天净沙秋思教学设计
用户账户怎么删除-dreamhouse
《天净沙
.
秋思》教案
镇中
郭凤丽
教学目标：
1
、
通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。
2
、
通过画
面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。
3
、学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。
学习方法：教师引导启发、自主学习、小组合作学习
教学过程：
一
.
定向诱导：
古代诗文是我国文化长廊中的瑰宝，唐诗宋词我们已经学了很多，那么，
写秋的诗词又有哪些呢„„„
由此来引入马致远的一首《天净
沙·秋思》
。
1
元曲文学常识及作者介绍。
（课件）
2
朗读诗歌，整体感知。
（课件）
1
）听范读，注意节奏，体会感情基调。
2)
学生自由朗读——指名读——小组读——试着背诵。
3)
学生在学习小组内交流初步获得的整体感受。
二
.
自学探究：
初步感悟诗歌的意境（找一找课件）
3.
它带给你什么样的感受呢？
并思
考《秋思》这首小令押什么韵？哪些字押
韵？
枯藤
/
老
树
/
昏鸦，小桥
/
流水
/
人家，古道
/
西风
/
瘦马。夕阳
/
西下，断肠人
/
在
/
天涯。
教师小结
:
这首小令一、三、五句押尾韵“
a
”，二、四句押尾韵“<
/p>
ia
”，读
来朗朗上口
< br>和谐动听，
但曲调低沉，
往往一首曲调低沉的词曲易引发
人的思绪。
而《秋思》给人极力渲染了悲凉的气氛，表现一个长期漂泊在异乡之人惆怅之
情，直抒作者胸臆。
4.
悲凉、哀伤、伤感的秋思，你是从哪里读到的呢？谁来说说看，是哪些文字
传递给你的？让你联想起来怎样的画面？
1
）枯藤老树：马致远看到的是枯藤，枯藤干枯，没有生命力，给人一种悲
凉、凄清的气氛，老树给人一种垂死的感觉。
2
）夕阳：夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳再怎么好，接下来也要落下去了，
坠入黄昏了，夕阳西下，暮色将到，营造一种哀愁的氛围，给人哀伤之情。
3
）瘦马：一匹瘦骨嶙峋的老马，渲染了一种凄凉之情。
4
）昏鸦：昏鸦即傍晚的乌鸦，给人苍凉的感受。黄昏时
候，一只乌鸦或几
只乌鸦在――稀稀落落地飞过，或停在树上，给人清冷的感觉。倦鸟归
巢，这
个断肠人呀还在天涯飘零着。饥晫空篱雀，寒栖满树鸦。荒凉池馆内，不似有
人家。这就是一种秋意呀！
5<
/p>
）古道：古道迢迢人迹稀，和他描绘的有异曲同工之处。这就是崎岖、蜿
< br>蜒的古道，长亭外，古道边，芳草碧连天，人迹罕至，倍感荒凉。这时候的断
肠人
真的会因此而感到更加悲痛和凄凉了。
6)
西风：西风即秋风，它吹落了树叶，吹黄了小草，吹在人的身上是凉飕
飕的，是萧瑟的。这时候断肠人和他的瘦马，在夕阳西下的环境下，在枯藤老
树昏鸦的背
景中，再加上这凉飕飕的秋风，就更感孤独凄凉了。
5 .
刚才我们体会到的都是那悲悲切切的秋境，有一句却描写了一个惬意、温
暖的场景，是哪一句？起到什么作用？