新高一家长会班主任发言稿
盘古开天诀-
导语：孩子要健康成长，光靠学校教育肯定
是不够的，家长、学校结合才能
使孩子不断进步。一起来看看小编为大家精心整理的“高
一家长会班主任发言稿
精选，欢迎大家阅读，供您参考。
各位家长朋友：
欢迎大家前来参加我高一四班的家长会。
我是高一四班班主任
***
，
很高
兴有
这么一个机会和大家见面，
我的电话号码是
***********
（同时将班主任姓名和联
系电
话写在黑板醒目处）欢迎大家通过电话、短信等方式与我就孩子学习成长方
面的问题保持
经常性的沟通与联系。同时也希望通过今天家长会这样一个平台，
我们共同交流教育心得
、沟通教育理念，传递教育信息，相信我们的出发点和落
脚点是完全一致的，即一切工作
都是为了孩子更好的成长。
首先，请允许我简单介绍一下本学期本班的基本情况：我高一四班共有学生
< br>**
人。其中，男生
**
人，女
生
**
人；住校生
**
人，走读生
**
人。我们本学期开设
< br>语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、劳技与通用技术、
信
息、
体育保健、
音乐、
美术共计
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门课程。
我们的教师都是有着丰富教学经
验
的一线教师，以年富力强的中青年教师为主，其中不乏名校毕业生以及硕士研究
生。相信跟随这样一批有水平、有能力、有激情的教师学习，学生必能有较大的
进步与收获。
我们今天家长会的议题是，如何做好初高中衔接的工作。
大家都知道，
高中阶段是您的孩子人生中又一个重要经历，
在大多数人眼中，
高中都和“苦”息息相关，学习知识的难度和强度较初中都有了一个质的提升，
对于
您的刚刚走入高中的孩子而言，也同样是这样。不管是孩子主观认识，还是
客观环境和承
担的学习任务，较之初中阶段学习有大幅度的变化，能适应的则前
进，
< br>否则可能掉队，
家长应该了解孩子到了高中阶段身心发展可能出现的新特点，
帮助孩子过好初、高中衔接关。
一、了解您的孩子心理发展特点。
经研究发现，
中学生心理发展一般特征可概括为
“四性”
、
“四高峰”
。
“四性”
即敏
感性、社会性、动荡性、闭锁性。敏感性是指对人、对事具有较强的敏感性，
思想活跃，
易接受新事物、新信息。
社会性是指对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣，对很多事物都有
自己独立的见解。动荡性是指情绪容易激动对事既积极热情，又焦虑不安。闭锁
性是
指开始有了自己的“小秘密”
，不再轻易地表露自己的内心世界，有些内敛。
“四高峰”即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。生理变
化高峰是指学生生理发育迅速变化，性发育成熟。智力发展高峰是指此时的孩子
的智
力发展、记忆力、判断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高水平。
如果以
1
00
作为智力发展的最高水平，初中到高中，记忆力从
95
逐渐达到
100
，判断力从
80
达到
100
，动作及反应
速度从
90
达到
100
。社会需求高峰是指
孩子对爱情的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等
物质方面的需求都有
所上升。创造高峰是指这个阶段是孩子一生中最具有活力和创造性的
时期。孩子
会有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望，其独立思考能力大大提高，不
轻
易相信别人的意见，常持分析和批判态度，很反感家长把他们看成小孩子，甚至
会产生逆反心理。
高中阶段孩子的自尊心特别强烈，最怕别人看不起自己，他们
力图在各个领
域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。<
/p>
二、了解高中学科教学特点。
高中教学与初中教学有着很大的差别：
一是知识量大。高中三年开设的十
几门学科虽和初中差不多，但每一门学科
的知识量比初中要增加许多。如数学要学习立体
几何、解析几何、统计、概率、
数列、三角函数等。高中是学生求学阶段获取大量基础知
识的重要阶段，每一学
期所学内容的容量都很大。
二是难度大。
表现在初中和高中知识上有些跨度，
这一跨度不可能细嚼慢咽，
对把握知识带来一定困难，而且高中所学知识的抽象概括性比初中高得多。
三是高中学习进度快。以语数外三
门功课为例：高一第一学期，每门功课都
有两本必修必须讲完，仅教科书就有六本之多，
加上配套练习，压力更大。如果
跟不上进度，往往出现“消化不良”或“负债”现象。<
/p>
四是综合
性强。
要解决一个问题，
往往需要综合应用各科知识，
到了下学期，
文综、理综内部综合，这个问题就显得更加突出。
五是系统性强。
学生必须学会在老师的指导下建立自己的学习体系，否则就
会胡子眉毛一把抓，乱了方寸
。
六是
能力要求高。如观察能力、表达能力等，特别是分析综合能力、抽象思
维能力、自学能力
大为重要。
七是理解要求高。要理解概念、法则的本质，形成某种理念、方法，才能把
知识学到
手。高中教学对学生的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求学
生每个环节怎样做
，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、
记笔记、课后复习、独立作
业、单元小结、考后分析、错题整理等，孩子的自理
能力、
学习
能力很重要，
孩子应寻找适合自己学习的方式方法。
如果不了解
这些，
还是用初中老一套办法远远不够，学习成绩也会下降的。家长要指导孩子变被动<
/p>
学为主动学，变死记为活用，孩子能举一反三，触类旁通，学以致用。
三、对家长的几点建议
一是优化孩子成长的环境。
孩子三分之二时间在家里生活，学
校教育需要家庭教育的支持与补充。为孩
子创造一个有利于健康成长的家庭环境，家庭中
具有民主和谐的气氛，积极进取
的精神，保证孩子有宁静的学习环境。
< br>
二是指导孩子科学安排时间，制订两张表。
一张是一天的学习生活作息时间表
。
从早到晚，
从起床到睡觉，
将学习时
间、
休息时间安排得井井有条，另一张是一周学习计划表。正常的学习和单元学习，
查漏补缺合理安排，
课内学习与知识面的拓宽和发展合理安排，
这两张表的制定，
可促使孩子克服忙乱现象，有条不紊地学习、活动
、休息，有利于提高孩子学习
效率和身心健康的发展。
三是放下架子，与子女做朋友。父
母不要以长辈高居，不独断，与孩子有平
等之心，
设法与孩子做
深入的沟通，
开展谈心活动，
不定期召开家庭民主生活会，
沟通情感与思想。
四是家长要会展现爱之情感。相信每个家长都深深的爱着自己
的孩子，但是
会正确的表达自己对子女的爱，并为子女愉快的接受的家长就不是那么多了
。家
长不要吝啬爱子女的语言，更不要深藏爱子女的情感，要善于言表，要适时用语
言表达爱意，让他们能体会到爱。孩子是夸好的，孩子做了好事，取得了好成绩
要及时表扬、激励；孩子遇到困难，家长要全身心帮助。这样最能取得孩子的信
任，能达到心与心真诚地交流。一旦孩子做错了事，要帮助分析危害找原因，让
他心服
口服。