卖火柴的小女孩优质公开课教案
炽焰帝国2多大-只言片语的意思
卖火柴的小女孩第二课时
一教学目标
1
、指导朗读，体会作者表达的情感。
2
、
通过四次擦燃火柴小女孩所产生的幻想，
体会小女孩的悲惨命
运。激发学生对资本主义社会里穷苦孩子的同情，继而珍惜身边的美
好
生活。
二教学手段
多媒体课件
三教学过程
（一）回忆入新
1
、
导语谈话：
同学们，
上节课我们一起初读了
《卖火柴的小女孩》
这篇课文，说一说通过初读都学到了什么？
2
、回忆主要内容，写作顺序及小女孩为什么还在大年夜卖火柴。<
/p>
3
、联系思考练习请同学朗读：小女孩几次擦燃火柴，每次她都看
到了什么？带着这样一个问题导入新课。
（二）学习小女孩四次擦燃火柴的部分
出示：小女孩几次擦燃火柴，每次她都看到了什么？
1
、让同学们带着问题快速浏览下面的课文，找出正确的答案。
2
、学生回报成果：
（小女孩四次擦燃火柴：第一次看到火炉；第
二次看到食物；第三次看到圣诞树；第四次看到奶奶；
）
3
、教师质疑
你们找到的都一样吗？那么小女孩为什么会看到这些东西呢？
你们想
过吗？再一次读一读这一部分。
4
、解疑
引导同学们从小女孩寒冷、饥饿、痛苦、缺少爱的原因才会看
到火炉
、食物、圣诞树和奶奶。
过渡小结：小女孩想体验以下圣诞
节的快乐，想得到世界上唯
一疼爱她的奶奶的爱，所以她看到了她想看到的，你们想过吗
？小女孩
为什么一次一次地擦燃火柴，最后一根接一根地擦亮火柴？（让同学们
用表示因果关系的句子来表达：因为火柴一灭，小女孩又回到了残酷的
现
实中；因为她想把看到的东西留住，所以……）
5
、质疑
她想把
渴望的东西全都留住，那么老师问你们，在一般情况下
我们擦燃火柴会看到你们所渴望的
东西吗？（不会）为什么小女孩看到
了？（引导同学们明白这是小女孩临死之前，昏迷状
态之中的幻想。
）读
到这里你有什么感受？把感受在课本插图旁
写一写。
6
、让学生以我口述我心，感受小女
孩命运的悲苦、可怜小小年龄
就要受这么多的罪。
7
、指导朗读课文中小女孩四次擦燃火柴，四次幻想的描写，并引
导学
生自由地朗读这一部分把自己刚才的感受都读出来。
8
、指名
读小女孩四次擦燃火柴部分，师生共同点评。
1
第一次，抓住“终于”来体会小女孩不容易，学生再读，老
师范读，
师生齐读。