(完整)初三语文试卷
属鼠的人2013年运程-
初三语文试卷
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2
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试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”
上
答题是无效的。
3.
答题过程中，可以随时使用你所带的《新华字典》
。
一、语文积累与综合运用（
35
分）
1.
默写古
诗文中的名句名篇。
（
10
分）
（
1
）补写出下列
名句中的上句或下句。
（任选其中
6
句
）
（
6
分）
①苟全性命于乱世，
②
，西北望，射天狼。
③塞下秋来风景异，
④浊酒一杯家万里，
⑤了却君王天下事，
⑥
，背灼炎天光
⑦
，五十弦翻塞外声
⑧
。鬓微霜，又何妨！
（
2
）默写王安石的《登飞来峰》
。
< br>（
4
分）
2.
阅读下面的文字，完成（
1
）
～（
4
）题。
（
9
分）
我记得那美妙的一瞬：
在我的眼前出现了你，
有如昙花一现的幻影，
有如纯洁之美的精灵。
在那绝望的忧愁的苦恼中，
在那喧<
/p>
xiāo
的虚荣的困扰中，
我的耳边长久地响着你温柔的声音，
我还在睡梦中见到你亲爱的面影。
许多年代过去了。狂爆的激情
驱散了往日的幻想，
我忘记了你温柔的声音，
还有你那天仙似的面影。
在穷乡僻壤，在流放的阴暗生活中，
我的岁月就那样静静地消逝过去，
失掉了神往，失掉了灵感，
失掉眼泪，失掉生命，也失掉了爱情
。
（普希金《给凯恩》节选）
（
1
）
根据拼音写出相应的汉字，给加下划线的字注音。
喧
xiāo
（
）
一瞬
（
）
昙
（
）花
．
．<
/p>
（
2
）文中有错别字的一个词是
“
”
，这个词的正确写法是
“
”
。
（
3
）
“
消逝
”
的意思是
。
（
4
）节选诗歌运用了
和
的修辞手法。
3.
< br>运用你课外阅读积累的知识，完成（
1
）
、
（
2
）题。
（
4
分）
< br>（
1
）
《朝花夕拾》中有许多形
象鲜明的人物，如庸医
，潦倒一生的同乡好
友
。
（
2
）凡尔纳是法国的科幻小说家，被公认为是“
”
。
《海底两万里》是他
三部曲的第二部，第
一部是《
格兰特船长的儿女》
，第三部是《
》
。
4.<
/p>
九年级某班以
“
我心中的语文
”
为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解
决。
（
12
分）
（
1
）小阳围绕主题写
了一副对联，下面是他写的上联，请你写出下联。
杜甫读万卷书，语出惊人；
。
（
2
）活动中，小燕同学为班级黑板报写了
一段文字，请你帮她修改。
人的经
历有限，世间情感我们不能一一品味，
【
A
】但语文为我们打开了一扇各种情感
的大门。
【
B
】读唐诗，我们能从
“
行到水穷处，坐看云起时
”
中寻得慰藉，读宋词，我们能从
“
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住
”
中感受惆怅，读元曲，我们能从
“
兴
，百姓苦；
亡百姓苦
”
中体味无奈
......
【
A
】处划线句有语病，应改为
。
【
B
】处划线句中有两个逗号应改为
。
（
3
）小言同学酷爱理科，觉得
“
学好数理化，
走遍天下都不怕
”
，语文不重要。你该如何劝
< br>说他学好语文？
（
4
）
小华因为生病无法参加活动，
请你以小华的身
份，
替他写一个请假条给班主任李老师，
向李老师请假一天。<
/p>
二、阅读（
55
分）
阅读下面的文字，分别回答问题。
【
一】触电的小牛（
22
分）
龙应台
一个秋天的下午，阳光懒懒地照进窗来，浓浓的花生油似的黄
色阳光。
我躺在沙发上和飞飞说话，就在这时，电话刚好响起来。
“
您是华德太太吗？
”
“
是的。
”
“
您认识一个小男孩叫弗瑞弟吗？<
/p>
”
妈妈的
脑袋里
“
叮
”
一声：出事了。安安和弗瑞弟在半个小时前一起到超级市场后面那
个儿童游乐场去了。<
/p>
“
我是哈
乐超市的老板。
弗瑞弟在我们店里偷了东西，
他的家长都不在，
您可以来接他
吗？
”
< br>
妈妈把飞飞交给邻居，跳上车。安安在哪里？
妈妈第一次当小偷，也是在八岁那一年。从母亲皮包皮里拉出
一张十元钞票，然后偷
偷藏在衣柜底下。
可是衣柜上有一面很大
的穿衣镜，
坐在客厅里的父亲眼睁睁看着女儿蹑手
蹑脚的每一个
动作。
A.
安安
在哪里？他也偷了吗？偷了什么？
穿过一
排又一排的蔬菜，穿过肉摊、面包皮摊，穿过一格一格的鸡蛋，在后面一个小
小的办公室
里，妈妈见到了刚上一年级的弗瑞弟。
弗瑞弟马上哭了起来，拳头揉着眼泪，抽泣着：
“
是安安叫我来偷的
——
我自己不要偷的
——
是安
安叫我来的
……”
几个大人围在一旁。超市主人小声对妈妈说：
“
他真怕了，不要吓到他。
”
妈妈蹲下来，把弗瑞弟拥在怀里片刻，等他稍稍静下来，才说：
“
你别害怕，弗瑞弟，他们不会叫警察的，我们照顾你。我先要
知道
——”
妈妈扳正小男孩的肩，
直直注视着他，
“<
/p>
我先要从你嘴里知道你做了什么。
真真实实地
告诉我。
”
“
我进来，拿这些巧克力
——”
妈妈这才看到桌上一大包糖，
“
塞在我衣服里面，
就这样
——”
B.
现行犯当场表演他如何缩着脖子、弓着背、抱着肚子走出去。<
/p>
妈妈想笑，
但是忍住了，
做出严肃的脸孔：
“
这
个伎俩，
是安安教你的还是你自己想的？
”
“
完全是我自己想出来的！
”
声音里透着几分骄傲，
“
全是我自己用脑袋想的！
”
“
这个小孩，
”
老
板插进来，
“
上星期我就从镜子里注意到，老是弯腰驼背地走出
去，我
就要我们小姐注意了。刚刚他又出现，第一次被他走掉，这一次我们是等着他来的
。
”
妈妈和
老板握手，
感谢他对孩子的温和与体谅，
并且答应会和弗瑞弟的
父母解释情况。
弗瑞弟紧紧抓着妈妈的手，走出超市的玻璃门。
在小径上，妈妈停下脚步，弯下身来面对着小男孩：
“
弗瑞弟，我现在要问你一个问题，
而你对这个问题必须给我百分之百的真实答案
——
你答应吗？否
则我就从此以后不再是你的朋友。
”
弗瑞弟点点头，他的脸颊上还有未干的眼泪。
“
我的问题是：是安安要你去偷的吗
？
”
“
不是，
”
回答来得很快很急，
“
不是，全是我自己计划的，安安是我的朋友，我要讲真
话。他没有叫我去偷。
”
“
好，
”
妈妈用手
指抹去他的眼泪，
“
你答应从此以后再也不拿别人的东西吗？<
/p>
”
他点点
头，
“
再也不了。
”
< br>
没走几步，
就看见安安坐在一根树干上，
两只瘦腿在空中晃呀晃的。
他看
起来很镇静，
那种山雨欲来风满楼的镇静。
< br>当妈妈和安安独处的时候，安安终于憋不住了：
“
妈妈，
我没有偷。我没做错事。
”
妈妈在花生油颜色的客厅里坐下，安安在她面前立正。
“
我不要听一句谎话，你懂吗？
点头。
“
他去之前，你知不知道他要去偷？
”
点头。
“
他偷了糖之后，是不是和你分吃了那糖？
”
点头。
“
他以前偷，你都知道吗？
”
点头。
“
每次都和你分？
”
“
我们是好朋友。
< br>”
“
你有没有叫他去偷？
”
“
没有。
”
很大声。
妈妈抬
眼深深地注视这个八岁的小孩。原野上有一群乳牛，成天悠闲自在地吃草，好
像整片天空
、整片草原都属于他们，
一直到有一天，一只小牛想闯得更远，
碰到了一条细得
几乎看不见的线
——
那
是界线，线上充了电，小牛触了电，吓了一跳，停下脚来
——
原
来这
世界上有去不得的地方，做不得的事情。
“
你知道什么叫共犯吗？
”
妈妈问。
“
不知道。
”
“
共犯，
”
妈妈说，
“
就是和人家一起做坏事的人
。譬如拿刀让人去杀人，譬如让别人去
偷，然后和他一起享受偷来的东西
……
你的错和弗瑞弟几乎一样重，你知道吗？
”
安安在
思考，说：
“
他多重？我多重？
”
“
他六分
重，你四分重。够重吗？
”
点头。
“
我也得处罚你。同意吗？
”
点头，眼睑垂下去。
母子两人在书桌旁。
“
写好了交给我，我去接飞飞回来。
”
那天晚上，爸爸和妈妈一起坐在灯
下看一篇写得歪歪斜料的日记：
“
今天很倒霉。弗瑞弟去哈乐抄市被逮到了。他妈妈不给他糖，所以
他去偷。我心里
很难受，因为我也吃了偷来的糖。妈妈说那叫分脏。
我没有偷，但是没叫他不偷，因为他都跟我分。我现在知道，
偷是绝对不可以的。我
再也不会了。
很倒霉，
< br>妈妈处罚我写报告，
写错很多字，
查了很久，
我心里很难过。
很难过。
一九九三年九月二十八日
”
......
（选自龙应台《孩子你慢慢来》
5.
选文写了哪两件事？请用简洁的语言概括出来。
（
4
分）
6.
划横线的第
9
自然段运用了哪种记叙顺序？在全文有什么作用？（
4
分）
7.
划线句
A
体现了妈妈怎样的心理？（
2
分）
8.
赏析文中划线句
B
。
（
6
< br>分）
9.
你如何理解文章标
题的含义？（
6
分）
【二】拟态——神奇的自然礼物（
1
8
分）
康乐
①当你在森林小径散步时，
可能会看到一片不起眼的枯叶，
但你的脚还没有踏上去，
“枯叶”
却突然飞
起，
瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。
它翩然飞去，
很快就消失得无影
无踪——原来是罕见的枯叶蝶。
②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，
细看
却觉蹊跷——
“虎甲”
竟然长着超长的触
①
②
角！原来这是一种螽斯
的若虫<
/p>
，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食。直至
完成最
后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的螽斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。
③这就是大自然里奇妙的拟态！
④拟
态，
表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，
这种相似性很高，
简直
难以分辨，可以保护其中某一物种或两个
物种。这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣
声和行为等方面。拟态非常神奇，也很
常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多
科技工作者探究其原因和机制。
⑤已有的科学研究认为，
一方面，大自然
的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利的
协同进化，
导
致了拟态；
另一方面，
为了适应相似的选择压力而导致的平行进
化也会促进拟
态的发生。
研究者推测导致拟态的生物机制可能是
这样的：
第一步是与调节形态变化有关的
修饰基因发生突变；<
/p>
第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，
导致相似性程度增加
。
事
实上，
亲缘关系很近的动物并不都
采用拟态的对策适应环境。
相似的基因组为什么能产生如
此大的
表型变异和分化？更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。
⑥拟态是生物多样性的重要表现形式，
是大自然的馈赠，
让我们的世界更加神奇、
复杂和美
丽，使自然生态系统更加
稳定、
多样和有序。
拟态的美学特征也经常让我们深感意外，<
/p>
同时
也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。
（选自《大自然》总第
183
期，有删改）