阅读作文兴趣班教案
戴国森-
第一课时：
《童话森林》
阅读内容：
《少先队员》
“童话森林”部分
教学目的：
1.
激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
< br>2.
通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，
让学生在生动有趣的故事
中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学
生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：创设浓浓的读书氛围
，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培
养孩子的阅读习惯；在阅读中，感
受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子
们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提
高孩子的语文素养。
教学准备：
《少先队员》
教学过程：
一、
创设情景，激发阅读兴趣。
1
．
猜谜语
比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，
喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）
2
．
是啊，
这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近
小动物，阅读几个
描写小动物的小故事。
二、
指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》
1
．学生借助拼音阅读故事。
2
．
读了这
个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是
怎样参加舞会？你
最喜欢谁的扮相？
3
．
这个故
事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。
带着自己的感觉
，美美地读一读。
4
．
交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”
1
．
过渡：
阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
< br>2
．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》
。想一想：这两个
故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3
．交流阅读收获，教师评点小结。
三、
小结
1
1
、<
/p>
今天这节课，
我们阅读了有关动物的几个小故事，
对一些小动物有了更多的了解，
积累了一些好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读
一些好的书籍，去获得更多的知识。
2
、介绍优秀儿童文学作品：
《安徒安童话》
、
《笨笨猪》杨红樱著
;
《小猪唏喜呼噜》
孙幼军著、
《木偶奇遇记》
、
< br>《格林童话》等。
第二课时：阅读童话《鸡妈妈的新房子》
教学内容：人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓
展第五课《鸡妈妈的新房
子》
阅读目标
:
1.
激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受
,
培养学生课外阅读
的习惯。
2.
通过指导童话《鸡妈妈
的新房子》
，获得课外阅读的学习方法。
3.
让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的
。
阅读重点：指导课外阅读的方法。
课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
课前预习：课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》
教学过程：
一、
创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。
老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童
话，阅读描写鸡妈妈的文章。
二、
学习童话《鸡妈妈的新房子》
1.<
/p>
谈话导入：这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课
题。学生齐读课题。
2.
介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目
录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
3.
推荐童话作品：
《鸡妈妈的新房子》
2
这节课老师
就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事
的题目。
4.
投影示阅读要求：
A
、
读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。
B
、
我知道这个故事讲什么？
C
、
我喜欢的人物是谁？
D
、
我想说
的是
____________
。
E
、
我要推荐的课外书是————。
师读阅读要求并讲解。
三、
自主阅读童话故事《鸡妈妈的新
房子》
。
引出话题：师：你们的朗读
太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？
指名学
生回答，师板书：
1.
鸡妈妈造的新房子好吗
?
2.
鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？
3.
夏天到了，
鸡
妈妈的新房子又闷又热，
她后悔没有听鹅大哥的话，
后来她是怎
样做
的？
4.
狐狸对鸡妈妈说了些什么？
5.
狐狸吃掉小鸡后，
鸡妈妈又怎样做？学
生根据问题，
自主阅读，
边读、
边找、
边想。
6.
指名学生回答，师板书：
《鸡妈妈的新房子》
。其他同学补充。
四、
辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？
五、
读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？
六、
小结读书方法：
1.
刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书
的一种方法。
2.
我们以后读书
有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么
?
3. <
/p>
学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜
欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。
七、
拓展阅读：
这个故事很好看，我要推
荐给朋友看。推荐同类故事
,
了解阅读途径。
< br>
八、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的
课
3
外书，去获取更多的知识。
第三、四课时《
365
夜故事》
活动目标：
1
、让学生学会借助拼音来阅读《
365
夜故事》
，养成良好的阅读习惯，达到课内向课
外延伸的目的。
2
、通过对《小马
过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，
激发学生课外阅读兴趣
，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
活动重点：
1
、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
2
、通过表演，让学生了解故事中的
人物，使他们有所收获。
３
、通过“
介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来
分享课外阅读收获
，激发课外阅读的兴趣。
活动过程：
活动一：指导阅读《小马过河》
一、故事导入：
1
< br>、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？
师配乐讲《小马过河》的故事。
2<
/p>
、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物
《
365
夜故事》
，
想不
想亲自
读读，再次走进这个童话故事呢？
二、精心指导：
1
< br>、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2
、阅读交流：
（
1
）小马过河遇到了什么困难？（
2
）牛
伯伯和小松鼠分别是怎么说
的？（
3
）
小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（
4
）读了这个故事，你
懂得了一个什
么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。
3
、分角色表演。
< br>（
1
）四人小小组合作表演。
（
小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）
（
2
）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：
4
（
1
）师
：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《
365
夜故事》中，
还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它
的精彩。愿意
和它交朋友吗？
（
2
）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一
次
。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物
一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）
的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因
为这只小猴子非常机灵，当遇到危
险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险
。
▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他
们两个实在是太懒了，
结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习
，我们要做勤劳的好
孩子。
二、上台
介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。
三、小结：听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印
象极其深刻！刚才大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我
对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去
走一遭吧！
活动三：小小故事会
<
/p>
一、
小擂台：
以四人小小组为单位，
先在小组内进行讲故事比赛，
赛出小组内的
“小
擂主”
。
（讲故事要求：声音响亮
，态度自然，有声有色。
）
二、大比拼：
各组的“小擂主”们再
进行大比拼，由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同
学为班里的“故事大王”
。
第五课时：小猪变形记
教学目标
:
知识与技能：阅读图书，
学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找
5
快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想
象能力。
过程与方法：通过
想象，师
生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中
阅读
情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好
的自己，才能获得
快乐幸福。
教学难点：阅读图书及方法的指导。
教学准备：自选图书教材、挂图、黑卡纸
教学过程：
一、猪年话猪，导入课题
1
、
今年是猪年，
新年里，
大街小巷到处都有小猪的影子，
你在哪些地方看到了小猪？
你
觉得小猪怎么样？
二、简介图书，激发兴趣
（一）出示图书，读封面
指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。
（二）师生共读第一个变形故事
1
、出示图一
你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？指导读第一页，读出烦的感觉。
2
、出示图二
小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？指导读第二页文字。
小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？
3
、出示图三
你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长
颈鹿
的？指名读第三页文字
4
、出示图四
就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？你猜猜他会怎样介绍自己？出示对
话，
认识引号，指导朗读
“嗨，下面的那位！
”小猪跟斑马打招呼，
“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到
好几里远的地方。
”
“你不是长颈鹿！
”斑马大笑着说，
“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小
猪。你
最好小心点。
”
（角色练习朗读）
5
、出示图五
6
小猪摔得怎样？指导读第五页文字
三、想象变形方法，学编故事
1
、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？
2
、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁
？怎样帮
他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。
3
、汇报
四、读图文，了解故事情节
1
、总结读图书的方法。
2
、阅读图书，提读书要求。
3
、学生读书
4
、汇报
现
在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么？（随机出示相
关的动物
图片）
5
、这只可爱的小猪一开始总
觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮
成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会
儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐
了吗
?
他在哪里找到的？
6
、齐读有关内容。
7
、最后他还是想做
------
小猪，因为小猪懂得了
------
做好自己，
最幸福。
出示：
“原来
当小猪是最开心的事情呀！
”
齐读
五、总结读书方法，布置亲子
阅读
第六课时：阅读春天的文章
教学目的：
1.
激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
< br>
2.
通过阅读描写春天、
赞美
春天的文章，
感受语言文字的美，积累语言，培养学生热
爱大自
然的思想感情。
教学理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方
法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培
养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文
字的美，领悟做人的一些道理，提高孩
子的语文素养。
教学准备：音乐课件
7
教学过程：
一、
创设情景，激发阅读兴趣。
1
．
播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。
2
．
听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）
3
．
是啊，
美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的
痕迹呢？（生自由
谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我
们走进春天，阅读几
篇描写春天的文章。
二、
指导阅读。
（一）阅读“春暖花开”的二段文字。
1
．学生借助拼音阅读两段文字。
2
．
读了这
两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。
（指名读）边读
边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！
3
．
这两段
有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。
4
．
交流所画的词句，有感情朗读。
（二）走进“童话城堡”
1
．
过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。
2
．
生借助
拼音，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜
色？你最喜欢哪个
花孩子？
3
．
分角色朗读。
4
．
交流。
（三）感受“春的使者”
1
．是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》
。
（配乐）
2
．学生
朗读《春天》
。
（配乐）
三、
小结：今天这节课，我们阅读了
有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积
累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不
少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家
< br>能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
8
】六课时：
《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案
教学目标：
1
、
通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
2
、
初步认识到做自己最幸福。
3
、
借助图
文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学
重点、难点
借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，
激发阅读兴趣。
教学媒体
课前学生准备
教学流程
《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案
教学过程：
一、导入
9
认识书名。这本书叫什么名字？爱字在哪里？谁能指给大家
看？其他的字可以不认识，
可是这个爱字你一定要认识。板书：爱
二、阅读图书
1
、这个故事讲的是谁和谁的爱的故
事，想知道吗？
2
、我们的故事开始了：
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要
他听自己说话，他对妈妈
说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子
把手张开，张到无法再
张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无
法再张开说，我爱你
有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个
张开的动作，嘴里说：我
爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手
张开？（因为她爱妈妈）
小兔子说
：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，
真高啊！
小兔又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。妈妈说：我跳得
有多高，我
就有多爱你！
提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、
小河、竹子„„
小兔子看到
那么多的
东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多
爱你？天有多高我就有多
爱你？花有多漂亮我就有多爱你？
说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到
月亮那里，说着，睡着了。
10
妈
妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
三：拓展说话
幻灯出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海
你能用什么来说说对妈妈的爱？
用上句式：妈妈，
（
）有多（
）
，我就有多爱你！
妈妈，我爱你就像（
）那么（
）
。
这里的爱多吗？你最爱谁呢？请把你的爱告诉你爱的人。
第七课时：
《闻鸡起舞》教案
教学目标：
1
、使学生了解成语闻鸡起舞的故事梗概。
2
、让学生尝试复述故事，说出闻鸡
起舞的意义。
3
、努力形成勤奋好学的学习态度。
教学过程：
一、导入：
我们中国是一个特别爱学习的国家，从古时候开始就有很多讲
勤奋学
习的故事。今天老师就带领
大家来听其中的一个故事——《闻鸡起舞》
。
11
二、故事内容：
< br>晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘
气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读
书无以报效国家，于是就
发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰
富的知识，学问大有长
进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐
帝王治理国家的人才。
祖逖
24
岁的时
候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。后来，祖
逖和幼时的好友
刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被
而眠，而且还有着
共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。
一次，
半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他把刘琨叫醒，对他
说：
“别人
都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听
见鸡叫就起床练剑如何？”
刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，
剑声铿锵。
春去冬来，从不间断。功夫不负有心人，经过长期
的刻苦学习和训练，他们终于成为能
文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜
仗。祖逖被封为镇西将军，实现了
他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀
、幽三州的军事，也充分发挥了
他的文才武略。
三、说说“闻鸡起舞”的意义：
想要成就事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。
四、说说你听了这个故事后的感想。
五、把这个故事讲给你的家人听，讲给你的小朋友们听。
12
第八课时：日有所诵
教学目标
熟练朗读并背诵第一单元儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵第一单元儿歌
课前学生准备
准备《日有所诵》
教学流程
1
导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从开学的时候起，
老师就希
望你们天天能够把《日有
所诵》放在书包，有空的时候拿出来读一读。老师希望小朋友都
能喜欢上儿歌，如果大
家能背上几首儿歌就最好了。
2
开学到现在你会背了哪些儿歌呢？
指名说
3
学习《数字歌》
《过山车》
《飞飞
跳跳》
《小猫拉车》
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4
说一说：我来说说儿歌的意思。
13