数学插板学习课程教学常规
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数学插板学习课程教学常规
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作者：
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日期：
2
学前班数学启蒙课程教案——常规篇
第一课时
活动名称
教育目标
教具组成
好玩的插板和棋子
l
、通过取放插板、插收棋子，培养对数学插板和数学活动的兴趣；
2
、清楚老师的要求，爱护教具，从开始养成良好习惯，建立数学学习秩序
；
3
、掌握控制棋子的基本技能，发
展二指、三指捏棋子动作的准确性和灵活性，
发展手部肌肉群的活动能力，为今后握笔、
书写做好准备。
数学插板人手一套
一、出示数学插板（或幼儿随音乐，轻轻走上来双手取一盒插板回座位）
，导入：
“咦
!
小朋友们，你们面前摆的是什么啊
?
”——给予幼
儿一个“过程”
，引导幼儿发
挥想象来描述眼前的学具，自由讲
述，培养幼儿的发散性思维。
“小朋友说了很多，这个盒子真
的很神奇呀
!
”它神奇在哪里呢
?
让老师来告诉你们。
”
< br>二、说儿歌《喜欢它》
，要求幼儿会背诵
(
可加拍手、卡腰等动作
)
：
小插板，手中拿，
我们都很喜欢它。大拇指，推开门，食指把它向下拉。
三、教师示范打开学具的正确方法。教师先演示，然后一一检查指导，为以后更好地
使用学具做准备。
老师一边示范，
一边用语言讲解，
还可以用儿歌的形式教幼儿会开、
关、
拿、
放、
插。
A
、开：左右手四指扶盒子，大姆指轻轻推开盖板。注意盒盖不要开太大，手能
拿出棋子即可。
B
、关：插棋子时或插完棋子要随时关上盒盖，引导孩子自己想办法：关时如何
才能声音小，如何轻轻关。
C
、拿、插：要引导幼儿明白为什么——用多少棋子拿多少，一次不拿太多。不
放桌上，要放在孔上（第九行的第二个孔上）
；老师
交待要明确——插棋子时棋子的
孔朝上还是图朝上，插棋子时应从左向右、从上到下插放
。
D
、收放：收棋子用两只手，收一行先插在孔上，再放盒里。放在盒内时随时整
好，老师通过儿歌引起幼儿兴趣，使幼儿学会使用：
学儿歌
：
蝴蝶飞小兔跳，样样图案我都要，把它收到屋子里，一个棋子也不掉。
四、练习插棋子
。
1
、请幼儿依次将棋子插到棋盘上。老师可以给幼儿规定插的顺序，每
次插一排，
如从上往下依次为萝卜、苹果、小鸡、黄鱼、梨、兔子、蝴蝶、树
(2
排
)
等。
可要求每排都是一种图案，
其中黑白兔子各
5
只，
都插在一排
(
蝴蝶同
)
，
十个红
色的单独的动植物可插一排，黑色符号和蓝色数字可以先不插。
< br>
说一说：插板盒里都有些什么？
2
、注意轻拿轻放，不要掉地上，随时检查。
（一定注意强调常规训练
的
指导语
）
3
、提醒幼儿养成随手关门的好习惯：
“小魔盒的魔力可大了，
但是如果你总是：
忘记随手关门的话，
时间一长魔力就挥发了，
所以小朋友要养成随手关门的好习惯。
”
五、翻棋子游戏：认识棋子的反面是圆孔，明确棋子的反正摆放方式。明确要求：<
/p>
拿出几个棋子（看反面，孔朝上）
，拿出几个苹果（图案朝上）<
/p>
六、翻过后从下开始按行双手同时收棋子，整理好棋盒送回。
可以根据教师口令，玩取、插棋子，翻棋子的游戏。
可以分组进行插棋子比赛，
请个别能力强的孩子上来发口令，
组织大家进行游戏。
活动过程
活动延伸
3