七年级下学期期末(A卷)语文试题
颈部皮肤松弛-
七年级下学期期末（
A
卷）语文试题
姓名
:________
班级
:________
成绩
:________
一、选择题
1 .
下列表述有误的一项是（
）
A
．沈从
文，现代作家、历史文物研究家。代表作有小说《边城》
、散文集《湘行散记》等，
《云南的歌会》选自《沈
从文散文选》
。<
/p>
B
．刘鹗，笔名洪都百炼生，著有《老
残游记》
，该书写了一个江湖艺人老残在各地的见闻和活动。
C
．酬赠诗，是诗人赠送酬答之作，是古代文人用来交往应酬的
诗歌或者赠送给亲友等的作品，如《酬乐天扬州初
逢席上见赠》等。
D
．柳宗元，世称柳河东，又称柳柳州，唐代文学家、哲
学家，其山水游记散文以《永州八记》为代表，著有《柳
河东集》
。
2 .
下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（
）
A
．鞭挞（tà）
规矩（jǔ）
鸟瞰（kàn）
一蹴而就（cù）
B
．镌刻（jūn）
恣睢（suī）
讪笑（shàn）
九曲连环（qǔ）
C
．参差（cēn）
荫蔽（yìn）
黄晕（yùn）
既往不咎（jiù）
D
．蝉蜕（tuì）
龟裂（jūn）
强迫（qiáng）
玲珑剔透（tī）
二、现代文阅读
阅读《别样的礼物》
，回答下列小题。
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物
，
当时会喜上眉梢，
也会把玩上数日，
随后往往置于一隅，
任其蒙尘。
唯有那份礼物，
因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生
将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏
的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，
我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去
不成学校了，只好安
心地睡一觉，养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声，接
着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来
看我了。
我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，
才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。
我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、
第
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页
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7
页
两个、三个……挤了满满一屋子。
④
学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻弄书包，然后
变戏法似的找出一些花花绿绿的东
西，
迫不及待地递到我的手中
。
原来是孩子们为我精心准备的礼物：
有我喜欢看的书、
精致的八音盒、
漂亮的发夹，
还有红红的苹果
、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼
泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我
被一种强
烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子
慢慢靠近我的床边。
⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父
母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，
他都不参加，他怕拿
不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一
个祝福做礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一
泓秋水，那样清澈透
明。看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力
地点了点头。
⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的
祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚
的关怀！似一捧清新的溪流
沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物
不
名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，
礼轻情意重”的最好诠
释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！
它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如
此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手
紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了
许多往事、许多心境、许多朋友。年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘
尽了生活的尘粒
，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下
自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
（原文有改动）
3 .
选文中“我”是一个怎样的人？
4
.
选文第⑨段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温
馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心
灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效
果？
5 .
选文第⑦段运用了插叙，有什么作用？
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6
.
小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，
表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选文
内容，以“我”的口吻写出这段赠言。
阅读下面一篇文章，完成下列小题。
全民阅读时代，读书越多越好？
邓江波
（
1
）作为人类最悠久的文化活动之一，阅读的面貌正在被极大地重塑。如果只用两个字来概
括新时代阅读的
特点，无疑是
“快”和
“多”。
（
2
）阅读的“快”根植于信息技术的革新。传统的纸质书籍的
阅读要逐字逐行完成，并且调动记忆和思维。
然而，高度发达的互联网和信息技术，彻底
打破了这种阅读逻辑。一方面，数字阅读不再局限于白纸黑字的纸面，
而是延伸到电脑、
手机甚至是智能家电和汽车等数字化场景。阅读的对象大多伴有视频、音乐等多媒体元素。另一
< br>方面，阅读资源不仅在数量上猛增，内容格调上也越来越“流行”。沉湎于唾手可得的享受，阅读变得越来 越碎片
化、可视化和娱乐化。
（
3
）对于阅读，现代人不仅求
“快”，而且贪
“多”。近年来，无
论是在街头巷议，还是各路媒体的报道，
提到阅读的主题，最能引起共鸣就是
“一年读
___
本书，
让读过的每本书产生价值”“一年读不到
___
本书你就将
落伍”之类急不可耐的训诫。细看这些心得，会发现作者所读的多是“即学即用”的工具型书
籍，而所谓的阅读技
巧也只是略读、跳读。这种
“阅读”显然不是为了锻炼思维、健全心智，而是为获取能够有效转化为经济利益的
< br>
“文化资本”。
（
4
）说到
“文化资本”，颇有讽刺意味的是，为了塑造一个爱阅读的
<
/p>
“我”的美好形象，很多年
轻人一面沉迷于数字世界，一面又在午
后的阳台上摆一杯咖啡一本书，拍照发到朋友圈。有的人每隔一段时间都会
心血来潮网购
一摞新书，半年都没翻开过。与其说这是阅读，不如这说是一种
“阅读表演”。
（
5
）贪
“多”求
“快”的阅读姿态背后，有
着深刻的历史和社会成因。在今天这个全球化和信息化的时代，
现代都市中的普通劳动者
越来越清楚自己的危险处境：工作高度分化而且替代性强，知识和技能需求不断升级，教
育培训成本居高不下……层层叠加的外部压力促使人投身一场没有硝烟的
“阅读竞赛”，而甘愿放弃本应拥有的
闲暇——尽管那才是阅读的理想状态。
（选自
2017
年
5
月
4
日《南方周末》
，有删改）
7 .
写出本文题目的好处。
8 .
简析第
（
3
）段划线句运用的论证方法及其作用。
第
3
页
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7
页