
A.
对主席的外貌进行描写。
B.
对主席的心理活动进行描写。
C.
对主席的神态进行描写。
D.
对主席的动作进行描写。
5.
说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解：
思维创新大拓展
< br>六、
为了抵御外来侵略，
自古以来有无数像毛岸英一样的
仁人志士献出了自己的
生命，请写一两句自己积累的描写或赞美革命烈士的名言或诗句。
参考答案：
一、黯然
原来
特殊
以后
奔赴
练习
东西
著名
黑暗
志愿
一株
拟定
扑灭
锻炼
牺牲
踌躇
二、封
支
条
次
间
架
次
位
位
三、
1.
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在
了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
2
．
（
1
）踌躇：意思是指
犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。
（
2
）黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。
<
/p>
3.
爱子牺牲，
毛主席无比悲痛，
他艰难地做出了将儿子葬于朝鲜的决定，
更体现
了他超人的胸怀（意思对即可）
4.C D
5.
革命者既然把整个身心都献给了祖国，
那死后是否要把尸体
运回家安葬，
就无
须考虑了，即使长眠于异国的土地上又有何妨
？这是对毛岸英烈士的高度评价，
表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，
即尊重朝鲜人民的意愿，
将儿子葬于
朝鲜。这充分
显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
四、示例：
（
1
）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
< br>（
2
）断头今日意如何
?
创业艰难百战多。