夏商周的更替教案
煤矿安全文章-如期而至是什么意思
第
4
课
夏商周的更替
教师：秦梅
一
教学目标
：
知识与技能：禹传启，王位世袭制代替禅让制，夏朝建立的时间、国家机构；夏
桀的暴政
；商汤灭夏；盘庚迁殷；商朝统治区；武王伐纣的经过、性质；西周分
封制的内容及作用
；国人暴动，西周的灭亡。
2.
过程
与方法：通过抒发感想开发学生的发散性思维；通过制作比较表、分组讨
论等方法引导学
生进行探究性学习；
3.
情感态度与
价值观：
通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述帮助学生认识到我国是
世界上最早进入奴隶社会的国家之一，
是世界著名的文明古国，
对学生进行爱国
主义教育。
二
教学重点难点
：
重点：夏朝的建立，西周分封制。
难点：西周分封制。
三
教学过程
（一）导入新课：
教师：同学们，通
过观看这个视频，我们知道商纣王是被周武王所灭，那大家知
道其中的缘由吗，
今天，
就让我们一起走进这段历史来一探究竟，
下面我们
一起来学习新的一课《夏商周的更替》。
（二）
自主学习
：
齐读学习目，
带着这节课的任务进行自学，
用比一比抢答环节检查学生自学情况
（三）讲授新课
一、夏朝的建立与“家天下”
教师：
从刚刚的竞赛环节可以看出同学们都自学得很好，
在前面的课程
我们学过
了尧舜禹的禅让。
说的是尧年老时，
< br>把位置让给了德才兼备的舜。
舜年老时，
又用同样的方法
把位置让给了治水有功的禹。而禹在公元前
2070
年建立了<
/p>
夏王朝把都城修建在阳城，标志着我国早期国家的产生。
禹最初想传位于伯益，但他死后他的儿子启凭借强大的势力继承了他的位
置，从此世袭制代替禅让制。公天下变成了家天下。
合作探
究一
;
何为公天下，何又为家天下，下面请同学们看到这一则材
料“大道
之行也，天下为公，选贤举能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是
谓小康。”
——《礼记
∙
礼运》
问题：材料中天下为家的“家”指的是什么？
过渡：
教师：
从材料中可见启继禹位，
使天下为公的原始社会进入天下为私的阶
级社会，由“大同”进入“小康”
，人与人之间的关系发生了变化，阶级压迫和
阶级剥削出现。
合作探究二：
1.
为什么说夏朝是第一
个王朝？夏朝的建立有什么意义
学生讨论回答：
讲解：
夏朝经历了
400
多年，
夏
桀是夏王朝最后一个国王，
是历史上有名的暴君。
他建造了许多
豪华官室；
无休止地征发百姓，
强迫他们服劳役；
不分昼夜地饮酒
作乐，并把大臣放在酒池子里淹死；和宫女们嬉笑为乐……<
/p>
总结：
“多行不义必自毙”，夏桀的残暴统治终于引发了平民和奴隶的反抗，