拆拆字来猜一猜
资料分析历年真题-
拆拆字来猜一猜
年
班
号
姓名：
在形式独特的中国文字当中，有许
多的字，是读音相同，也有许多的字，是字形
容易混淆，因此，在日常生活中，有时会将
字体拆解开来，以利于表达。例如在介绍
姓氏时，说自己是“弓长张”或是“立早章”<
/p>
、是“三画王”或是“三点汪”
。而在历
代骚人墨客的弄文消遣中，
“拆字诗”是随处可见的文字游戏。
用“拆合字谜”的手法来猜字，主要有三种：用加法、减法或是字的组合法。请
你动动脑，拆拆下面的字来猜猜，相信你很快就可找到答案了。
一、
加法：将谜面提示的部份字的笔
划予以增加或将某些字相加，来扣合谜底。
【
例
】：大口套小口，小口里面躲。（猜一字）
【谜底】：回。
【解析
】：将两个大小“口”套在一起，小“口”放里面，就是“回”字了。
1.
少多嘴：
（
吵
）
2.
多加
一句：
（
够
）
3.
单丁添人口：
（
何
）
4.
我有
靠山：
（
峨
）
5.
雨落田间：
（
雷
）
6.
前面
有火：
（
煎
）
7.
千里
相逢：
（
重
）
8.
上下统一：
（
卡
）
9.
竹门
锁日：
（
简
）
10.
大小一一俱全
：
（
奈
）
11.
目字加二笔不作贝：
（
贺
）
12.
贝
字欠二笔不作目：
（
资
）
二、减法：将谜面提示的部份字的
笔划减少，或用某些字相减来扣合谜底。
【
例
】：池中没有水，地上没有泥。（猜一字
)
【谜底】：也。
【解析
】
：将“池”的三点水去掉的“也”
，将“地”的土字旁去掉也
得“也”。
1.
< br>夫人不见：
（
二
）
2.
昨日
不可留：
（
乍
）
3.
多一
半：
（
夕
）
4.
何须杀人灭口：
（
丁
）
5.
拿不
出手：
（
合
）
6..
鱼
肚
：
（
田
）
7.
风吹
草飞去：
（
早
）
8.
谢完
转身走：
（
讨
）
9.
打消
念头：
（
心
）
10.
欲诉无言
：
（
斥
）
11.
人有它大，天无它大
：
（
一
）
12.
满一半，空一半：
（
江
）
教学目标：
1
、学习猜字谜的方法。
2
、通过猜字谜，形成研究汉字的兴趣。
3
、激发学生编字谜的兴趣。
教学重点：
学习猜字谜的方法。
教学难点：
激发学生编字谜的兴趣。
教学辅助：
多媒体、写有字谜的纸条
教学设计：
一、猜一猜。
1
、出示“田”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？
2
、出示字谜：四个口紧相连。
3
、学生猜该字谜。
4
、出示“操”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想
到什么？出
示字谜：手边有三口，木字在下头。学生猜该字谜。
二、看图猜字。
1
< br>、你们还想猜字谜吗？这一次只有图片没有文字你能猜出来吗？
2
、出示“闪”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？
如：门内有个人。
3
、学生猜字谜。
4
、学生自己观察其他字谜图片。
5
、和同桌说说图上画着什么？
6
、根据图片，猜猜是哪个字，并把该字写出来。
< br>
7
、集体汇报。
8
、检查自己有没有猜错的。如果有猜错的，想想自己为什么猜错了？总结
经验，争取成为
猜字谜高手。
三、对歌猜字。
1
、一边拍手，一边唱字谜歌。
2
、老师问唱一句，学生开火车答唱一句，猜错的其他同学帮忙。<
/p>
3
、学生独立将猜出的结果填上。
4
、同桌合作：拍手对歌猜字。
四、动脑筋。
1
、学生学编字谜，比一比谁编的字谜最有趣。
2
、猜猜同学编的字谜。
3
、学生编得不太通的也给予鼓励，同时请其他同学帮忙编得更好。
五、总结与评价。
板书设计：
猜字谜