小学一年级,偏旁部首教学
成人高考专升本试题-
.
【编者按】
为了丰富同学们的学习生活，<
/p>
精品学习网小学频道搜集整理了小学语文汉字
《换偏旁
认一认》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助
!
汉字《换偏旁
认一认》教学设计
教学的目的和要求
1
、会认识“她、棵、拾、扔、玩、村”六个生字，知道后面六个词语的意思。
2
、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法。
教学重点
理解形声字的字义
教具
字词卡片
课时安排
2
课时
第一课时
教学要求
1
、会认“她、棵、拾、扔”四个生字，理解词的意义。
2
、能用所学的生字组词，说一些简单的句子。
3
、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。
教学过程
1
、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。
2
、学习第一组生字。
(1)
精读左边的熟字，正音。根据形声字的特点，指出“他”的形旁和声旁
。
(2)
根据拼音拼读右边的生字，
老师正音
;
进一步提问“他”和“她”
两个字有什么相同
和不同之处
(
提示可
以从音、形、义方面思考
)
。
(3)
进一步发问：“我们知道单人旁的
'<
/p>
他
'
是用来指代男的，那么女字旁的她的
用来指
代男的还是女的?”教师揭示“他”用来指代男人。
<
/p>
(4)
提问。
叫一个男生，
然后提问其它同学“他”应该用“女”字旁的“她”还是用“单
人”旁的他。
学习后面的词组并让学生用生字和词语说话。
(5)
书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周
发现学生书写错误给予及时的指导。
3
、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指
2-3
个同学读。教师正音，齐读。
(1)
说说“课”字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联系。
.
.
(2)
问：
“用什么方法可以记住这两个字。
”(课和棵字的声旁都
是“果”，
在上课的时
候我们要发言所以课字用言字旁
;
而“棵”是指一棵树等植物所以用“木”字旁
)
(3)
用“棵”组词
4
、用同样的方法学习“给”和“扔”两个生字。
5
、随机抽学生读，然后学生齐读。
6
、书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临
摹。老师下来巡视一周
发现学生书写错误给予及时的指导。
<
/p>
为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文汉字《去偏旁
认一认》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助
!
小学语文汉字《去偏旁
认一认》教学设计
教学目的和要求
1
、复习熟字明确熟字偏旁
2
、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代，学会生字的笔画、结构、
读音、意义
3
、正确的使用生字，并组词，造句
4
、朗读，背诵课文
课时安排
二课时
课前准备
挂图一幅，写有生字偏旁，笔画，读音的卡片
第一课时
教学要点：初读课文，学习生字偏旁，读音，笔画
教学过程
(1)
复习检查导入新课
①用卡片认读偏旁
②指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花
< br>③告诉学生，
今天我们要学习的新课的生字，
刚才所复习
的偏旁和熟字在学习新课文时
都要用到。
(2)
看图说话：引导学生观察图画，说说画的是什么
(3)
拼拼读读
①指导学生边看图边自由拼拼读读课文，也可同桌互读
.
.
②指名试读，正音
③教师范读，领读课文
(4)
拼音、字形、字义教学
师生共同分析字形，
理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提下，<
/p>
启发学生将各熟字
的偏旁去掉，明确熟字的含义、结构发生的变化
。
①先：
1.
时间在前的
2.
祖先
3.
对死去的人尊称
②井：
1.
从地面向下挖成的能取出水的深洞
2.
形状跟井相似的
3.
整齐
4.
星宿
③古：
1.
年代久远
2.
古体诗
< br>3.
历史上划分的时期
④亲：
1.
亲属
2.
婚姻
3.
特指新妇
4.
亲属
5.
本身
6.
感情好的
7.
用嘴唇接触
⑤化：
1.
性质或形态改变
2.
佛教或道教募集财物
⑥方：
1.
四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边
形
第二课时
教学要点：
朗读、
理解课文，
在巩固
新字的基础上，
教会学生利用生字正确组词，
造句。
教学过程
(1)
复习检查
①用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音
②指名书空或板书生字
(2)
朗读理解新词组
①通过联系实际和朗读指导，帮助学生理解词组、句子
例如：先，可以结合先后，如可使学生联想上公共汽车，排队做早操等情景。要求学生
提出更多的有关先后的情景。
井，可以结合水
井，如问在没有自来水的时候，我们喝的水从哪里来
?
并说出，
井水除
了可以用来喝之外，还能用来做什么
?
古，可以结合古时候，如可问：从前还可以怎么说
?
古
时候的名人有那些
?
方，可以结合地方，问爸爸出差到哪里去
了
?
我们可以说爸爸出差到了
--?
亲，结合亲人，
如问爸爸、
妈妈、
哥哥都是我们的什么
?
解放军我们也可以叫
他们什么
?
化，可以结合变化，如问小朋友每年都长高，这是一种什么
?
②可以结合课后练习第四题，进行教学。
.
.
③还可以进行多种形式的朗读
练习如：领读，师生对读，男女同学对读，轮读等。
(3)
组词，造句练习
可结合课后练习三进行，例如：除先后之外，还可以组成哪些词。提示：先生。除课文
的例句之外还可以组成哪些句子。
例如：水井，还可
以组成哪些句子例如：以前我们喝的水是从水井里打上来的。
(4)
指导书写
每个生字由教师在放大的田字格中范写，并表扬练习认真同学，纠正普遍性的错误
(5)
课外作业
①完成课后练习
②抄写生字，并用生字、组词、造句◆
以上就是小学语文汉字《去偏旁
认一认》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！
为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文汉字《加偏旁
认一认》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助
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小学语文汉字《加偏旁
认一认》教学设计
教学目标
(1)
借助拼音会读课文中的带读字：
“加”、
“偏”、
“旁”、
“认”、
“结”、
“构”、
“读”、“写”、“词”、“语”、“扩”、“句”、“吹”、“扶”。<
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(2)
学会
6
个生字：“江”、“法”、“树”、“倒”、“苗”、“字”。认识偏旁：三
点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。知道生字的结构：“江”、“法”是左右结构，
“树”、“倒”是左中右结构，“苗”、“字”是上下结构。
(3)
会根据生字组词。根据生字造句。
(4)
会举例加偏旁可以构成生字
(
如;“红”、
“好”)以便加深加偏旁构成汉字的方法的
印象。
(5)
使学生在识
字过程中，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。
教学安排：
2
个课时
课前准备：挂图一副，写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡片。
第一课时
教学要点：
初读课文，学习新偏旁和生字词。
.