小学英语教学中自制教具和学具的使用-2019年精选文档
船务操作-
小学英语教学中自制教具和学具的使用
在电教化手段走进课堂的今天，
谈论
自制教具和学具的使
用。未免有些落伍，但笔者以为，小学英语课堂教学中，多媒体
只是辅助教学的手段之一，
自制教具和学具就像多媒体一样，
也
是辅助教学的一种手段，
并且在小学英语教
学中还有着独特的优
势，应很好地加以开发和利用。
笔者所在的学校是县城的一所学校
，
日常的英语课堂教学都
是在教室里进行的，
< br>只有黑板和粉笔，
因此自制教具和学具成了
英语课堂的重
要的辅助教学的手段之一。
笔者所指的自制教具和
学具是教师和
学生根据教材的内容，
制作或改进的符合课堂教学
需要的教具。
在笔者的小学英语课堂教学中，
自制教具和学具很
好地调动了学生的学习主动性和积极性，使课堂充满活力和生
机。
一、头饰的使用
头饰在小学英语教学中，
能帮助扮演
角色，
模拟半真实的情
境。清华一条龙小学英语
1A Unit 3 Colours
Lessonl5
本课教
授
I’m
Snow
White，My
nallle
is……，笔者根据教材的插图，
制作了
Snow White
头饰，在热身环节，笔
者带上头饰说：
I’mnotMs，
Chen
< br>，
I’mSnowWhite，
SayHellotom
e
，
学生：
Hello
！
Snow
White
，<
/p>
学生兴致很高，
自然进入新单词
Snow
White
的学习。
操练
My
nflne
is……，句子时，笔者利用头饰和学生这样互动
的：
T
：HeHol I’m Snow
White
SI
：
Hello
！
Myname is
（自己的名字）
T
：I’mhappy
SI
：I’mhappy，
too
（该学生戴上头饰）
SI
：
He
llo
！I’m Snow White
S2
：……
本课对话内容是
Snow Whit
e
逃到森林里遇到
Monkey
，
Elephant
，笔者在黑板上画很多树，表示森林，画一棵香蕉
树，
贴上几张香蕉图片，利用头饰，让两名学生扮演
Monke
y
，
Elephant
，
Monkey
让
Elephant
< br>帮摘树上的香蕉，另一学生戴上
Snow
White<
/p>
头饰仓皇出现，
这样
Snow
White
和
Monkey
，
Elephant
从相互介绍到成为朋友，以及心情变好
（I’m happy）的过程，
自然、真实，学生在扮演角色中，快乐地完成了英语学
习。
二、图片的使用
图片能直观呈现教学内容，
帮助释义
，
使小学英语课堂尽量
减少母语作为媒介，培养学生用英语的思
维习惯。
PEP
小学英语
Book 4
Unit 3 Part A Lessonl
学习衣服类
单词
。笔者将要教授的衣服画在白纸上，剪出衣服形状，并涂上
颜色，学习衣服单词之后，笔
者在黑板上画一座房子，写上
Ms
，
C
hen’s Shop
贴上所剪衣服。
T
：
I have a
clothing shoo
，
Come and have
a look
，
A
whiteswe
ater……（一边贴一边和学生说出该词语）
巩固词语的学习后，笔者在商店里画两个小人儿。
T
：
I
have
two
models
，
Can
you
dress
up
with
the
clothes
thatyou like
？
For
example
：
I like the white
sweater with
the greenskirt
这是课本中的句子，
由给模特设计服
装，
自然过渡到词句的
学习，学生用笔者课前剪出的各种颜色、
各种衣服，给模特设计
各种他们喜欢的搭配，使得
I like
the……with the……，句
子的学习，既直观又有真情实感。下面是笔者上课
时的板书：
笔者教授完这课之后，
布置了剪贴自己的服装店的任务，
受
到学生的喜爱，
丰富了小学英语课后作业。
然后又将这一设计思
路运用到本单元
PartB
Let’slearn
的学习，该部分仍是学习服
饰类单词，笔者用
New styles ale on sale
< br>，自然展开了新单
词的学习和巩固，起到新旧知识链接的作用。
< br>
三、模型的使用
PEP
小学英语
Book
4
Unitl
PaltBsson
5
这是一节对话教学，
WuYifan
和
Mike
围绕着
WuYifan
自制的学校展开了一段对话，
对话内容涉及
Is
this……？Is
that……？句型以及
The……is
on the first/second floor
，笔者
根据教材的提示，自制了一
个学校模型，
模型中的各种活动室有
所改变，
学习课本对话之后，
笔者让学生用笔者自制的学校模型
改编对话，因为有模型的参