初中语文第一课
社会问题调查报告-
郴州四中七年级上册语文
总第
个教案
共需
课时
第
课时
教学执行时间
年
月
日
初中语文第一课
教学目标：
1
、
让老师
了解学生，让学生了解老师。师生之间形成合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统
2
、初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣，
掌握并运用初中语文学习的方法。
3
< br>、明确本学期的学习任务，按计划完成学习内容。
教学重点、难点
1
< br>、介绍初中语文教材的特点及与小学语文的异同
2
、掌握并运用初中语文学习的方法。
教学方法：
介绍法，互动法。
教学过程：
一、欢迎词：
同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到我们郴州四中。从今天开始
我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。
二、
讲故事导入：
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我先给大家讲几个故事：
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故事一：
传说李鸿章有一个远房亲戚，没有什么学问却热衷科举，打
算在仕途上有所发展，一心想借
李鸿章的关系捞个一官半职。他在考场上打开试卷，竟无
法下笔。眼看就要交卷了，便灵机一动，在试卷
上写下“我乃李鸿章中堂大人的亲妻”<
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，指望能获主考官录取。主考官批阅这份考卷时，发现他竟将“戚”
错写成“妻”
，就提笔批道：
“所以我不敢娶你。
”
“娶，
”与“取”同音，主考官针对他的错字，
来个双关的
“错批”
，既有很强的讽刺意味，又极富情调。
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故事二：
有一次，国画大师张大千和京剧艺术大师梅兰芳，同赴宴会。张大千走上前对梅兰芳说：
“你
是君子，我是小人，我敬你一杯酒。
”梅兰芳和众人大惑不
解，怎么当着大家的面赞美别人贬低自己呢？张
大千解释说：
“
你唱戏，动口；我画画，动手。君子动口，小人动手。
”众人听了，大笑不止。
汉语具有丰
富的表义功能，同一个词往往有不同的内涵。
“君子”
“小人”的词义被张大千故意作了歪曲的解释，产生
< br>了十分幽默的效果。
故事三：
歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，
花园的路只允许一个人通过，
他的仇敌高高的昂起头说，
我是不会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢？（同学们纷纷想办
法后，教师公布答案）歌德则避开一边：说：
我恰恰相反。
（什
么意思呢？我是给傻瓜让路的。
）巧妙的解决了这问题。还有一个故事，重庆谈判时，蒋
介石冲周恩来总理发脾气，说：
“我简直在对牛弹琴！
”周总理接语曰：
“对！牛弹琴！
”一字未改却
很好的
回击了对方。
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为什么他们能
够写出或说出这么引人注目的智慧之语呢？这个应该就要归功于他们在语言驾驭上的能
力
了。
故事四：
同学们，你们登过长城
吗？一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道：
“啊，长城！
< br>”
旁边的人以为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他却说：
“咋就这么长！
”——这个例子告
诉我们，词
汇的贫乏，常常会带来思想情感的苍白。
同学们，你们见过长江吗？一个五六岁的小姑娘，跟着父母去
旅行，当他们乘坐的汽车行驶在南京长
江大桥上的时候，小姑娘趴在车窗玻璃上，看着茫
茫的河水，奶声奶气地吟出了两句古诗：
“黄河之水天上
来，奔
流到海不复回。
”
——
这两句诗尽管用
错了地方，但错得颇有道理，比那小伙子要高明多了。
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