教学准备：

课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。

教学过程：

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一、火眼金睛识价值

1

、认识伊索的坎坷经历

朋友，请看，他 来了——

出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：

< br>我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑

巴，只能发出奇怪的声音 ，用手势表达意思；再加上我长得又矮

又丑，邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常 讲故事给我

听。

母亲去世后，我就跟 着曾照料过我的一位老人，离家到各地

去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的 故事。我们在

一起过了好多年快活的日子。后

来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土

地、又无自由，是属 于主人物品的奴隶。

有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微 笑，并把他的手指

放进我的嘴里，放松我的舌头。醒来后，我惊喜地发现自己已经

可以说话了。我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都

收集在 《伊索寓言》这本书中。

2

、认识《伊索寓言》的价值

你对《伊索寓言》有哪些了解？

（< /p>

1

）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。

（

2

）教师总结：（教师 根据学生说的情况酌情处理）

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《伊索寓言》共收集了三四百个小 故事，大多是动物故事，

采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言

故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各

具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具

有重大影响。

《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以

我们有必要去阅读，甚至是一读再读。

二、一吐为快说故事

1

、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事

了，今天老师给大 家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫

鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么 故事。

2

、学生自读。

3

、讨论交流。

4

、全班交流。

5

、讲故事比赛。

三、七嘴八舌谈智慧

1

、分析人物

在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢

谁？为什么？

组内讨论——全班交流。

2

、探讨寓意

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寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻

的道 理，那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事，明白了什么道

理？

生说，师总结补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种

事物 ，这样会葬送掉性命的。

四、出口成章品人生

1

、联系生活谈感受

在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时

候？我前几天听见几个 家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤

其是看起动画片来，没个够。请你结合刚才我们 读的这个故事，

帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说——找人说。

2

、全班交流。

3

、教师总结

是啊，看动画片要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你

把它当成一项任务来完成的 话，我相信那对你没有任何好处。学

生，学习最重要，如果你能抛开一切心思杂念――专 心学习，那

么考出好成绩就只是时间问题了。我们不能象鸫鸟一样目光短

浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近都不知道的时

候，也就意味着死 离你不远了。

2

、总结方法

刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生

智慧，谈感受——指引现实 人生”来学习寓言。

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五、拓展阅读引生活

1

、引读更多故事

< br>其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很

值得一看，下面我们就 用刚才学到的方法读读里面更多的故事。

（课件出示阅读目录）

阅读目录

《狐狸和葡萄》

《小男孩与蝎子》

《狼与鹭鸶》

《掉在井里的狐狸和公山羊》

《寡妇与母鸡》

《徒劳的寒鸦》

《站在屋顶的小山羊与狼》

《老

猎

狗》

《善

与

恶》

《山

震》

《蚂蚁与屎壳郎》

《公鸡和宝玉》

《小鹿与他的父亲》

《山鹰与狐狸》

《马与马夫》

2

、学生自读

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3

、班内交流：

你读了什么故事？有什么感想？

4

、总结延伸：

《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言

的热爱，对书的热爱，课 下自己去读《伊索寓言》里更多的寓

言，读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充 满智慧。

遨游寓言的海洋

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二年级阅读指导课

教学目标：

1

、激发学生阅读寓言故事的兴趣。

2

、懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特点。