教学准备：课件、汉语拼音卡片、四线格黑板等。学生

准备汉语拼音小卡片。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1

、认识 单韵母

a

、

o

、

e

，能够读准音，说出发音方法。

2

、了解并能准确说出单韵母的特点。

3

、认识 汉语拼音四线格，并能准确书写

a

、

o

、

e

。

第

1

页

一、导入新课

小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天到学校读

书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼

音。学好了 汉语拼音就能认识很多的汉字，读很多的书，学

很多的本领。所以今天第一课我们就开始 学习汉语拼音。

二、指导看图，引出字母

1

、出示图：图上画的是什么时间？ 什么地方？谁在干

什么？

*

瞧，这是谁？大公鸡什么时候会 叫啊？怎么叫呢？

（大公鸡，

oo

啼）

对，这 是公鸡叫，

oo

啼。出示：

o

2

、你们 认识这只小动物吗？队，这是一只大白鹅。大

白鹅什么样子啊？

看，她张着嘴巴在

ee

叫呢！

出示：

e

3

、

看看插图中间是谁？小朋友跟着谁去哪里？

出示：

a

4

、

小朋友 观察得很仔细。谁能把你在图上看到的事物

连起来说一说？

（指导说图：把图内容说完整，说通顺）

现在一边看图，一边听老师把这幅图连起来说一说：

大公鸡

o o

啼，阿姨带我到村戏，大白鹅

ee

叫 ，连声问

第

2

页

我：“早上好！”

5

、

小朋友一边看图一边跟着老师来念一念。

6

、

你们在 跟读的时候，老师发现你们把今天要学的三

个汉语拼音字母

ao e

的音发好了。

相信小朋友们一定能学好。

三、学口诀，记字音

1

、学习单韵母

a

看图：这位是谁？我们怎么称呼她？

看看老师发

a

这个音时，嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？

声音怎么样？

学生自己练习发音。

你在发这个音的时候想到的是谁？怎样记住他的？

学口诀：嘴巴张大

aaa

2

、

学习单韵母

o

、

e

看图：看到这两个字母先想到画面上的什么？

看看老师发

o

、

e

这两个音时，嘴巴是怎样的？ 嘴巴动

不动？声音怎么样？

学生自己练习发音。

你在发这个音的时候想到的是谁？怎样记住他的？

学口诀：嘴巴圆圆

ooo

，嘴巴扁扁

eee

。< /p>

我的十分钟：

1

、

（出示 ：

a

、

o

、< /p>

e

）反复认读，能正确区分，并读准

三个 字母。

第

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页

2

、拿出小镜子，自己读读这三个拼音，看看口型有什

么变化？（从大到小）

同桌互相读一读，

检查一下，

你的小同 桌的口型对不对，

是不是从大到小变化的

3

、这三 个拼音朋友读的时候有什么共同特征？（看老

师读，听声音）

*

口型保持不变，声音又响又长

3

、

小结：像这样发音时口型不变，声音响而且长，我

们都把他们叫做单 韵母。

4

、

游戏： 看老师口形（不发音）

，你知道老师要发哪

个音吗？说说你是怎 么知道的？

四、学习规范书写

1

、教学四线格

出示：四线格

认识四根线、上格、中格、下格

2

、

教学

a

的写法：

师范写：先写一个左半圆，左半圆 要写得远而饱满，占

满整个中格。再些小竖弯，注意是向右弯。

看看这个

a

像什么？怎样记住他？

学生跟着老师书空，打开书在书上描一个。

3

、教学

o

的写法：

师范写：从左上起笔，一笔写成。

看看这个

o

像什么？怎样记住他？

第

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页