小学说明文阅读(共6篇)
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篇一：小学说明文阅读练习材料
小学说明文阅读练习材料
一、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。
a
举例子
b
列数字
c
作比较
d
打比方
e
假设
1
< br>、有智慧的机器人，据统计，日本有
15000
具，美国
有
3200
具，西德约有
1000
具，英国有
200<
/p>
具。
（
）
2
、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”
，把“蟹钳”当作“推土机”
。
（
）
3
、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
（
）
狗崽子。
（
）
5
、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型
火车头的拉力。
（
）
二、课本课文片段阅读。
（一）阅读短文，按要求答题。
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就
是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤
重，最小的也有两千公斤。我国发现过
一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要
是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的
上颚，四个人围着桌子坐在它
的嘴里看书，还显得很宽敞。
1
、这段话选自《》
。
2
、用“‖”给本段文为两层。
3
、这段话用了几种说明方法，请你将其中的一种举例说明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了
急促的报警声。警察
马上起
来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，
报警的不是值夜班的看（
k<
/p>
à
n k
ā
n
）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的
玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源
，跟自动报警器相连。犯
罪
嫌疑人划（
hu
à
hu
á）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻
璃叫
夹（
ji
ā
ji
á）丝网防盗玻璃博物馆可以采用
银行可以采用
珠宝店可
以采用
存放重要图纸
文件的建筑物也可以采用
另一种“夹
丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，
（即
既）使被打
碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（
ni
á
n zh
ā<
/p>
n
）在一起，不会伤人。
有些国家规定，高层建筑必（需
须）采用这种安全可靠的玻璃。
1
、我能用“﹨”划去括号里错误的读音和字。
2
、我能给画线的部分加上合适的标点符号。
3
、我能写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：珍贵（
）
企图（
）
反义词：坚硬（
）
安全（
）
4
、这两段主要讲
（
）和
()
两种新型玻璃的
（）
和（
）
。
5
、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用
（
）和（
）
这
两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易
破碎的特点。
三、阅读说明文，回答问题。
（一）
宇宙空间既无氧又无水
，周围还游荡着无数运动的流星。宇航员“行走”太
空，必须穿戴具有特殊防护性能的“
航天服”
。
目前最新型的航天服由尼龙、涤纶等九层绝缘材料叠合而成。它既能抵御宇
宙射线，又能防止流星
x
í
j
ī
(
)
。服装小巧、灵活，具有供氧、供水、
隔热、存尿、通讯、摄影、照明等多种功能。为保证宇
航员安全，还设有灵巧的
电子报警系统。
整套宇航服从头到尾密封性能极好，总重量一百十三千克，这样重的服装在
地面上穿戴，恐怕大力士也承受不了。不过，进入太空
轨道，处于失重状态，穿
戴
也就十分
z
ì
r
ú
(
)
了。何况这种航天服的四肢、腰部等处，都装有自
动关节，十分灵活。
这套航天服的价值是二百十五万美元。这是历代帝王的
龙袍所望尘莫及、自
愧不如的。
1.
根据短文中的音节写出词语，填在括号里。
2.
给短文取一个题目写在开头的横线上。
3
．仔细阅读短文，想一想你从文章中获得了哪些关于
宇宙航天服的信息，
请从不同方面写出三条。
4
．请从文中摘录两个成语，并用这两个成语写一句话。
（二）请你点亮节能灯
(1)
目前，高效照明的节能灯在国际市场上大受欢迎
，据专家测算，如果以功
率
11w
的节能灯代替
60w
的白炽灯，可以节电
80
％，亮度还能提高
20
％—
30
％。如果全国有
12
亿只节能灯，
一年可节电
858
．
48
亿度，相当于三峡电站
< br>一年的发电量。但是，由于种种原因，节能灯在国内反应冷淡，无法发挥巨大的
节能作用。
(2)
每年夏天，
大部分省份
就会产生电力紧张的情况，
很多工厂因为用电量大，
被迫限电。
然而，现在国内一些大型用电企业在使用了节能灯后取得了很好的节
能效果。
2005
年
3
月，昆明钢铁集团公司将
13 000
多只白炽灯换成节能灯，照
明功率由整改前的
1 032
千瓦下降到
235
千瓦，综合节电率在
70
％以上，年节
电
110
万度。
节能灯节电不仅
能减少电力负荷，缓解我国电力紧张状况，而且还有巨大的环保
效益。每节约
1
亿度电就意味着节约
4
．
0
4
万吨标准煤，减少排放
10
．
64
万吨
二氧化碳、
0
．
09
万吨二氧化硫。
(4
)
据悉，美国、法国、荷兰、英国、意大利等国从
20
世纪
90
年代起，纷纷
制订出相关的扶持政策，用于推广节能灯等节能产品。
仅美国环保局从
1991
年
开始实施绿色照明计划以来，就投资了
10
多亿美元用于推广高效照明产品。
(5)
经过多年的发展，我国节能灯产业获得了长足的
发展，不仅掌握了相关的
核
心技术，产量也跃居世界第一，
2003
年中国节能灯的产量已
占全球产量的
70
％
以上。但是，我国生产的节能灯主要是用于出口，国内
的使用量偏低。以
2003
年为例，当年节能灯在国内的销售量为
3
．
56
亿只，白炽灯的使用量却高达
30
亿只。
(6)
为何节能灯在国际市场大受欢迎，而国内反应却
这么冷淡呢
?
这里面原因
很多，其中一个主要障碍就是行业市场不规范，运行混
乱。一些小作坊制造的节
能
灯光效低、寿命短和光衰快，严重损害了消费者的信心。
2005
年
2
月，国家
为
39
％。
行业市场的混乱导致规范的节能灯生产厂家不敢将主要精力放在国内。
厂家倚
重出口加剧了假冒伪劣产品的泛滥，使消费者对节能灯的信心更难建
立起
来，恶性循环，导致了节能灯产品“墙内开花墙外香”的局面。
(7)
另外，扶持政策不完善也是节能灯在国内遇冷的
原因
,
我国还缺少全国性的
鼓励高效照明产品生产、使用的财政、税收优惠政策，
推广节能灯产品也缺乏有
效
的投融资渠道和激励机制。美国等发达国家对购买节能产品都会进行补贴，在
美国市场，消费者每买
1
只“得邦”牌节能灯
(
浙江出口产品
)
，便能得到美国能源
部
3
美元的补贴。
1
、
“但是，由于种种原因，节能灯在国内反应冷淡，无法发挥巨大的节能作
用。
”
节能
灯在国内反应冷淡
,
这是由于什么原因造成的？
2
、短文第三段中“每节约
1
亿度电就意味着节约
4
．<
/p>
04
万吨标准煤，减少
排放
10
．
64
万吨二氧化碳、
0
．
09
万吨二氧化硫”这一句话说明了什么？主
要
运用了什么说明方法？
行检测，结果抽样合格率仅为
39
％。句中
的“仅”去掉表达效果有什么不同？
5
、文中还用了哪些说明方法？
6
、日常生活中除了使用节能灯外
,
你
还知道哪些节能知识
?
7
、
请你设计一条简短的标语，提倡大家多使用节能灯以节约电力能源。
篇二：小学语文
说明文阅读
小学语文讲义
说明文阅读
说明文阅读
说明文阅读特点和技巧：
<
/p>
阅读说明文，首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征；然后在理解说明内容
的同时，把握说明顺序，了解说明方法；再在比较、分
析中体会说明语言的准确性。在具体答题时，要通过分
析文章的段落层次，
来把握
文章的说明内容及说明顺序；分析说明方法及词语的作用，要体现
出说明方法及词语所说明的知识。
一、整体感知。就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。说明文中的说
明对象一般是在说明文的这几个地方表现的：
⑴文章的题目
⑵文章的开头一句话。
⑶文章中的一句话
⑷具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。
二、研读品味。在粗读的基础上，这次阅读是要带着题
目进行阅读的过程。
这个过
程有很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语
言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。
（一）说明方法。常见的说明方法有列数字，举例子、
作比较、打比方、下定义、分类
别、列图表、摹状貌、作诠释等，
1.
常用的说明文方法及其作用
举例子，具体说明
列数字，准确说明
打比方，生动说明
作比较，突出说明
下定义
,
准确说明
2.
如何区分作比较和打比方：
作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和
它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在
作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”
，也
可以对事
物进行“纵比”
。
打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物
的性状特点，增强说明的形象性
和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说
明方法，同修辞格上的比喻是一致
的。
（二）说明的语言。准确性是说明文语言的重要特点。
（三）文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度
作用、总起等。
例题
水獭
(t
ǎ
)
水獭身上主要有三处地方值得注意一一首先，是鼻孔的
不寻常的宽度；
其次是牙齿
的锋利修长，咬东西咬得牢固；第三是胸脯
(p
ú
)
或躯干的滚圆结实，表现出
罕见的力量。
如果水獭张嘴，鼻孔是那么宽，下颚
(a)
显得不过是它的宽度的三分之一——
仅仅是一条窄窄的带子，然而布满牙齿。上颚的
扩张和下颚的窄小
给人一种残忍凶狠的印象。
它的牙齿有点像猫的，咬东西的姿态也是如此。它的牙齿的
1
力量可以嚼碎任何它咬住的东西，但是接着马上又重复去咬别的地方，它不保留它现有的
猎
物，而是像猫一样反复不断地迅速出击，所以它的咬可以认为比獾
(hu
ā
n)
的咬更坏。偶尔，<
/p>
在捕猎的兴奋状态下，人拿手伸进水獭的洞穴里去想拽
它出来。如果猎人看见这样做时会严厉制止，因为倘若
水獭抓住这只手，它会乱咬以至
把骨头咬碎使之终生残废。没有什么比这类事故更使猎人
恼恨的了。
水獭的短腿带有
欺骗性；看上去这么矮矬
(cu?)
的动物竟然那
么难以对付或不容易杀死。腿短其实增加
它的力气，使水獭的力量大约比别的大小相当
的动物的力量都大。
它的体重跟狐狸的重量差不多，要用常规手段捕杀它
们同样地难。除非用长矛刺或当头一击，专门捕獭的猎
狗罕有在水中弄死它
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2
3
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旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们组成大的<
/p>
队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲森林上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。
有的旅行鸽的队伍长达十五公里，
宽两公里，
< br>数量足有两亿只
!
改变旅行鸽命运的，
< br>是它的肉
食用起来味道鲜美。
如果用木棒向天空挥动几下就能打下好几只旅行鸽。如果用猎枪，捕杀几百只甚至几千<
/p>
只就更不在话下了。
这就是当时的事实。
那时候，
每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，
变成了餐桌
上的佳肴。随着人们对森林的大面积砍伐和狩
(sh?u)
猎活
动的普遍进行，旅行鸽
的数量逐渐减少。
到
1880
年，
成群的旅行鸽只能在个别地方看到了。
即使这样，
那里的猎人
还是每年向餐桌提供三
百万只旅行鸽！
1900
年
的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了。
1909
< br>年，曾经有铺
天盖地般阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园中。
1914
年
9
月
1
日，最后
一只旅行鸽在这家动物园
中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。
旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短五十年时间。而在二十世纪，竞有数以百计的<
/p>
动物，从地球上永远地消失了
!
1
．给下列词语中的加点字注音。
绚丽
( )
捕杀
( )
遮住
( )
．
．
．
佳肴
( )
砍伐
( )
．
．
2
．选字填空。
(
似
私
)
（
）自
（
）乎
（
）相
（
）事
(
繁
烦
)
（
）多
（
）恼
（
）躁
（
）采
(
陈
阵
)
（
）列
（
）营
（
）雨
( )
设
(
道
到）
知（
) (
)
达
（
）期
（
）理
3
．按照句子的意思，
再写出几个相关的成语。
(<
/p>
至少两个
)
(1)
旅行鸽看上去特别漂亮，真是：绚丽多彩（
）
(2)
旅行鸽数量繁多，真是：铺天盖地（
）
(3)
最后一只旅行鸽死去了，人们：后悔莫及（
）
4
．
你理解
“绚丽多彩”
和
“铺天盖地”
这两个词语的意思吗
?
读读短文，
请在文中用
“
”
标出表示它们意思的句子。
“绚丽多
彩”说明旅行鸽
；
“铺天盖地”说明旅行鸽
。
5
．找出文中的一个过渡句，用“——”标出。
6
．读了文章，你觉得文中哪句话最使你感到震惊
?
请摘录下来，并说说原因。
7
．数量惊人的旅行鸽竟然灭绝了。说说旅行鸽是怎么
灭绝的
?
其根本原因是什么
?
8
．你从旅行鸽的命运联想到什么
?
用几句话写下来。
4
5
篇三：小学说明文阅读
说明文的考题
主要是：
（
1
）考查学生从阅读材料中
捕捉重要信息的能力。
（
2
）具体考查
学生
词句理解、文意把握、要点概括、内容探究以及作品感受的能力。
< br>
小学说明文阅读的复习应认识到以下几点：
（
1
）
把课文当做例子，
采用课外的、
具有
陌生感的说明文来进行测试，
走出死记硬背的
误区，保证试题有
较高的效用。
（
2
）说明文的范围是很广的，既包括自然科学，也包括社会科学。不管是平
时训练，还
是考试命题，都不应该有所偏废。同时适当加强一下社会科学类的说明文的阅
读训练，也不
失为一种明智的选择。
（
3
）
说明文
是以介绍知识为目的的，
因此说明文阅读测试的目标就是理解，
包括对词语
的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法
的理解等。由
于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特别
多，所以，准确
理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。
1
、说明文文体知识：
（
1
）说明文的概念
说明文是以
说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范
围、类别、来
源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律。
它的特点：在内容上具有高度的科学性，在结构上具有
清晰的条理性，在语言上具有严
密的准确性，在使用上具有突出的实用性。
（
2
）说明文与记叙文的区别
①写作的目的不同，说明文的目的在于以知授人，记叙文在于以情感人。②写作的内容
不同，记叙文以写人、记事、写景、状物为主要内容，而说明文说明事物、阐明事理、介绍
知识为主要内容。③表达方式不同，记叙文主要采用记叙和描写的方法，同时辅之以议论和
抒情；而说明则主要用介绍说明的方法，一般不用议论和抒情。
（
3
）说明文的分类
说明文根据
说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文两种。
①事物说明文
事物说明文重点说明事物的状态、性质、功能。如《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为
主要对象，说明中国石拱桥形式优美，结构坚固，历史悠久的特征。
②事理说明文
事理说明文重点在于阐明事理。
（
4
）说明的结构形式
说明文的结构，大体可分为并列、连贯、递进和总分几
种形式。而总分结构又可分为总
—分、分—总、总—分—总三种形式。
< br>
（
5
）说明的顺序
说明
要有顺序，
这是使说明内容更具条理性的必要条件。
常见的说明
顺序有：
时间顺序、
空间顺序、逻辑顺序三种。
①时间顺序
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
②空间顺序
空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前
后、
左右、
东西南北等位置和方向。
空间顺
序多用于说明建筑的构造，
说明实体事物的形状。
如《故宫博物
院》
，就是运用了典型的空间顺序来依次说明的。
③逻辑顺序
逻辑顺序常用推理过程来表现。
它又可分为从原因到结果、
< br>从整体到部分、
原理、功用和解释事理的本质的说明文
。逻辑顺序往往要符合客观事物或事理的内在联系及
人们的逻辑思维规律。比如《中国石
拱桥》一文，先概括介绍一般石拱桥的特点，再以赵州
桥和卢沟桥为代表，具体介绍中国
石拱桥的特点，用的是从概括到具体的逻辑顺序，这符合
人们从一般到特殊的认识规律。
（
6
）说明方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法，常见的说明
方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等十
余种，
写作说明文要根据说明对象和写全目的，
选用
最佳方法。
下面重点介绍几种说明方法：
①举例子
是列举有代表性的恰当的
事例进行说明。这是最常用的说明方法，例子面前常用
比如例如等标志语。举例子的作用
是：反映一般情况，真切、有力地说明事物。
②分类别
是按照一定的标准把事物分成若干类加以说明。
③列数字
用数字说明事物的特征。文章中出现的数字如果不是用来说明事物特征的，
一般
不叫列数字的说明方法。
④作比较
是先选择有外部或内在联
系的事物进行比较。作比较包括类比或对比，同类
事物的类比是为了说明相同点，
不同类事物的对比是为了突出不同之处。
例如
《人类的语言》
共三段，每段都运用了作比较的说明方法，仅以第
1
段为例，其中有说话与吃饭、走路的对
比，对人类来说，这
些都是平平常常的，但与别的高等动物相对比，又都是极不平常的，都
体现了人类的特征
。
用作比较的说明方法，
可以化深奥为浅显，
< br>变复杂为简明，
可以更清晰、
更鲜明的说明事物，增强说
明效果。
⑤画图表
指用示意图、表格、图等来说明事物，
⑥下定义
下定义，
往往用公式化的语句来表达某某是什么，
也
可以用某某叫什么的形
式来表达。如统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法就是下定
义。下定义要有严密性和
科学性，并不是所有的判断句都是下定义，比如风是沙漠向人类
进攻的武器，这是用打比方
的方法说明风在沙漠向人类进攻中的作用，不属于科学性语言
，不是下定义。又比如人类语
言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义
，这句话是解说语言的特征，也
不是下定义。看来，解说、描述性的语言都不是下定义，
下定义往往倒过来说了能成立。下
定义的作用是准确、简明地说明事物的本质特征，属于
概括说明。
⑦作诠释
是对事物进行解释的一种说明方法，如铁是银白色的金属。
⑧打比方
是借助大家熟知的事物，取其相仿之处来打比方。作用是：增加说明的形象
性、
生动性。
一篇说明文，单用
一种说明方法的很少，为了更好地说明事物往往采用多种说明方法。
采用什么说明方法，
一方面要服从内容的需要，另一方面作者也有选择的自由。是采用其中
一种说明方法，还
是采用多种说明方法；采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活
运用，不是一定
不变的。
（
7
）说明文的语言特点
①语言的准确性。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求<
/p>
无准确无误。如《中国石拱桥》中的一段：永定河上的卢沟桥，修建于„„桥宽约
8
米，路
面平坦，
几乎
与河面平行。
每两个石拱之间有石砌桥墩，
把
< br>11
个石拱联成一个整体。
这一段
话语言的准确性表现在选用确切的词语和词组来表达上。如永定河上不能说成永定河中；石
砌桥墩不能说成石堆桥墩；路面平坦不能说成道路平坦；几乎与河面平行不能说成与河面平
< br>行。
②语言的平实性
，是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映。一是一、二是二，不
夸大，不缩小，毫
不含糊，清楚明白，只求辞达而已，不求雕琢粉饰。
③语言的简洁性，是指简练、明确、不含糊，用最少的文字把意思说明白。可说可不说<
/p>
的
2
、说明文阅读的重点
阅读阐释性说明文要注意其解说准确、明晰、有条不紊
、笔调平实严谨的特点。阅读述
说性说明文要注意其突出要点、扣紧中心、突出主线和笔
调简洁明快的特点。阅读实用性说
明文要注意其准确严密、简明易懂、重点突出的特点。
（
1
）说明对象与特征的反馈
说明文是对客观事物、事理进行介绍、解说的一种文体。它要求对事物的特征作出直接<
/p>
的说明。所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。对特征的介绍或说明，一般不
要求我们去作形象的描绘，
或者发表什么看法。
无论是事物性的说明文还是事理性的说明文，
被说明对象的特征总是说明的核心
，只有把握了说明对象的特征，才能更好地了解被说明的
事物、事理。正确地把握说明事
物的特征，往往可从以下几个方面加以考虑：
①要区分说明文的类型。由于说明对象的不同，说明文要包括事物性的说明文，又包括
事理性的说明文。
一般地说，
事物性的说明文，
常从事物的形状、
性质、
方位、
构造、
类别、
功能等方面进行说明；事理性的
说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说
明。因此，只有先区分了说明
文的类型，从大类上进行划分，才能较为确切地去了解它是从
哪个方面进行说明的，这是
掌握有关方法的基础。
②要
能准确地把握说明的对象。对事物性的说明文首先要通过阅读来了解文章到底在说
明什么
。在了解说明对象的前提下，才谈得上对其特征的把握。对于事理性的说明文，则可
通过
阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。
③注意抓住文章中的关键句、
中心句，
作者为了
要在文中清楚、
准确地说明事物的特征，
就会将有关事物特征性
的句子放在显著的位置。一般来说，放在篇首或节前。但由于每篇文
章的格局和不同作者
对文章的不同考虑，有时上一节的某个特征也会出现在下一节的开头、
或放在篇末。但不
管怎么说，中心句一般都是明确而简洁的。所以说把握中心句、寻长关键
句是我们迅速把
握被说明事物特征的有效方法。
④借助说明的内容、概括出事物的特征。并非每篇文章中都能找到明显说明特征的概括
性语句，甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。在这种情况下，我们就要通
过研读课文，在分析、归纳的基础上去提炼其特征。有时，事物的特征还不止一个，我们在
< br>研读时应充分注意，否则归纳的内容就不完整了。
⑤借助一定的说明方法反观说明特征。这实际上是从写作说明文的角度来反推的一种方<
/p>
法。因为作者要更好地说明某项事物的某个特征，必定要使用一定的说明方法。
（
2
）说明方法的识别及其作用
说明文中，作者常运用一定的说明方法来准确、有效地说明事物的某些特征，达到说明
的目的。说明的方法有很多种，我们主要应掌握举例子、列数字、作比较三种。
①举例子的说明方法是说明文中最基本的说明方
法之一。它是通过具体的、有代表性的
例子来使被说明事物具体化、形象化的。它能给人
以具体、充实、可感等效果。因为有些事
举例子的方法，以起
到精当、富于启发性等作用，使抽象的事事变得具体，使枯燥的内容变
得生动。
在运用举例子的说明方法时，有时为
了醒目，引起读者注意，常会出现比如例如如等字
样。但有时文中出现的一些带有这些字
样的叙述性的文字，并不都是举例子的说明方法，须
加以鉴别。
②列数字的说明方法也是各类说明文中常用的一种方法
，由于使用时出来数字的缘故，
所以无论它的形式或作用，在说明文中都明显的、引人注
意的，它有时又被称做举做据举数
字等，它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给
人以具体、准确的印象。
但
要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是不是在说明事
物的
特征。与事物特征无关的数字的出现，不能看做是列数字的说明方法。
③作比较的说明方法是说明文中常使用的一种重要说明
方法。人们常说，有比较才有鉴
别。比较是我们认识事物的有效方法之一。事物的特征、
事物与事物之间的一些联系往往可
以通过比较显现出来，由难懂变为易懂，由模糊变为清
晰，由抽象变为可感。
但作
比较的说明方法在文中有时不易被人察觉，要特别注意。一般来说，采用此方法时
总有相
比事物之间的可比性，所以文中往往会出现一些与„„相比„„是„„几倍（几分之
一）
„„大于„„等字样，<
/p>
但也不尽然。
关键是仔细阅读，
细心辨察
，
才能掌握其特征。
④其他的说明方法，还有打比方、分类别、引用（引资料）
、列图表、
下定义等。总之，
运用了这些说明方法，能使深奥的道理通俗化，复杂的知识简单化，抽
象的内容具体化，理
性的内容形象化。
（
3
）语言准确性的分析
说明文
语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及限制性词和短语
上。说明
文语言强调准确、明白、简洁的目的是为了能更好地说明事物的特征，阐述事物之
间的联
系，因此，对说明文语言的具体运用和表现形式，我们必须加以重视。
①整体把握、理解词义，特别要注意同义词的选用。由
于被说明对象的不同，在具体运
用名词和术语时就要相当准确。我们在阅读和操练时就要
联系对象及其特征，在整体阅读的
基础上，注意推敲、体会其作用的选用，不可随意确定
或武断否定，而要再三斟酌，根据具
体的语言环境，包括对上下文的分析、揣摩，然后才
能酌定。
③看似模糊的语言，实则反映了事物的客观存在。我
们不防先看一下例句：原来草地的温度
比一般水泥的温度要低十几度，为什么十几度不写
成具体确切的度数呢？那是因为文中是就
一般情况而言的，再说草地、水泥地的温度本身
还受到环境、气候等外界因素的影响而经常
变化，所以不可能是一个恒定的确数。诸如这
样看似模糊的语言还很多，如可能几乎„„文
中运用这些模糊的语言，或反映事物的实际
存在，或反映人们对事物的认识程度，尤其是有
些事物本身尚处于变化、发展期，有时又
囿于人力、物力有科学水平，对有些客观事物有待
于进一步的认识和发现。如果说得太绝
对、太肯定，反而违背了说明文语言的准确性，也违
背了客观事实的真实性。所以，我们
看说明文语言的准确性，还是要抓住根本的一条，即客
观地、确切地反映事物的真实面貌
，明白地、恰如其分地表达出来。
< br>（
4
）说明顺序的了解和识别
说明文的特点之一是言之有序。任何说明文，总是循着
一定的顺序来介绍事物的形状、
性质、构造等，或者解说事理的成因、功用、关系等。阅
读时，我们如果弄清了这些顺序，
有利于把握作者的思路，掌握被说明事物的特征。
常见的说明顺序一般包括以下三种：
①空间顺序。物体总有一定的空间形式，复杂的事物也一定由多个侧面组合而成。要说<
/p>
明对象的构成，
必然会涉及所处的空间位置。
空间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式，
或自上而下，或由前到后，或从外到
里，或由某一中心点向四面扩散去呈辐射式„„顺次对
事物进行介绍。
< br>
②时间顺序。这是指按时间的先后进行说明的
一种顺序。在介绍事物时，有的文章是以
事物发展的先后为顺序的，而有的是以事物从早
到晚、从古至今的时间为顺序的，有的又会
以某件物品制作的步骤或某种东西演变的过程
为顺序„„
一般来讲，在介
绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候，常采用这种顺序。
这种顺序的好处是
：过程明晰、线索清楚，纵向排列明确有序。一般运用时，文中会出现表
示时间或先后的
标志性词语。
③逻辑顺序。
逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说
明的一种顺序。
常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质，从原因到结果，从特点到用
途，从整体到
部分，从概括到具体（或由一般到个别）
，从主要到次要。
一般事理性的说明文中常会出现这种顺序。特别是运用
逻辑顺序可以把复杂的事物讲得
清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系。总之，阅读时
抓住有一定标志作用的语言，可以
更顺利地分析说明的顺序。
值得注意的是，说明顺序应局部理解，整体把握。一篇
说明文往往不仅令使用一种说明
顺序，
而是会根据说明的需要将
几种顺序结合在一起。
我们只有通过分析文章的结构、
段落，<
/p>
在概括段意的基础上去寻找和归纳其顺序。也就是说，我们既要把握文章的整体说明顺序，
又要把握各层次中局部的说明顺序，这样才能真正理解和把握说明对象。
3
、说明文阅读的基本要求和步骤
（
1
）
、做说明文的阅读题，可以从以下
几点入手：
第一，对文本知
识要融会贯通。掌握说明文文体知识是进行说明文阅读的基础。比如遇
上理解说明方法的
表达作用的题时，我们就会用上说明方法的有关知识。
第二，
文章阅读要扎实、
精细。
精细化理解题考查的是学生的精读能力。
精读就是扎实、
精细地阅读。所谓扎实，就是阅读文章时一是一，二是二，不胡乱猜测，不架空分析，这一
点对说明文阅读来说非常重要。所谓精细，就是不放过文中任何细小的地方，一字一句的细
细品味，然后前后联系进行品味，由整体到局部，再从细节回到整体，形成一个完整的阅读
环，这样在解答精细化理解题时，任何题目都在你的掌握之中。
第三，语言品析要知法、得法。语言品析题是说明文阅
读的必考题，要给予充分重视。
平常的学习中，不仅要知道这类题的各种题型，而且要知
道解答这类题的方法技能。一般来
说，解答语言品析题有前后联系法，改动比较法等。<
/p>
第四，
课内外知识积累要丰富。
。
尤其是在应对迁移性理解题和整合
类题时，
积累的丰富
与否将成为能否准确答题的关键。
第五，思考问题要有例证。阅读说明
文时，思考问题应有一个坚实的出发点，而最好的
出发点是原文本身。从原文出发，以理
解为中介，以迁移、拓展、创造为归宿，应该是思考
的基本顺序。对要求表达观点看法的
题型，既要思考主题，也要考虑到语言；既要考虑到和
谐，也要考虑到矛盾。
（
2
）
、说明文阅读的基本要求和步骤：
第一，明确说明对象
阅读事物性说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从
整体入手，要把握文章说明的是
什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理性说明文，要
弄清文章说明了什么道理。如何找
准说明对象呢？
（
1
）看题目，不少题目都表示了说明的对象，如《中国石拱桥》
。
（
2
）抓首句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物及其特征。
第二，抓住被说明事物或事理的特征
事物的特征主要表现在构造（内、外等）
、形态（大小、长短等
）
、性质（硬、软、冷、
热等）
、变化
（动、静、快、慢等）
、成因（简单、复杂等）
、功用（广狭、
正反等）等方面。
一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点
外，还要弄清作者介
绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。如《苏州园林
》一文，围绕无论站在
哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画这一
总的特点，
从五个方面加以说明：
亭台轩榭的布局；
假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不
同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
< br>阅读说明文时，要边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，进而
分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
第四，逐段概括要点，理清说明顺序
概括要点时，要重视首句、尾句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说语句的<
/p>
作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。
在逐段概括要点的基础上，用同类合并的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出
每
部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了
。使
用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺
序；说
明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
第五，整体感知，把握中心
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基<
/p>
本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析分的部分是按什么原则组合的，是并列，是递
进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由
现
象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因，等等。把握结构后，最好能画出结
构示
意图。说明中心就是归纳出一篇说明文了被说明事物的怎样的特征，或阐释了怎样的
事理。
在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
第六、体会说明文语言的准确性
准确是说明文语言的特点。分析说明文语言，就是看遗词造句是怎样准确说明被说明事<
/p>
物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中沙漠是人类最顽强的自
然敌人之一中去掉最不足以说明沙漠危害之严重；去掉自然敌人性质就不清楚；去掉之一
就
绝对化了。
◎【样题点击】
阅读下面文段，回答问题。
①从医学角度分析，
噪音往往能引发身体的疲劳和不适，
对人的心理也造成一定的伤害。
<
/p>
②
60
分贝以下的噪音一般不会引起人的
厌烦。假如在超过
70
分贝噪音的环境中，想要
更好地休息就得服用镇静剂或安眠药。当然，
75
分贝
的噪音算中等级别，它能影响人的思维
和情绪。在我们生活的环境中，常有一些尖利的噪
音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可
以严重干扰人们的生活。例如：摩托车在行驶中
的噪音可以达到
100
分贝～
110<
/p>
分贝，其强
度超过电锯锯木发出的声音；摇滚乐队的某些演奏可能
产生
140
分贝的噪音，它大大超过喷
气式飞机降落到距地面
100
米时产生的轰鸣。科学实验表明，
超过
115
分贝的噪音能引起人
的严重
的烦躁和不安，这种情况相当于癫痫病发作时的一系列大脑变化；面对
160
分贝的噪
音，动物有可能死亡。
③虽然我们生活在喧闹声中，但不是人人都能察觉。人
的耳朵有一种掩蔽功能，能自动
场所的人对我们的讲话。耳朵
还能将讲话人的声音分离出来，同时在一定程度上忽略环境噪
音。但这只是大脑的一种应
对技巧，噪音已经丝毫不漏地进入我们的听觉和神经系统，其后
果是，强烈和长时间的噪
音会破坏声感细胞上的纤毛。这些纤毛就是我们的传声器，随着它
们的逐渐被破坏，我们
甚至可能失去听觉。长此以往，耳鸣和心悸将接踵而来，并且身体的
平衡系统也会因此而
遭到破坏。从国际上的一些统计数据可以发现，生活在喧闹地区的一部
分居民的听力正在
变得越来越差。
在美国，
64
岁～
75
岁的人群中有
1/4
< br>的人失去听力；
在意
大利这个比例达到了
18%
，是
40
年前的两倍。
据一些国家征召新兵的人介绍，现在有听力缺
陷的年轻人越来越多。
(
选自《科学世界》
)
1
、本文主要说明了什么内容？
2.
作者是按照什么顺序来安排第②段内容的
?
这样安排有什么好处
?
3
、本文运用的说明方法有哪些？
4.
下列句子中，删去加点词语后对原句意思表达影响最小的一项是：
< br>( )
a.
常有一些尖利的噪音，它们
虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。
b.
耳朵还能将讲话人的声音分离出来，同时在一定程度上忽略环境噪音。
c.
摇滚乐队的某些演奏可能产生
140
分贝的噪音。
d.
面对
160
分贝的噪音，动物有可能死亡。
◎【分析】
第一题考查学生对说明内容的概括能力。要准确概括说明的内容，必须从整体入手，学
< br>会全面把握，要善于分析句与句甚至句与段之间的联系，会找关键词语或中心句，对这些信
息进行提炼。这道题从文章的第一段来看，该段是一个总起段，由此就不难发现噪音对人的
伤害这个核心。
第二题考查了说明的顺序以及文段的结构特点。第一问要求回答说明的顺序，该段为了
说
明不同等级的噪音对人的影响程度也不相同，运用了许多数字，这些数字按照从小到大的
顺序进行排列，因此很明显是按噪音等级由低到高的逻辑顺序安排的；第二问其实要求回答
这样排顺序的好处，很明显这种逻辑顺序使得文章条理清楚，结构分明。
第四题考查的是说明的语言，
采用选择题的形式进行考查降低了难度。
这些加点的词语，
都是
在句子中起修饰和限制作用的副词，删去以后对原句意思表达都有影响。解答这道题，
可
以逐题比较，看看哪一题删去后影响最小。
◎【参考答案】
1.
噪音对人的危害。
2.
按噪音等级由低到高的
顺序
(
或：
噪音对人的影响程度的大小
顺序；
逻辑顺序
)
安排的。更清晰地表
明强度不同的噪音对人造成不同程度的危害
(
或：使文章条理<
/p>
◎【专题练习】
阅读下面的文章，完成后面的题目。
（
1
）
200
4
年
1
月
4<
/p>
日，带着人类探索太空奥秘的千年梦想，勇气号火星探测器经过半
年多的飞行，成功登陆火星。这对于了解火星及其演化，了解地球的过去和未来，都有十分
重要的意义。
（
2
）
火星是地球外侧的比邻星，
距离地球十分遥远，
探测器登陆火星远比登陆月球艰难
得多。月球表面几乎没有大气，制动火箭可以引导登月舱准确地进行软着陆；而火星大气的
密度虽然远远低于地球大气的密度，但仍可使登陆舱在着陆的数秒钟内烧毁。同时，火星风
也能把登陆舱吹离目的地。因此，航天专家们给火星起了个绰号叫死亡行星，意指探测火星
< br>非常艰难，稍有疏忽就会前功尽弃。
（
3
）
美国科学家总结
了四十多年来国内外火星探测的成功经验，
并汲取了多次登陆失败
的教训，采用了多种技术措施相结合的方案，终于使勇气号成功登陆。