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世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜

集有古希腊 民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共

350

余 篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和

生活教训的总结，

寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社

会关系。这些小故事中 也蕴涵着一定的道理。

二、一睹为快、自我发现

1

、读了这三则寓言故事，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其

他同学 听或表演给其他同学看。

（讲故事要求）

（

1

）

1

分钟做准备。

（

2

）生说或表演。

< br>

教师结合学生的发言相机 出示几则大多数同学比较感兴趣的故

事；同一则也可引用赛一赛的方法，来激发大家的兴 趣。

2

、在没有读过的故事里，哪些 故事的题目最吸引你？读读题目，猜

猜情节，然后请看过的同学说说，你想象的和原文是 否一样。

3

、讨论：这些故事在结构 上有什么共同点？

[

板书：结构特点 ——先讲故事，再点明寓意。

]

总之，

伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。

这些经验源于

生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。伊 索寓

言中每则故事后面都附有“教训”

，这些“教训”显然是后 人添加的，

其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这

些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。

三、边读边聊，汲取营养

1

、说说人物：在读过或听过的故事 中，你最喜欢或讨厌哪些人

物，为什么？

2

、阅读 资料中的《狐狸和蝉》

，说说你对其中狐狸的看法。

3

、明白 寓意：寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，

以此喻彼。

以《狐狸和蝉》为例，谈谈在 读过的故事或现实生活中有没有类

似的人或事情？

[

板书：写作手法——比喻、拟人

]

4

、小结：通过交流我们知道，书中很多故事反映的生活经验丰

富多彩。这些经验源自生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓

言》的生命力之所在。

四、延伸讨论

钱钟书先生曾经就这本寓言的寓意作出过其他的分析，

大家先看

看课本中的介绍，

然后想想，

在自己看过的故事中有没有可以找到其

他寓意的故事？你对于钱老的分 析有何看法？

五、后续活动，深化效果

《伊索寓言 》

是一本十分耐读的好书。

它还有许多值得向大家推荐让

大家学习的地方。

1

、故事中人物的寓言幽默夸张，形象的再现了人物的性格特征。

2

、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。

所以，请大家继续阅读此书，联系 自己的生活经验，思索书中的

思想精髓，

体会蕴涵的人生智慧，

揣摩幽默诙谐的语言。

并且在读后，

将 你读到的有趣的故事讲给你的父母、朋友、同学听听。

六、意犹未尽，特别推荐

也有人说，寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从简单走向 复

杂，又可以从单纯走向丰富，在这座桥上来回走几遍，我们既看见了

< br>五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简

洁，美在内涵 ，美在语句。

作业：继续阅读《伊索寓言》

1

、

《伊索 寓言》有很多种版本，选择适合自己的一本进行阅读，

持之以恒，读完整本书。