关于读书的小故事15个
现代儿童诗大全-
关于读书的小故事
15
个
关于读书的小故事(一):
匡衡凿壁借光读书
匡衡是西汉著名的经学家。他从小
喜欢学习,刻苦勤奋,可是家
里却买不起灯油,无法在夜间学习。一天夜里,他正躺在床
上默诵白
天读过的《诗经》时,发觉邻居家灯火通明。匡衡羡慕在灯光下读书
的人,他灵机一动,把邻居家的灯火借过来就能够读书了。
匡衡正在思索着该如何借到光看书
,
灯光把巨大的人影投身到墙
上,
酷似
一个个怪物,
怪模怪样地在墙上晃来晃去。
小匡衡灵机一动:<
/p>
我如果在这边偷偷凿个洞,
隔壁灯光就能穿墙而过,
照射到我这小屋
里来,我不就能够借着这点亮光读书了吗
他高兴地一骨碌从床上爬起
来,
找来一把凿子,
在墙壁下方偏僻
处
凿了个小小的窟窿。顷刻间,灯光照亮了一小块儿地方。匡衡连忙
从床头翻出《诗经》,
凑到那一小块儿宝贵的光亮处,专心致志地苦
读起来。匡衡的父母看到匡衡如此刻苦,都
感到异常欣慰,同时又倍
感酸楚。
从此以后,
匡衡白天帮大人忙田里的
农活,
夜晚借着那一小束从
隔壁人家借来的灯光,孜孜不倦地读
书,经过不懈地努力,最终成为
一代学者。
【感悟】这个故事告诉我们,外界
条件不是制约我们成功的决定
因素,自我的努力才是成功的关键。学习中遇到困难是常有
的事。但
要努力克服这些困难,要有吃苦的精神,培养自我的学习毅力。
关于读书的小故事(二):
唐汝洵苦读书
唐汝洵是明朝人,他小时候是个既
聪明又可爱的孩子。谁知,他
5
岁那年,不幸得了天花,这场病
使唐汝洵的世界从此失去了光明。
他再也看不到外面的美丽风景,
再也看不到洋溢在伙伴们脸上的
笑容,
也看不到自我的亲人了。
他痛苦
极了。
可是,
随着年龄的增长,
他逐渐
适应了没有光明的日子,并且开始进取地应对生活。
哥哥们上课的时候,唐汝洵便在一旁仔细地听,用心地记。虽
然
他很坚强,但在学习过程中也遇到了困难,因为他看不见,所以常常
< br>要付出比别人多很多的努力。有时候,课文很长,他凭耳朵听根本就
记不住先生讲
的资料,只好学古人用结绳记事。他还喜欢上了诗歌,
因为诗歌中所描绘的意境,他不用
眼睛也能体味到。经过不懈努力,
唐汝洵最终成为了明朝著名的学者和诗人。
【感悟】唐汝洵没
有埋怨命运的不公,更没有生活在别人同情的
怀抱里,
而是用不
屈的精神和坚强的斗志去激励和感召他人,
使自我
弱小残缺的身
躯显得高大、伟岸。一个健康的人要获得如此成就,尚
且要付出很大的努力,而一个历经
坎坷的残疾人都能如此应对生活,
我们正常人不更应当热爱生活吗
关于读书的小故事(三):
孙康映雪读书
晋朝人孙康自幼聪敏好学,
可是家中很贫穷,
根本没有上学读书
的机会。
于是,他开始利用夜晚时间读书,可是夜间读书时,必须点
油灯,往往读一个晚上的书,
就要用去一灯油,以孙康当时的家庭条
件根本负担不起,一到天黑,便没有办法读书。异
常是到了冬天,长
夜漫漫,他有时辗转很久,难以入睡。实在没有办法,只好白天多看<
/p>
书,晚上便躺在床上默诵。
有一年冬天,天气格外寒冷,三天两头下一场大雪。冬夜,孙
康
盖着薄被正蜷缩在床上,
应对着北风呼啸的窗口又在背书。<
/p>
背着背着,
突然发现窗口越来越亮,
他甚
至怀疑是到了快要出太阳的时候了,
等
他披着衣出门一看,原先
是下了大雪,是白雪把窗口映亮了。孙康心
想:既然白雪能映亮窗口,
< br>那么必须也能够用积雪照着读书吧。想到
那里,他便捧起书跑到门外,一个人蹲在
雪地里,借着积雪映出的微
弱亮光来读。手脚冻僵了,就起身跑一跑,搓搓手脚。
从此孙康不再
为没有灯油而发愁。
整个冬天,
他夜以继日地读书,
不怕寒冷,也不感到疲倦,常常一向读到鸡叫。即使是北风呼号,滴
水成冰
,他也从来没中断过。功夫不负有心人,孙康最终摆脱贫困家
境,成为一位很有名望的学
者。
【
感悟】孙康映雪读书的故事告诉我们,做什么事都仅有经过刻
苦努力,才能成功。异常是
遇到困难时,不应当放弃,要动脑筋想办
法,战胜困难。
对于我
们青少年来说就要利用一切时间去学习,不要
放弃,不要畏惧,要在困境中磨砺自我。<
/p>
关于读书的小故事(四):
吕蒙读书
吕蒙是三国时吴国的大将,他曾多次立下大功,却不爱读书。
于
是孙权对吕蒙说:
“
你此刻是大将军
了,肩上担子很重,必须要多读
读书,长点见识。
”
吕蒙便开始读书。慢慢地,他发现书中有很多以
前他根本不明白的东西。<
/p>
一次,
他读到孙膑用
“
< br>减灶计
”
诱使庞涓轻敌,
最终打
败庞涓的故事,感到眼界大开。于是,吕蒙逐渐爱上了读书。
在军务繁忙之余,
他便一头钻进书堆里,
如饥似渴地阅读古代的兵法
和史书。几年下来,吕蒙的军事才能大有长进。孙权大为高兴,就让
吕蒙担任了大都督
,统领全国兵马。
【感悟】不论什么时候,学习都是不可缺少的。古人说:
“
< br>生下
来就明白的人,是上等人
;
学习之后明白的人,是次一等的人
;
经历困
苦才学习的人,又次一等
;
经历了困苦还不明白学习的人,
就是最下
等的人。
”
当前,青少年正在
经历困苦,在这种环境下,如果还不抓
紧时间学习,可能就真的会成为最下等的人了。所
以,青少年要经过
不断地学习来丰富自我的知识,
增长自我的才
干,
为今后的就业谋生
做好充分的准备。
关于读书的小故事(五):
车胤囊萤夜读
车胤是晋代的名臣,以博学闻名。
他从小勤奋好学,但家里异常
穷困,有时甚至连点灯的油都买不起。这样一到晚上,车胤
就不能读
书,为此,他十分苦恼。
一个夏夜,车胤无聊地坐在屋外纳凉。这时,在草丛里飞来飞
去
的萤火虫引起了他的注意,
那些小虫子身上一闪一闪的亮光多
像灯光
呀
!
他赶紧找来一个用白纱制成
的小口袋,一口气捉了几十只萤火虫
放在口袋里。
这么多虫子发
出的光聚在一齐,
不就是一盏小小的灯吗
车胤拿着这盏
“
灯
”
,
高兴地进屋读书去了。
就这样,
车胤经历长年累
p>
月的苦读,最终成为一个有学问的人。
【感悟】晋朝一代名臣车胤,小时候家里的条件并不好,甚至
连
点灯的油都买不起,但他为了读书学习,并不气馁,用装了几十只萤
< br>火虫的
“
灯
”
< br>勤奋读书,
最终最终成为一个有学问的人。
古人在如此艰
苦的环境中尚且好学不厌,
此刻党和政府为我们供给一个如此良
好的
学习环境,对于青少年来说,就更应当努力学习,奋发向上,不要浪
费了求知求学的好时光。
关于读书的小故事(六):
爱读书的陶行知
陶行知小时候十分聪明。
他常到邻村叶家玩,
看到厅堂里的对联
字画,就
用竹条在泥地上描摹。他到了读书的年龄,家里却无力缴纳
学费,幸好有位秀才在附近开
馆教书,很喜欢聪明好学的陶行知,愿
意免费收他为学生。
这样
,
6
岁的陶行知就得到了理解启蒙教育的机
会。
9
岁时,陶行知来到外婆家,外婆见他聪明伶俐,就把
他送到吴
尔宽先生的学堂伴读,陶行知这才正式入学。在那里,陶行知练出了
一手好书法。启蒙教育结束之后,他便进入学堂,读四书五经。
10
岁时
,因父亲失业,陶行知只得半工半读。他每一天砍一担
柴,
挑到
城里卖掉后再去上学,
每一天往返
20
里,就这样学完了四
书五经。
这时的陶行知已深知读书对穷孩子
来说是多么不容易,
所以
学习更为刻苦自觉。他听说距黄潭源村
15
里的小南海航埠头曹家,
有一位满
腹经纶的前清贡生王老先生在主持学馆,
便前去求学。
王老
p>
先生被他的诚意所感动,便免费让他伴读。
少年陶行知迫于生活的压力,
p>
不能一心读书,
必须经常参加劳动。
他有时
替父亲挑瓜、挑柴进城出售,有时帮母亲挑水、洗菜。崇一堂
校长见陶行知勤奋好学,便
允许他免费入学。这样,
15
岁的陶行知
进入了崇一学堂。由于基础扎实,他一入学就直接被编入二年级,毕
业时,他的成绩名
列第一。
在崇一学堂读书期间,陶行知既学现代科
学知识,又没
丢下古典文学。因为家境不好,他向崇一学堂的同学借
来唐诗选本,在吟诵之余将一本书
工工整整地抄完了。还书时,同学
的父亲问陶行知唐朝诗人中最推崇谁。他不假思索地回
答:
“
杜甫和
白居易。
”
并说:
:
“
杜诗沉郁有力,
多伤时忧国之作;
白诗通俗易懂,
p>
道出民生疾苦。
”
同学的父亲为陶行知有这
样的想法而感到惊奇,他
认为陶行知必须会有所作为。
之后,陶行知成为我国著名的教育家。
【感悟】陶行知在家境十分困难的
情景下学完了四书五经,又学
习了现代科学和古典文学,最终成为著名的教育家。他的事
例说明,
环境再恶劣都不能成为不学习的理由。
一个对知识充满
渴求的人,
不
会被困难、
环境等诸多因
素所阻碍,
而是把这些不利因素转化为勤奋
努力的动力。
关于读书的小故事(七):
陈景润认真读书
陈景润小时候经常和哥哥姐姐一齐
玩捉迷藏。
可是,
陈景润捉迷
藏时有点
异常。
他常拿着一本书,
藏在一个别人不容易发现的角落或
p>
桌子底下,
一边津津有味地看书,
一边等着
别人来
“
捉
”
他。
看着看着,
他就忘记了别人,而别人也忘记了他。
上学期间,陈景
润酷爱数学。当教师讲解数学题时,他总是集中
精神认真听讲。
课后布置的习题他也认真去做。
陈景润在解题的过程
中得到了无
限乐趣。数学是心智的比试和较量。陈景润对于解题,向
来不吝惜时间和精力。陈景润不
懂就问,别看他平时沉默寡言,但向
教师请教时却毫不羞涩和胆怯。
他的求教方式很特殊:
看到教师外出
或者教师从高中部到初
中部去,
他就紧追上去,
和教师一齐走一段路,
并且一边走,一边问问题。
陈景润在福州英华中学读书时,
有幸
聆听了清华大学沈元教授的
课。沈元教授给同学们讲了世界上一道数学难题:
“
大约在
200
年
前,一位叫哥德巴赫的德国数学家提出
‘
任何
一个偶数均可表示成两
个素数之和
’
,
简称
‘1+1’
的理论。但他一出生也没有证明出来,哥德
p>
巴赫带着一生的遗憾离开了人世,
却留下了这道数学难题。
长久以来,
‘
哥德巴赫猜想
’
之迷吸引了众多的数学家,但始终没有结果,并成为
世界
数学界一大悬案。
”
沈元教授把
“
p>
哥德巴赫猜想
”
作了个形象的比
喻,
他把数学比喻成自然科学的皇后,
把
“
哥德巴赫猜想
”
比喻
成皇后
皇冠上的明珠
!
沈元教授讲解的
“
哥德巴赫猜想
”
像磁石一般吸引着陈
景润。
许多年之后,
陈景润最终如愿以偿地
进入了中国科学院数学研究
所。
1966
年,他发表了《表大偶数为一个素数及一个不超过两个
素数的乘积之和》
(
简称
“1+2”)
,
p>
这在
“
哥德巴赫猜想
”
研究史上具有
里程碑式的意义。
他
所证明出的那条定理震动了国际数学界,
之后这
条定理被命名为
“
陈氏定理
”
。
【感
悟】做学问要有陈景润那样刻苦钻研的精神,仅有这样,才
能攻克一个又一个的难关,取
得巨大的成就。青少年在学习中,会遇
到一些困难,那么应当怎样去做呢那里供给两种方
法借鉴:
1
、鞭策
法:让警官、好友监
督自我,自我要尽量配合。
2
、自制法:为自我
找一个奋斗的目标,
这个目标必须是你最在乎最怕失去的。
然后为了
那个目标,
让自我勤快起来。
并且能够在醒目的地方贴上自我的目标
提醒自我。
关于读书的小故事(八):
鲁迅在
“
三
味书屋
”
鲁迅小时候十分淘气。一天,镇里的戏台正在排戏,鲁迅听到外
面的锣鼓声,便在家里坐不住了,趁着父亲不注意,他一溜烟儿地跑
到戏台前看热闹。这
时,戏台周围已经挤满了人。突然,热闹的锣鼓
声停了,从后台走出一个人,对台下一拱
手说:
“
哪位小兄弟愿意上
台我们让他
客串阎王殿里的小鬼。
”
那些平时十分调皮的孩子这会儿
却你推我、我推你地谦让起来。
“
我来
!”
小鲁迅走上台去,让戏班的人画了个花脸,然后拿起一
把钢叉就
舞起来,戏台下立刻响起叫好声。他得意极了,舞得更得劲
儿了,小伙伴们都十分佩服他
的勇气。
鲁迅
12
岁那年,被父亲送进了一所叫
“
三味书屋
”
的私塾就读。
初入学时,
鲁迅对百草园中的那些小精灵十分感兴趣。
< br>他在园中想起
古人东方朔说过有一种虫叫
“
怪哉
”
,
用酒一浇,
便会消失不见。
鲁迅
十分想明白这到底是怎样
一回事,便悄悄地问私塾的先生:
“
先生,
这
‘
怪哉
’
虫是怎样一回事呢
”
先生却板着脸,很不高兴地回答:
“
不明白
!”
之后,
鲁迅慢慢体会到学生应当读书
,
先生不喜欢学生问各种古
怪的问题。于是,
< br>鲁迅开始刻苦读书。起初十分严厉的先生也开始喜
欢鲁迅的聪明刻苦,态度渐渐和
蔼起来。鲁迅为了勉励自我学习,制
作了一张小书签,书签上有
10
个正楷小字:
“
读书三到:心到、
眼
到、口到。
”
读书时,他把书签夹在
书里,每读一遍就从上往下盖掉
一个字,
读过几遍之后,
就用默读来加深对课文的理解,
用不了多久,