一年级小学 拓展型课程
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目
录
一、导言
二、科目与活动设计体例说明
科目设计
三、学生参加活动情况
四、教学活动方案
五、学期总结
六、活动成果
七、活动评估
一、导言
1
．课程定位
拓展型课程是以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学习方式、提高学生自我管理
和选择学习的能力为宗旨，体现不同基础要求的、具有一定开发性的课程。
<
/p>
拓展型课程着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生的情操，
促进
学生个体与社会化的和谐发展，促进学校办学特色的形成。
拓展型课程是上海市普通中小学课程结构的重要组成部分，
是基
础型课程的拓宽与延伸，
是为学
生学习研究型课程积累更宽泛的
知识与经验、能力与方法，养成良好个性品质。拓展型课程与基础型
课程、研究型课程有
机结合，共同为基础教育的培养目标服务。
2
．课程理念
⑴关注个体差异，培养主体意识，促进学生个体与社会化的和谐发展
⑵拓宽课程内容，提高课程对学生发展的适应性
⑶拓宽学习渠道，改善学习方式，提高学生自主选择学习的能力
⑷加强课程建设，提升学校和教师的课程能力
⑸建立有利于学生发展的课程评价体系
3
．课程目标
⑴拓展和加深对自然、社会、自我的认识和体验。
⑵发展主体意识，形成自主选择学习、自我规划和自我管理的能力。
⑶拓宽基础知识，提高基本技能，形成收集、处理和运用信息的能力；运用知识解决实际问题
的
能力；表达、交流和合作的能力。
⑷具有学习兴趣和爱好，
逐步形成良好的个性心理品质和健全的人格，
< br>形成诚信意识、
公民意识、
社会责任感和创新的精神。<
/p>
⑸适应身心发展和时代的变化，为终身可持续发展奠定不同基础
。
二、
科目与活动设计体例说明
⑴科目设计体例说明
①科目目标：阐
述科目三维目标。科目目标设计需体现本科目的核心价值与独特定位。
②科目内容：阐述科目内容组织形式、内容框架。内容框架可以以单元或活动为单位，说明教学
要点、教学过程、教育价值。
③科目实施：阐
述科目实施的阶段性要求、教学组织的基本方式、实施的软、硬件条件。
④科目评价：阐述科目评价原则、内容、方法。科目评价设计需指向科目的主要目标。
⑵活动设计体例说明
①活动准备：活动实施前的准备条件。
②活动目标：本活动预设目标。
③活动过程：教学环节、教学行为、教学建议。
④活动评价：本活动的评价重点与主要评价方法。
⑤支持资源：提供本活动实施的参考性资源，可标明名称和来源。
三、科目设计
（一）背景
积木玩具是培养锻炼智力
最好的玩具。它提供更多的机会去发挥
孩子的脑部思维的想象力和创造力。学生们在摆搭
之前要想好自己搭
些什么，要观察，思考选用什么样的块块才能体现他所构想的形象，<
/p>
因此对儿童的想象力，结构思维，造型能力是很好的锻炼，而且可发
展学生们的空间知觉，创造力，发挥儿童组织力和理解力，增强耐力
及对建筑科学的兴
趣。
本课程选取了积木玩具中最具
代表性的雪花片和聪明棒，迎合一
年级学生的心理，让他们在愉快地拼搭过程中思维得到
了锻炼。
（二）目标
1
、
知识与技能
（
1
）
让学生感知到雪花片和聪明棒的多变。
（
2
）
了解生活中处处有艺术。
2
、
过程与方法
（
1
）
让学生懂得制作与生活学习的相关道理，形成自悟的习惯。
（
2
）
启发学生积极感受生活中常见材料制成的艺术作品，训练学生
的感知
能力，培养其创意能力。
3
、
情感态度与价值观
使学生养成独立思
考的习惯，并通过想象力和创造力的培养，促
进学生的个性化发展。
（三）内容
第一课时
第三课时
第五课时
第七课时
第九课时
第十一课时
（四）实施
1
、主要教学策略
< br>在活动中，主要采取“看一看，说一说，做一做”的基本方法。通过教师
的讲授和
指导，学生发挥自己的想象力加以加工，完成作品。
认识雪花片和聪
明棒
我有椅子
我有车子
荡起秋千
摩天轮
自由创作（聪明
棒）
第二课时
第四课时
第六课时
第八课时
花儿朵朵开
一帆风顺
彩蝶飞舞
大风车
第十课时
自由创作（雪花片）
（五）评价
1
、评价原则
（
1
）注重
学习过程的评价。
（
2
）采取多种多样的评价方式，增强学生的兴趣和信心。
2
、评价内容
（
1
）实行教师、学生、同伴之间的评价，在学习制作过程中
，能够积极
参与并认真完成作品，给予星级评定。
（
2
）教师通过学生平时的学习态度和作品展示
，检测学生的制作水平来
进行评价。
3
、评价方式
（
1
）
过程性评价——通过学生的出
勤情况、
参与听讲及制作过程中的态
度、积极性等对学生评价。
（
2
）总结
性评价——通过一学期的学习表现及在最终作品展示的成绩，
给予综合评价。
三、学生参加活动情况
(
一
)
日期
班级
姓
名
一
1
一
1
一
1
一
1
一
1
一
1
一
2
一
2
一
2
9.2
5
10.
9
10.
16
10.
23
10.
30
11.
6
11.
13
11.
20
11.
27
12.
11
12.
25
总
评
王守兴
刘媛
刘欣怡
胡伊伟
陆家俊
尹云帆
何心怡
祝雨晨
唐新晨
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一
2
一
2
一
2
一
3
一
3
一
3
一
3
刘凯
盛俊哲
胡明丽
杨乐
陈尔佑
张文浩
陈家旺
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四、教学活动方案
（一）
活动
时间
活
动
目
标
活动重点、
难点
10.9
活动
内容
认识雪花片和聪明棒
活动
地点
一三班
让学生初步认识并尝试雪花片和聪明棒。
培养学生对雪花片和聪明棒的兴趣以及提高学生动手创作
能力。
一、学生分组
以四人小组为单位，指定组长，明确任务。
二、认识雪花片和聪明棒
活
动
过
程
三、初步感知，自由创作
活
动
反
思
通过介绍，学生初步认识了雪花片
和聪明棒，产生了很
大的兴趣。
四、教学活动方案
（二）
活动
时间
活
动
目
标
活动重点、
难点
10.16
活动
内容
花儿朵朵
活动
地点
一三班
以小组为单位，继续学习雪花片。
培养学生对雪花片的兴趣以及提高学生动手创作能力。
一、成品欣赏
活
动
过
程
二、步骤分析
1.
师示范
2.
学生跟着做
三、小组合作
四、作品展示互评
活
动
反
思
拼花朵比较简单，大部分在幼儿园
接触过雪花片，在一
点拨下都顺利完成了。
四、教学活动方案
（三）
活动
时间
活
动
目
标
活动重点、
难点
活
动
过
程
10.23
活动
内容
我有椅子
活动
地点
一三班
以小组为单位，完成聪明棒的搭建。
培养学生对聪明棒的兴趣以及提高学生动手创作能力。
一、成品欣赏
二、步骤分析
1.
师示范
2.
学生跟着做
三、小组合作
四、作品展示互评
活
动
反
思
很多学生第一次接触聪明棒，聪明棒的拼搭比较难扣，
但是在小组合
作下，基本都能完成。