而学生也在极其欢娱的氛围中学的了

知识。可见先进的教学技术这个“硬 件”对小学效果的影响是非常大

的，而且在孩子的成长过程中没有生动课堂的陪伴是多么 大的损失

啊！因此，国家与当地应加大改革力度，提高教师质量，改善硬件设

获利丰收。

二、

财政力量的不足。

一般来说，

公办的学校收入结构为政府拨款、

学费、 杂费、创收、社会捐助。而政府拨款包括了日常经费中的人员

经费和供应经费。在农村教 师工资不能按时发放，工作七扣八扣，教

师生活不能得到保障。再者，总体经济水平落后 ，很少有社会捐助，

人均生活水平较低，

守着几亩薄田度日，< /p>

何谈为学校创收？部分孩子

不能支付上学费用，这样导致恶性循环 ，经济愈穷，头脑愈穷，差距

愈大。而在城市则有很大的财政优势：社会捐助的收入非常 可观。据

一位不愿透露姓名的校长告诉我们该学校在过去的几年中，

社会捐助

收入最少一学期超过

150

万元，

最多超过

500

万元。

社会捐助远远大

于政府津贴。相反农村靠政府拨款，政府不能招商引资 ，等待国家资

助，

这样的经济系带严重影响了教育的水平和质量 。

英语课程没有物

资上保证又怎能开出精神之花？如果改变不了 落后的教育条件，

英语

教育又该走向何方？

三、

教育思想的落后。首先，受传统观念的影响，许多教师和学生

对外语学习的目的和意义 都很盲目，

缺乏热情和主动性。

许多学生家

长认为自己的孩子在小学阶段学好与语文、

数学就可以了，

还有一些

家长认为自己的孩子不考大学，

学习英语就没有一点用 途，

更不原意

投资，为孩子买录音机、磁带等学习用品，致使学 生学习英语的积极

性和主动性大打折扣。

许多孩子认为是为了升 学考试而学习外语，

因

此没有体会到学习了乐趣这是教育最失败 的一点。

在这样的态度影响

下如何有好的教者，

怎么会有好的学生？学习是五味俱全的体会的时

候往往是复杂的感觉，但要有主 流的味道，以什么味道为主，其学习

的目的和效果和为人的形态就大不一样。一般认为， 以学为乐，把学

习看成是甘甜味道的是学习的一种好味道，

是一 种积极向上的好学习

态度。当然，在求学的历程中不是一蹴而就的，不可能一帆风顺。宝

剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这就需要我们的教师理清头绪，对

学生细心的观察，充分的把握，以及正确的调整。教育学生要有吃苦

的准备，要有辣 的精神。要有甜的追求，还要有防止酸的精神。使学

生真正找到什么是学习，形成一种自 觉的生活习惯，为心灵学习，为

智慧学习，为情操学习。

四、人们常说：“教育技术的落后，影响的是局部；而教育思 想的

落后，影响的则是整体。”新世纪的落脚点是新。国家教育的着眼点

也应归于新。外语教育以恶不利外，双语教学，多媒体教学，远程教

学„„层出 不穷。新世纪、新教育、新模式都归于新。这样的教育必

须有利于培养学生的创新精神和 能力。转变教育的观念和学习方式，

是适应时代的重要表征。

教 师更新观念是改变目前农村教育的首要环

节。过去，教师是教学的执行者，是知识的被动 传授者，是知识的传

播者。是知识的垄断者。是知识的化身和权威，是教育资源的被动使

用者，使学生发展的主宰者、管理者和控制者，是知者和教者。而如

今，教师应是教育的启发着、引导者、帮助者。在我国目前农村教学

通常是简简单单 背字母、听录音、记语法，学生少有机会锻炼会话，

他们很难开口，这种教学模式严重影 响了学生听、说、读、写能力的

培养。一名学生在作文中写到：“我多想，老师的讲台是 一个舞台！

在那上边有老师的表演，

也有我们学生的表演。

在那上边可以演正剧，

也可以演喜剧，就是不要演悲剧。”这充分表 明了作为学生想积极发

挥学习的主动性的心声，

也坚决地否定了 过去学生是知识的被动接受

者的事实。教师应该尊重学生的天性、个性。如果学生是泥土 ，我们

就把他们烧成砖瓦；如果学生是矿石，我们就把他们百炼成钢；如果

学生是金子，

我们就让他们放出光彩。

每个人都固有 天性和各自的性

格。人才是多元的，一个人发现、发展和发挥了长处，就是人才。在

教学过程中，每个学生都是一个独立的个体，教师应该尊重其天性，

充分发挥其个性。