小学生说明文写作指导
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小学生说明文写作指导
篇一：浅谈小学说明文写作指导
解释小学教学的文本比较简单，学生只是理解顺序，解
释方法，说明的东西的特点，一些典型的好句子就行了。文
章的水平比
较简单，线条清晰，中心一目了然，教学似乎并
不是一个很大的困难，但是遇到了书面文
字，学生经常在迷
失。
n
叙事是一种风
格对象的客观描述，
目的是给读者知识。
小学生写作最痛苦，往
往很难。事实上，写作的描述不是像
学生所害怕的，只要弄清楚线索，阅读叙述和写作说
明文字
一起阅读文本，写作例子，更多的观察，多分析，实践，学
会使用适当的方法描述，正确和结构化解释事物的特点。叙
述的写作是教人们知道，人
们明白，文本只是解释事物的特
点，澄清原则，介绍知识，那意味着。要完成描述，文本
的
特点应该彻底煮熟的心。叙事的特点主要是说明性的，知识
的
，科学的和实用的。教师可以将不同类型的教科书放在文
本的形式上进行比较来学习注意
他们的相似点和差异。相比
之下，学生然后将对象所说的对象分类，并且什么是该对象<
/p>
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<
/p>
的特征，这是与所述对象相比较的，例如对动物类的描述和
对对象
的描述东西，像鲸鱼不常见的哺乳动物，是世界上最
大的哺乳动物，普通人不常见，作者
写的时候它是与普通人
在脑海里的大象对比，
使用列数，
例如，
例如，
从形状特征，
< br>分类及其特征来玩类比等方法，然后写入其生活习惯，繁殖
规律，从浅到深，活泼
活泼的语言。所以，学生可以总结这
种类型的叙事写作思想和想法，解释方法。其中可以
模仿自
己，老师可以写水文，或给学生类似的描述文字的例子，让
学生拓展自己的视野，这样慢慢渗透，会很难容易。语言准
确性和生动形象当然，我们
可以解释学生进一步练习的方法，
力求质量和美，间接和准确。
篇二：小学生说明文写作技巧
小学生说明文写作技巧
说明文，即用来解释或说明事物、
理论、方法、过程或
某种抽象概念的文章。说明文的基本目的就是说清楚。也就
是说，要让人看了文章后对文章中解释或说明的对象有清晰
明确的认识。
这就决定了说明文的基本特征是客观和科学。
说明文首要的一点是明确说明的对象，然后
用准确的语言，
结合多种说明手法对之进行介绍和描述。常用的说明手法有
下定义、分类别、作比较、引资料、举例子、列数字、画图
表等。下定义，即
给要说明的对象下一个明确的定义。如博
物馆的定义就是征集、保藏、陈列和研究代表自
然和人类的
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实物
,
并为
公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。分
类别是将要说明的对象按照某种标准划分
类别，以帮助读者
对事物的理解。如电视机，可以分为彩色电视机和黑白电视
机。作比较，即将这种事物与那种事物比较异同，从而更清
楚地说明事物的
特点。如将城市和乡村作比较，将大学和幼
儿园作比较等。作比较的时候一定要注意比较
的事物之间应
当具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客观事实，胡
乱比较。为了说明某种事物的特点，有时候需要介绍它的背
景、原理、历史等，
这时就要用到引资料这种手法。比如我
们要对长城进行说明，适当地引用一些历史文献，
就更有助
于今天的人们了解长城的历史，从而加深对长城中所蕴含的
民族精神的认识。在复杂说明文中，列图表具有不可替代的
优势。大量的数据、冗长
的叙述、复杂的相互关系等，都可
以通过图表得到直观的表达。
按说明的对象不同，说明文可分为
事物说明文和事理说
明文。前者着重在于说明的成因、构造、形状、用途等，后
者则重在说明事理。这两类说明文常用的写作手法也有一定
的区别。比如
事物说明文重在说明事物的物理特征，常用的
是下定义、分类别等说明手法，事理说明文
重在说明事物的
逻辑特征，地要用到引资料、作比较等说明手法。但时候，
在同一篇文章中，几种说明手法都要用到，相辅相成，互为
补充。
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如何使
说明文物理并重、形神兼备的呢
?
首要的一点是
观察。说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做
到这一点，就要养成
认真观察、深入了解的习惯：
<
/p>
观察要有针对性。要带着问题观察，而不是走马观花、
浮光掠影。
最好能在观察前列出观察提纲，
观察时要记笔记、
画图标。要善于提出问题。
观察时要分清主次。这就要求我们注意观察的顺序。观
察有概括性观察和特写性观察之分。前一种方法有助于抓住
事物的概貌
，后者则利于把握观察对象的细节和特征。由概
括到特写、由全局到局部，是观察的一般
原理。
观察重在事物的形。要想传神，写出事物的内涵、原理
等，则需要有很好的查阅资料、作
调查的能力。比如我们要
写一篇文章来说明洛阳牡丹。在写好它的形状、颜色、品种
之外，如果能够考察一下洛阳牡丹的来历、其中的牡丹名品
在培育中
的科学原理，这篇文章就会有说服力，使读者更深
刻地认识到洛阳牡丹的文化特色。这就
要求我们具备相当的
知识积累、广阔的知识面和优秀的调查能力。作为小，应当
从小注重积累知识和调查能力的训练。比如通过剪报、记笔
记、上图书馆
和阅览室等途径来有意识地训练自己。
写作说明文还要注意说明的顺序。有合理的顺序，文章
才能条理清晰，让人看得明白。说明顺序一般有三种，即空
间顺序、时
间顺序、逻辑顺序。间顺序一般有从上到下、从
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左到右、
从前到后、
从远到近等。
时间顺序一般有从古到今、
从过去到现在
等。
逻辑顺序有从现象到本质、
从原因到结果、
从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体等。什么是合
理的顺序呢
?
这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本
身的特征、规律而定。说明事物的形状、构造等，往往以空
间为顺序
;
说明事物的成因、方法，往往以时间为顺序
;
说明
事物的事理，往往以逻辑关系为顺序。
当然，大多数说明文会综合使用多
种说明顺序。因此，
在写作时，我们要合理地安排好说明顺序，理清说明文的结
构层次。常用的结构层次有并列式、层进式和总分式三种。
比如我们以<
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“水”
为题目进行写作，
可以先写水的外
形特征，
再写水的分类，然后写水的用途，这是并列式的写作层次。
我们也可以先写水的外形，再写水的成因，最后写水给人类
带来的利与害，这是层进
式的结构层次。先概括水的用途和
特征，再一一细述，就是总分式。结构层次能力需发们
在长
期的写作过程中培养，现在就不一一细说了。
篇三：完整小学作文写作方法指导汇总
小学作文写作方法指导
一、怎样写人
写人，是小学作文训练的基本功之
一。在记叙文中，人
和事是不可分的，
关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，
文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中
的事必须为人
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